《教育法律法规》课程教学大纲

《教育法律法规》课程教学大纲

一、课程信息

课程名称（COURSETITLE）

教育法律法规

课程性质（COURSECHARACTER）

专业选修课

课程代码（COURSECODE）

307B2006

学分（CREDIT）

2

学时（CONTACTHOURS）

32理论课时

先修课程（PRE-COURSE）

学前卫生学、幼儿园游戏与活动指导

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：

1．具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神；遵纪守法，具有良好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神。

2．具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉学前教育方针政策、教育法规。

3．具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法等学科基本理论知识；

4．具有较强的幼儿园一日生活的组织与保育、教育活动的计划与实施能力；具有较好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力。

5.具有较强的观察和分析幼儿、与幼儿互动的基本能力与体验，具有较强的幼儿游戏活动的支持与引导能力与体验。

6.具有幼儿园环境的创设与利用、激励与评价、沟通与合作、反思与发展的能力与体验。

7.掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法及教育教学能力，具有一定的问题意识、解决问题的能力以及初步的教育教学研究能力与体验；具有终身学习的意识。

8．关注与家庭和社区的合作，提高与家长和社区人员的沟通能力，获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求

毕业要求指标点

支撑的课程目标

1．具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神；遵纪守法，具有良好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神。

1-1具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神

课程目标1

1-2遵纪守法，具有良好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神

2．具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉学前教育方针政策、教育法规。

2-1具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握学前卫生学、儿童心理学、幼儿园游戏与活动指导等基础知识。

课程目标2

2-2深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉学前教育方针政策、教育法规。

3．具有较好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力。

3-1具有较好的艺术修养、健康的审美观点。

课程目标4

3-2具有一定的艺术表现力。

4．具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法等学科基本理论知识。

4-1具有正确的教育观、儿童观、教师观。

课程目标3

4-2掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法等学科基本理论知识。

5.具有较强的观察和分析幼儿、与幼儿互动的基本能力与体验。

5-1具有较强的观察和分析幼儿的能力。

课程目标5

5-2在幼儿园的观摩过程中，学会与幼儿互动。

6．具有较强的幼儿游戏活动的支持与引导能力与体验

6-1具有较强的幼儿游戏活动的支持能力

课程目标5

6-2具有较强的幼儿游戏活动的引导能力

7.具有较强的幼儿园一日生活的组织与保育、教育活动的计划与实施能力。

7-1了解幼儿园一日生活的组织过程

课程目标4

7-2提高在一日活动中观察幼儿、分析幼儿行为的能力

8．具有幼儿园环境的创设与利用、激励与评价、沟通与合作、反思与发展的能力与体验。

8-1具有幼儿园环境的创设与利用、激励与评价能力

课程目标6

8-2具有沟通与合作、反思与发展的能力

9．掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法及教育教学能力，具有独立获取新知识的能力以及一定的质疑和批判性思维能力。

9-1掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法及教育教学能力

课程目标7

9-2具有独立获取新知识的能力以及一定的质疑和批判性思维能力

10．具有一定的问题意识、解决问题的能力以及初步的教育教学研究能力与体验；具有终身学习的意识。

10-1具有一定的问题意识、解决问题的能力。

课程目标7

10-2具有终身学习的意识。

11．关注与家庭和社区的合作，提高与家长和社区人员的沟通能力，获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验。

11-1将教育法律法规知识传播给家长和社区人员，关注与家庭和社区的合作，提高与家长和社区人员的沟通能力

课程目标8

11-2获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验

三、教学内容与预期学习成效

知识单元

对应课程目标

知识点

预期学习成效

实现环节

学时

1.教育法律法规的基本知识

课程目标1、2、3

1.教育法的概念

2.教育法的渊源与体系

3.学前教育法律法规体系

1.理解教育法的概念；

2.掌握学前教育法律法规体系

课堂教学

理论

6学时

2.教师的权利

课程目标1、2、3

1.教师基本法律制度

2.教师的权利

1.掌握教师基本法律制度；

2.理解教师的六大权利

1.课堂教学

2.课堂讨论；

：分小组讨论

教师的六大权利

理论

8学时

3.教师的义务

课程目标1、2、3、4、5、6、7、8

1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

2.贯彻国家的教育方针

3.对学生进行爱国主义教育，关心爱护学生

4.制止侵犯学生的行为，提高业务水平等

1.掌握教师的几项义务；

2.理论联系实际分析教师应尽的义务

1.课堂教学

2.教学案例分析

理论

8学时

4.幼儿权利的法律保护

课程目标3、4、5

1.幼儿的法律地位

2.幼儿的基本法律权利

3.幼儿法律保护体系

1.了解幼儿的法律地位；

2.掌握幼儿的基本法律权利和法律保护体系

1.课堂教学

2.课内讨论：讨论儿童的法律权利

3.案例分析

理论

10学时

四、教学目标达成度评价

（1）教学目标1、2的达成度通过课后作业进行综合考评；

（2）教学目标3、4、7的达成度通过课堂讨论和课后作业进行考评；

（3）教学目标5、6、8的达成度通过课堂讨论的成绩综合考评；

五、成绩评定

课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂讨论和课后作业。具体要求及成绩评定方法如下：

（1）平时出勤（10%）

设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。

（2）课堂讨论（30%）

本课程要求学生对教育法律法规相关案例进行讨论，主要涉及教育法律法规的基本知识、教师的权利与义务、幼儿权利的法律保护等知识点。要求每位同学都要充分参与讨论。

（3）课后作业（60%）

要求学生根据对涉及儿童的法律地位、儿童权利的相关案例进行分析，并上交纸质作业。评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分，最后