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文档简介
Word-6-谢中书文言文翻译
【—课外阅读题之江雪分析】,将《江雪》四句诗的头一个字裁取相连可组成“千万孤单”,苦闷悄然而出,越看越沉重。正巧表现了诗人的峻洁心境。但《江雪》并非藏头诗,而是嵌字诗。
柳宗元(773年—819年),字子厚,世称“柳河东”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。汉族,祖籍河东(今山西省。永济市)。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,与韩愈共同提倡唐代古文运动,并称为“韩柳”。
与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩,并称为“唐宋八大家”。唐代宗大历八年(773年)诞生于京都长安(今陕西省西安市)柳宗元出身于官宦家庭,少有才名,早有大志。早年为考进士,文以辞采华丽为工。贞元九年(793)中进士,十四年登博学鸿词科,授集贤殿正字。一度为蓝田尉,后入朝为官,乐观参加王叔文集团政治革新,迁礼部员外郎。
永贞元年(805)九月,革新失败,贬邵州刺史,十一月柳宗元加贬永州司马(任所在今湖南省永州市零陵区),在此期间,写下了闻名的《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴?潭记》《钴?潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》)。元和十年(815)春回京师,不久再次被贬为柳州刺史,政绩卓著。宪宗元和十四年十一月初八(819年11月28日)卒于柳州任所。交往甚蕃,刘禹锡、白居易等都是他的好友。柳宗元一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。骈文有近百篇,散文论说性强,笔锋犀利,奚落辛辣。游记写景状物,多所寄予。哲学著作有《天说》《天对》《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来,并编成集。有《柳河东集》《柳宗元集》(中华书局1979年版)。《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品,历来为人们所称诵。这首小诗,是托景言志的。
总结:用极其洗炼的文笔,勾画出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景,艺术地概括了当初他所处的政治环境的险恶,表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的脆弱意志和不同流合污的名贵品质。
初三语文试卷作文分析篇二
【—初三语文试卷作文分析】,本节要点,中考是语文考试的重点也是最占分值的。所以如何做好作文题至关重要。
作文
作文,话题作文的形式。不过,所给的提醒性话语的寓意丰盛,引发性强。此次允许同学从不同角度思量,提炼观点,初中语文,表述感情,并且继续坚持“三自方针”,即自选角度,自拟题目,自定文体。由此可见,这次作文更有利于同学表述真情实感,发挥自己的真切水平,更有利于同学有所创新,表现共性。话题作文是写作考查中的轻骑兵。它在立意、选材、文体方面普通没有限制,给同学充分的自由,敬重同学的写作共性,具有开放性特征。话题作文题目所提供的材料只是一个引子,或者说是一个内容指向,要求同学在同一谈话中心下,陈述各自不同角度、不同立场产生的观点。或联想到经受、体悟。不过,写话题作文,同学应注重以下几点,1)切莫离“题”为文。同学应在第一时光内获得判卷教师的认同,即使话题作文的审题立意,范围最大,也要围绕“所给提醒性话语”这一限度。2)切莫以“题”拟题。话题作文只规定了话题,话题不等于文题。3)切莫文体不明。虽说文体不限,不等于没有文体,而是按照写作内容和自己的善于给恰当挑选。4)切莫囿于提醒语。提醒语是协助同学熟悉话题,拓展视野,激发思维所作须要的提醒和引发,如只顾及提醒语,则有悖于写话题作文的原则,文章更无新意,更不能体现同学的创新。那可就成了天下的乌鸦普通同,分值不会高呀!作文都能扣题,走题很少,但选材太大空洞无物,是有的学生得分不高的主要缘由,再就是文体不清,也拿不到高分。
这次语文在卷面上,五分得满分的较少,不仔细书写,涂改太多导致卷面不干净,只给一分二分甚至零分,警示同学注重书写,要重视,不能任意乱划。
总结:无论是话题作文还是什么类型的作文,都要坚持自选角度,自拟题目,自定文体,这样的语文作文才干拿到高的分数。
初三课文差半车麦秸练习题篇三
【—初三课文差半车麦秸练习题二】学生们,在差半车麦秸这篇课文里,王哑巴是怎样的一个人物形象呢,教师收拾了初三语文差半车麦秸练习题,大家练习一下吧。详情请看
差半车麦秸练习题
1.“差半车麦秸”的含意是什么?“差半车麦秸”在本文详细指什么?
