彩色的翅膀這課中給戰士一封信

第彩色的翅膀這課中給戰士一封信

篇一：人教版小学语文六年级上册第7课彩色的翅膀

教学设计

六年级语文上册——《彩色的翅膀》教学设计

【教学目标】

１、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

【教学重点】：

学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。

【教学难点】

1理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系。

【教学课时】

一课时

【教具】

收集相关资料，。

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题。

同学们，老师给你们带来几张图片，请大家欣赏。

欣赏完让生说看到了什么？

这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请大家齐读课题：7彩色的翅膀

二、初读课文，整体感知。

默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

（课文记叙了一位扎根在海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们回海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）

三、精读课文，体会情感。

1教师：谁来回答第一个问题？

（1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？

（2）小高是怎样带昆虫的？

他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？

（3）没有昆虫时的小岛是怎样的？

过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？

2、品句：（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。

（生自由“品尝西瓜”）

你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！

残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？战士们都笑着

这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢？战士们都笑着

是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着

以读促写：

作者就是这样，通过一系列动词表达了战士的心情，学习作者的写法，通过至少三个动词，写一段话。

情景再现：

当你饿得饥肠辘辘时，你看见一桌子丰盛的午餐，你会怎么做？用至少三个动词写一段话表现出来。

过渡：而战士小高对小岛的未来更是充满着信心，你从哪句话知道？

（2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫，实际上时小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。

过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从那句话知道？

（3）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫，还指什么？

蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们爱岛如家，安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

四、总结全文，升华情感。

总结全文：同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！

五、布置作业。

假如战士小高就站在你的面前，写出你最想对他说的话。

板书：

彩色的翅膀

带昆虫上岛开尝瓜会

扎根海岛建设海岛

热爱之情

篇二：给宝石岛战士们的一封信

给宝石岛战士们的一封信

崔什小学六年级李忠瑞

宝石岛敬爱的战士们：

您们好！我读了《彩色的翅膀》这一课后，我要向你们学习。在条件艰苦的宝岛上，为了祖国而奋力工作的战士们，你们不怕困难，不怕条件恶劣，始终在工作着。

从这篇课文中，我知道，您们在岛上，种蔬菜，种西瓜，在暴雨过后，只剩下一个小瓜，但你们并没有灰心，精心照料着这个小瓜，使它成了岛上第一个成熟的西瓜。

我和你们一样，我也很爱祖国的海岛，而且长大了，我也要为祖国做出贡献，来回报祖国。

祝：

身体健康！

敬爱你的一个小学生

10月16日

指导教师：李吉海

篇三：《彩色的翅膀》课内阅读及

《彩色的翅膀》节选一

一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？”

小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”

从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。

1、给加点字注音。

晃荡（huàng）调节（tiáo）沉闷（mèn）水落石出（luò）晕船（yùn）．．．．．

晃眼（hung）调动（diào）闷热（mēn）丢三落四（là）晕头转向（yūn）．．．．．

2、照样子写词语。

矮墩墩（胖乎乎）（红彤彤）（懒洋洋）碧空如洗（水平如镜）（胆小如鼠）（恩重如山）

3、读文中画“______”的句子，思考并回答。“扔”和“抱”形成鲜明对比，强有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位，突出了小高热爱祖国海岛的品质。

4、“小高淡淡地一笑”“小高有点急了”，体现了他对纸箱子的重视。

5

6、给文中加“~~~~~~”句子加标点。

7、写出下列词语的近义词。

碧空如洗（晴空万里）晃荡（摇晃）水落石出（真相大白）沉闷（烦闷）

8、写出下列词语的反义词。

碧空如洗（乌云密布）波涛起伏（风平浪静）沉闷（轻松）水落石出（扑朔迷离）

9、按要求写句子。从没听说过战士探亲回来带这种东西的。改反问句：难道有人听说过战士探亲回来带这种东西的吗？他把想法毫不保留地全部讲了出来。修改病句：他把想法毫不保留地讲了出来。

10、词语排序。

波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏水平如镜微波粼粼波涛起伏波澜壮阔开花整地授粉尝瓜结果播种整地播种开花授粉结果尝瓜

《彩色的翅膀》节选三

我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”

小高说：“你早就明白了吗。”

“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”

会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家。”

第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

1、写出下列词语的反义词。

明白——（糊涂）公开——（隐蔽）相信——（怀疑）安居乐业——（流离失所）

2、照样子写词语。

笑嘻嘻（恶狠狠）（笑眯眯）（黄澄澄）（水淋淋）

3、联系上下文解释“安居乐业”，并用这一词语写一句话。

安定地生活，愉快地劳动。经过多年的艰苦劳动，他终于在岛上安居乐业。

4粉。

5、把画“______”的句子改写成直接引述的句子。把画“~~~~~~”的句子改写成间接转述的句子。

小高点点头，说：“晚饭以前，我已经把纸箱里的昆虫全放了。”他笑嘻嘻地说，他就不相信，那些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家。

6、“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家。”“小精灵”指的是蝴蝶等小昆虫。这句话的意思是小高相信，经过战士们的努力，岛上环境一定会改变，小昆虫一定会在祖国的海岛上安家的。这句话点明了文章的中心，表面上是在赞扬蝴蝶等小昆虫，实际上是小高在表白他的内心：热爱祖国海岛，愿意用双手把海岛建设成美丽的花园。把这句话改成肯定句：我相信，这些小精灵会爱我们祖国的海岛，会在这里安居乐业。

7预示着小昆虫已经在海岛上安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。

8境，丰富战士生活方面所起的作用；二是以彩色的翅膀象征战士们丰富多彩、富于革命理想的生活。

9、一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。

《彩色的翅膀》节选二

傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的尝瓜会去。”

这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪铺上了扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后面的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，（细细地）端详着，（轻轻地）闻着，（慢慢地）咬着，不住地发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进

1、在括号内按原文填空。

2、选词填空。当然果然竟然忽然

（1）西瓜花没授粉，（当然）结不了瓜。

（2）战士小高大老远带回来的（竟然）是一箱昆虫。

（3）经过人工授粉，小瓜（果然）结了不少。

（4）早晨，我（忽然）发现窗玻璃上停着一只蝴蝶。

3、文中“拖蔓”一词中“蔓”的读音是，请写出它的另一个读音并组一个词。4、仔细阅读画“~~~~~~”的，填空。

“笑”写的是战士们的神态，“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的动作，

“赞叹”写的是战士们的语言，“好像有一股甘甜，流进了每个战士的心里”一句，则是对战士们的心理进行的描写。

“笑着”“用两个指头捏起”

“细细地端详”“轻轻地闻”“慢慢地咬”写出了战士们对自己劳动成果的珍爱。“好像有一股甘甜，流进了每个战士的心里”一句运用了比喻的修辞手法，把西瓜的汁液比作甘泉。

动成果的珍爱。

5、写出了驻守祖国海岛的官兵对这个残存的小瓜精心照料，也写出了小瓜的珍贵。

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