几个重要的科学概念教案

几个重要的科学概念教案篇一：几个重要的科学概念1课时

灵峰学校七年级科学电子备课稿

课题：几个重要的科学概念课型：新课（1课时）时间：2022-9-9

主备人：张娟琴审核人：七年级科学备课组

【教学目标】

1.初步体会“宇宙是物质的，物质是运动的”根本科学观念；

2.初步熟悉质量的概念，知道质量的单位及换算；

3.会对生活中的物体进展简洁的质量估算；

4.了解托盘天平的构造和使用维护；

5.初步学会用托盘天平称物体的质量。

【教学重点】

1.质量的单位及换算；

2.托盘天平的构造和使用。

【教学难点】

1．会对生活中的物体进展简洁的质量估算；

2．托盘天平的构造和使用。

【教学过程】

1.新课引入

师：我们身边的物体都是由物质构成的。山川、河流、食物、生活用品都是由各种各样的物质组成的。

出示：一袋小王子鲜贝酥。

读出包装袋上的配料：淀粉、棕榈油、食用盐??等。指出其中的淀粉、油、盐等都是组成这包食品的物质。

再读：净含量72克。

争论：72克指的是什么？

2.物质

1)体会“宇宙是物质的，物质是运动的”根本科学观

播放课件：星系和星云→银河系→太阳系→地球→地球水循环

讲解：宇宙是物质的，物质是运动的[来源:学,科,网]

提问：地球上的水发生了怎样的运动和变化？

小结：水的三态变化

2)初步熟悉质量的概念，知道质量的单位及换算。

3)讲解：物质构成了物体，一切物体都有质量，质量是物体的根本性质。

投影课件：大象，西瓜，鸡蛋，米粒

提问：上述物体的质量采纳什么单位表达来的恰当点呢？可以查书或争论。小结：例如讲解单位间换算。

1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg

投影常见物体，先让学生估量质量，然后说出参考答案。

3.托盘天平的构造

讲解：试验室里常用天平测量物体的质量

每人发一架天平，讲解天平的测量原理，让学生观看天平并根据书本图示说出天平的构造，教师巡回指导、

4.托盘天平的使用

让学生以小组为单位根据书本步骤使用天平测量物体的质量，教师巡回指导，讲解学生操作中的问题。

让学生边操作边小结天平的使用方法。

【课后作业】

作业本A第4、5页

篇二：第0章第四节几个重要的科学概念(第1课时)质量教学设计

七上第0章第四节《建立你的安康信息档案》（第1课时）---《质量的测量》教学设计

教学目标：

学问目标：

1、知道质量的含义和单位；

2、了解托盘天平的构造，使用和维护方法；

力量目标：

学会用托盘天平测量物体的质量；

情感目标：

使学生体验不同物体的质量大小，体验科学试验是人们熟悉世界，猎取学问的重要途经，感受试验的严谨和胜利的乐趣，提高表达力量，培育实事求是的科学态度和合作精神。

教学重点：质量的含义和单位；托盘天平的正确使用

教学难点：托盘天平的使用；

教学预备：托盘天平和木块：教师一套，学生一桌一套。教学方法：教师讲授、演示法

教学过程：

一、引入：

师：我们身边的物体都是由物质构成的。山川、河流、食物、生活用品都是由各种各样的物质构成的。

出示：一袋“小王子鲜贝酥”。

读出包装袋上的配料：淀粉、棕榈油、食用盐??等。指出其中的淀粉、油、盐等都是构成这包食品的物质。

再读：净含量72克。

争论：72克指的是什么？

学生：??。

二、新课过程：

1、质量

教师：72克指的是鲜贝酥的质量。质量是指物体所含物质的多少。

质量越大说明所含物质越多。就像我们去商店买东西，买的商品质量越大我们得到的物质就越多。

问题：这样一袋包装完好的鲜贝酥在商店里它所含的质量是72克，

我们买了带回家，假如没有翻开包装，它在我们家里时的质量又是多少？（还是72克）

追问：假如原封不动地带给很远的北方朋友家里，它的质量会增加或

减小吗？（不会），假如压成粉再带上月球呢？（质量不变）小结：质量是指物体所含物质的多少，物质的质量不随位置、外形、

温度等转变而转变。

2、质量的单位：

教师：从刚刚的包装袋中我们可知鲜贝酥的质量72克，这里的“克”

就是质量的常用单位。

指导学生阅读书本中关于质量单位的内容。强调主单位和常用单位的区分。

3、质量的测量工具：磅秤、电子秤、天公平；

试验室质量测量仪器：托盘天平。

4、托盘天平

1

）介绍托盘天平的构造和各局部作用：

要求学生对比实物复述：天平的构造

2）托盘天平的使用要留意的几点：

使用前：应留意天平的测量范围，估量被测物的质量，被测物的

质量不能超过天平的测量范围。

使用时：天平要放平稳；不能用手摸托盘；不能把潮湿的物品或

化学药品直接放在托盘上；不能用手接触砝码，必需用

镊子轻拿轻放。

使用后：把砝码准时放回砝码盒内，天平和砝码要保持枯燥，清

洁，以免生锈。

5、正确使用天平的方法：―――――边讲边演示

（以测量木块的质量为例）

1）调平：将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线；调整平衡螺母（详细是：指针偏左，平衡螺母右旋；指针偏右，平衡螺母左旋），使指针对准分度盘中心刻度线或在分度盘中心刻度线左右作等幅摇摆，此时横梁平衡。

2）称量：把被测物（木块）放在左盘，用镊子向右盘由大到小的加减砝码（左物右码），再调整游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。

3）读数：被测物（木块）质量＝所用砝码总质量＋游码指示的刻度值（留意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值）。

4）记录：数值+单位（克）

5）整理：测量完毕要准时整理天平，准时将砝码放回到砝码盒。

6、学生活动：学生练习天平的调平，利用天平测量木块的质量。学生活动时，教师巡察指导。活动完毕后汇报测量结果。教师对活动进展合理评价。

三、课堂小结

1、质量、质量单位；

2、天平的构造；

3、天平的正确使用（调平、称量、读数与记录）

四、作业：

1、完成作业本中相应的内容。

2、课外测量自己的体重（用千克表示）。

五、板书设计：

建立你的安康信息档案

-----质量的测量

一、物体是由物质组成的。

二、质量

1、质量：物体中所含物质的多少。

不会随位置、外形、温度等转变而转变；

2、质量单位：

主单位：千克kg

常用单位：吨t、克g等

3、质量的测量工具：托盘天平