谢中书文言文翻译

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【—课外阅读题之江雪分析】，将《江雪》四句诗的头一个字裁取相连可组成“千万孤单”，苦闷悄然而出，越看越沉重。正巧表现了诗人的峻洁心境。但《江雪》并非藏头诗，而是嵌字诗。

柳宗元（773年—819年），字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。汉族，祖籍河东（今山西省。永济市）。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同提倡唐代古文运动，并称为“韩柳”。

与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。唐代宗大历八年（773年）诞生于京都长安（今陕西省西安市）柳宗元出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，乐观参加王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。

永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月柳宗元加贬永州司马（任所在今湖南省永州市零陵区），在此期间，写下了闻名的《永州八记》（《始得西山宴游记》《钴？潭记》《钴？潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》）。元和十年（815）春回京师，不久再次被贬为柳州刺史，政绩卓著。宪宗元和十四年十一月初八（819年11月28日）卒于柳州任所。交往甚蕃，刘禹锡、白居易等都是他的好友。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，奚落辛辣。游记写景状物，多所寄予。哲学著作有《天说》《天对》《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》《柳宗元集》（中华书局1979年版）。《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。这首小诗，是托景言志的。

总结：用极其洗炼的文笔，勾画出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景，艺术地概括了当初他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的脆弱意志和不同流合污的名贵品质。

初三语文试卷作文分析篇二

【—初三语文试卷作文分析】，本节要点，中考是语文考试的重点也是最占分值的。所以如何做好作文题至关重要。

作文

作文，话题作文的形式。不过，所给的提醒性话语的寓意丰盛，引发性强。此次允许同学从不同角度思量，提炼观点，初中语文，表述感情，并且继续坚持“三自方针”，即自选角度，自拟题目，自定文体。由此可见，这次作文更有利于同学表述真情实感，发挥自己的真切水平，更有利于同学有所创新，表现共性。话题作文是写作考查中的轻骑兵。它在立意、选材、文体方面普通没有限制，给同学充分的自由，敬重同学的写作共性，具有开放性特征。话题作文题目所提供的材料只是一个引子，或者说是一个内容指向，要求同学在同一谈话中心下，陈述各自不同角度、不同立场产生的观点。或联想到经受、体悟。不过，写话题作文，同学应注重以下几点，1）切莫离“题”为文。同学应在第一时光内获得判卷教师的认同，即使话题作文的审题立意，范围最大，也要围绕“所给提醒性话语”这一限度。2）切莫以“题”拟题。话题作文只规定了话题，话题不等于文题。3）切莫文体不明。虽说文体不限，不等于没有文体，而是按照写作内容和自己的善于给恰当挑选。4）切莫囿于提醒语。提醒语是协助同学熟悉话题，拓展视野，激发思维所作须要的提醒和引发，如只顾及提醒语，则有悖于写话题作文的原则，文章更无新意，更不能体现同学的创新。那可就成了天下的乌鸦普通同，分值不会高呀！作文都能扣题，走题很少，但选材太大空洞无物，是有的学生得分不高的主要缘由，再就是文体不清，也拿不到高分。

这次语文在卷面上，五分得满分的较少，不仔细书写，涂改太多导致卷面不干净，只给一分二分甚至零分，警示同学注重书写，要重视，不能任意乱划。

总结：无论是话题作文还是什么类型的作文，都要坚持自选角度，自拟题目，自定文体，这样的语文作文才干拿到高的分数。

初三课文差半车麦秸练习题篇三

【—初三课文差半车麦秸练习题二】学生们，在差半车麦秸这篇课文里，王哑巴是怎样的一个人物形象呢，教师收拾了初三语文差半车麦秸练习题，大家练习一下吧。详情请看

差半车麦秸练习题

1.“差半车麦秸”的含意是什么？“差半车麦秸”在本文详细指什么？

提醒：本题旨在考查对文章的题目内涵的理解，这必需在仔细阅读课文的基础上举行。

参考答案：“差半车麦秸”表示不够数、不够聪慧的意思。本文详细指工人游击队里的一个队员。

2.王哑巴是怎样的一个人物形象？

提醒：本题旨在考查对小说中的人物形象的分析。这是这篇文章的重点，也是理解文章主题的难点。

参考答案：哑巴参与游击队前，忠厚、质朴、和善，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私观念和习气；他参与游击队后，在集体斗争生活中受到了教导和熬炼，从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名英勇、干练的革命战士。

3.指出下列句子运用了什么描写办法。

（1)他的脖子后面插着一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上戴着一顶古铜色的`破毡帽。(）

（2)“大家都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来，“这是吹糖人的王二麻子给我起的绰号。”(）

（3)吃毕饭，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指甲往牙上一刮，刮下来一片葱叶子，又一弹，葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。(）

（4)（他）从地里捏起来一小块坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，拿近鼻尖闻闻，再放一点到舌头尖上品品味道。(）

提醒：本题旨在考查刻画人物的几个最基本办法。

答案：(1)肖像描写(2)语言描写(3)动作描写(4)动作描写

—之酬谢中书书句子翻译篇四

全文表述了沉浸山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的自得之感。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。

挑选了两个极具画面感的镜头“晓雾”、“夕日”来描摹、渲染。

清晨，群山叠翠、清雾朦胧：山，似出浴的西子，亭亭玉立、超凡脱俗；雾，似斜披的轻纱，若隐若现、似有似无。这是一天最美的开头。山，阳光相拥，雾，紧紧依偎。闲逛坎坷的山间小路，看舒缓的溪水流动，品轻便的小鸟婉鸣，听通灵的猿猴长啸，乐趣无限。山是质朴的、独特的，水是自然的、灵动的。多么清净的山水啊！一如梵音自天际间飘来，顿时让人耳聪目明，如悟禅机。

黄昏、夕阳，又是另一幅山水佳景。落日余辉铺就大地、淙淙溪流碧波荡漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生辉；淘气的锦鳞，时而在水底觅食、游戏，时而跳出水面，搅动阵阵涟漪，圈圈荡漾到远远的岸边。独处如此美景之中，自觉不自觉的融入了自然，不禁会产生这样的疑问：人间仙境难道在此？不然的话，为何这般清幽、脱俗。语言简明、质朴、生动、形象，给读者留下丰盛的想象空间。

文章开头，从人们对山水的态度入手：古往今来，没有人不赞美青山绿水的，特殊是江南的山山水水，更是柔媚亮丽、清秀绝尘，是如此的高雅、飘逸。接着描写了山水、石壁、丛林、翠竹和清晨、黄昏的景象，融情于景，表述对山水的赞美之情。最后，发出慨叹：从谢灵运后，又有谁能观赏如此美景呢？望天下，熙熙攘攘皆为名利，能全身心投入自然的人，还有多少呢？一片黯然之情，悄然流露出来。

整篇文章，六十八言，有山水竹林、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞，有比方、夸张、拟人，有正面描写、侧面描写……说不完无限情趣、道不完生机盎然。这在魏晋六朝“诗尚玄理，文工骈体”