提醒:本题旨在考查对文章的题目内涵的理解,这必需在仔细阅读课文的基础上举行。
参考答案:“差半车麦秸”表示不够数、不够聪慧的意思。本文详细指工人游击队里的一个队员。
2.王哑巴是怎样的一个人物形象?
提醒:本题旨在考查对小说中的人物形象的分析。这是这篇文章的重点,也是理解文章主题的难点。
参考答案:哑巴参与游击队前,忠厚、质朴、和善,但愚昧落后,懵懂无知,有着小生产者的狭隘、自私观念和习气;他参与游击队后,在集体斗争生活中受到了教导和熬炼,从昏睡中觉醒并奋起抗争,成为一名英勇、干练的革命战士。
3.指出下列句子运用了什么描写办法。
(1)他的脖子后面插着一把旧镰刀,腰里插着一根小烟袋,头上戴着一顶古铜色的`破毡帽。()
(2)“大家都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来,“这是吹糖人的王二麻子给我起的绰号。”()
(3)吃毕饭,他又擤了一把鼻涕在鞋尖上,打了一个饱嗝,用右手食指甲往牙上一刮,刮下来一片葱叶子,又一弹,葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。()
(4)(他)从地里捏起来一小块坷垃,用大拇指和食指把坷垃捻碎,细细地看了一看,拿近鼻尖闻闻,再放一点到舌头尖上品品味道。()
提醒:本题旨在考查刻画人物的几个最基本办法。
答案:(1)肖像描写(2)语言描写(3)动作描写(4)动作描写
—之酬谢中书书句子翻译篇四
全文表述了沉浸山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的自得之感。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。
挑选了两个极具画面感的镜头“晓雾”、“夕日”来描摹、渲染。
清晨,群山叠翠、清雾朦胧:山,似出浴的西子,亭亭玉立、超凡脱俗;雾,似斜披的轻纱,若隐若现、似有似无。这是一天最美的开头。山,阳光相拥,雾,紧紧依偎。闲逛坎坷的山间小路,看舒缓的溪水流动,品轻便的小鸟婉鸣,听通灵的猿猴长啸,乐趣无限。山是质朴的、独特的,水是自然的、灵动的。多么清净的山水啊!一如梵音自天际间飘来,顿时让人耳聪目明,如悟禅机。
黄昏、夕阳,又是另一幅山水佳景。落日余辉铺就大地、淙淙溪流碧波荡漾;光和影巧妙的揉和在一起:分不清哪是光下的水、哪是水中的光,波光一起粼粼生辉;淘气的锦鳞,时而在水底觅食、游戏,时而跳出水面,搅动阵阵涟漪,圈圈荡漾到远远的岸边。独处如此美景之中,自觉不自觉的融入了自然,不禁会产生这样的疑问:人间仙境难道在此?不然的话,为何这般清幽、脱俗。语言简明、质朴、生动、形象,给读者留下丰盛的想象空间。
文章开头,从人们对山水的态度入手:古往今来,没有人不赞美青山绿水的,特殊是江南的山山水水,更是柔媚亮丽、清秀绝尘,是如此的高雅、飘逸。接着描写了山水、石壁、丛林、翠竹和清晨、黄昏的景象,融情于景,表述对山水的赞美之情。最后,发出慨叹:从谢灵运后,又有谁能观赏如此美景呢?望天下,熙熙攘攘皆为名利,能全身心投入自然的人,还有多少呢?一片黯然之情,悄然流露出来。
整篇文章,六十八言,有山水竹林、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞,有比方、夸张、拟人,有正面描写、侧面描写……说不完无限情趣、道不完生机盎然。这在魏晋六朝“诗尚玄理,文工骈体”
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