毕业论文开题报告格式及范文

毕业论文开题报告格式及范文

毕业论文开题报告格式第一步、论文拟研究解决的问题内容要求：明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……评述上述文献研究成果的不足。提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。撰写方法：你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。第二步、国内外研究现状内容要求：列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。撰写方法：只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。第三步、论文研究的目的与意义内容要求：简介论文所研究问题的基本概念和背景。简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。第四步、论文研究主要内容容要求：初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。我的青春谁做主摘要：《青春之歌》作为一部革命历史小说，讲述了一位女性革命者的成长故事。小说主人公林道静的爱情与她的革命转变同时发生，然而由于特定的时代背景，所谓爱情被强大的政治话语所淹没。本文将从林道静的三次爱情入手，分析《青春之歌》中所体现的政治话语与女性意识的对话。关键词：《青春之歌》;政治话语;女性意识作者简介：刘宗铱(1984-)，女，广东汕尾人，广州工程技术职业学院，讲师，研究方向：中文、就业指导。[中图分类号]：I206[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2015)-03-00-02《青春之歌》讲述的是林道静如何从一个小资产阶级者成为革命者的故事，是当时特定社会背景下的典型产物。小说中，林道静分别遇到了“诗人兼骑士”余永泽、爱国学生卢嘉川以及革命者江华，经历了三次爱情，最后在革命者江华的引导下，一点点克服软弱性格，最后终于成为一名优秀的无产阶级革命战士，实现了人生价值。作为十七年文学的一部经典之一，《青春之歌》也毫不例外地体现了主流思想。但在强大的政治话语背后，也不乏对女性解放意识的描写，这二者的冲突与融合主要通过林道静的三次爱情来体现。对以林道静和江华为代表的革命者形象的塑造，反映了十七年文学“写英雄”的特点，而林道静的三段爱情又显示出女性的独立和解放意识。在特定的时代下，当爱情与政治摩擦、女性意识与男性话语碰撞，结果是政治与男权联合的胜利。一、林道静的爱情暂且抛开十七年文学的背景不谈，林道静经历的三段爱情恰好对应了女性的三次解放：婚姻的解放、理想的解放和人格的解放。从这个意义而言，《青春之歌》是一部反映现代中国知识女性解放历程的经典之作。林道静在小说中首次出现是抗婚出逃，这反映了她所具有的强烈的反抗意识。而林道静与余永泽的婚姻超越了个人背景，于女性婚姻解放而言又具有极大的意义。他们的“离婚”结果，更进一步扩展了婚姻解放的内容。纵然在林道静与余永泽婚姻中，林道静似乎都处于“被拯救”的位置，为了抗争家人的安排出逃却不幸又要被校长出卖给权贵，此紧张情况下出现的余永泽很大部分是林道静的“救命稻草”而不是真正的伴侣。林道静选择与余永泽结合后又与其离婚，表现出了自我选择的独立意识，是她在婚姻方面的解放。抗命逃婚、自主结婚、勇敢离婚，是林道静理想解放的第一个层面――追求自由。从古至今，女性可以说一直处在男权话语的控制下，不论是肉体还是精神都受到束缚，因此林道静对待婚姻的态度和行为就有着深刻的意义。林道静不顾余永泽的反对，学习马克思主义，自由选择自己的信仰方式和对象，这些举动的实质，是自由意识，也是对男权话语的反抗。林道静理想解放的第二个层面体现为她的共产主义理想的确立和阶级立场的转换。当林道静明白余永泽并不是坚定的共产主义者后便毅然决然地离开了他，标志着林道静共产主义理想的确立。与革命者江华相识结合、积极参加革命活动等行动表明，林道静最终战胜了一切外力因素，将一种纯粹的、模糊的内心冲动，真正转化为实际行动，她已经真正成为了一名共产主义者。最初的自由意识得到升华，从追求浅层次的个人自由升格到追求全体中国劳苦大众的自由，自此，理想解放完成了最后一次蜕变。1婚姻解放和理想解放共同促进了林道静的人格解放，使她完成对自由、对理想、对人生的追求。然而林道静追求自由和理想的过程是痛苦的，不仅原有的资产阶级立场和新的无产阶级立场互有矛盾，且女性意识和男权话语的冲突并未改变。正是在这种冲突矛盾中，林道静逐步实现了旧我和新我之间的转变，从而实现了人格解放。而这些冲突，则是通过林道静的三次爱情缓解最终消失。但应该注意的是，林道静的三次爱情与政治史紧密相连的。二、爱情背后的问题林道静经历了三次爱情，并且在其中获得了成长，最终成为一个革命者，革命与爱情似乎得到完美的结合，但这背后体现的却是更为复杂的问题。林道静前后经历过三次爱情，与余永泽的，与卢嘉川的，与江华的。这三次爱情的描写，未免让人觉得很仓促，林道静可以在短短的时间内先后爱上三个男人，那他们之间真的有所谓的爱情吗?或许不见得。林道静与余永泽结合，主要在于涉世未深，且余永泽是第一个带给林道静温暖的男人，林道静爱余永泽不如说爱的是他的温暖。而对于卢嘉川，如果说林道静是因为革命而爱上卢嘉川，倒不如说林道静是因为卢嘉川而爱上革命。在与卢嘉川接触中，林道静的眼前无时无刻的浮现出卢嘉川英俊的脸庞，她的心里更多的是卢嘉川，而不是革命。最后遇到江华并与之结合，林道静是用这样的理由说服自己的：“真的，像江华这样的布尔什维克同志是值得她深深热爱的，她有什么理由拒绝这个早已深爱自己的人呢?”可以说林道静只是为了革命而“爱上”了江华。毫无例外的是，这三个男人也都同时爱上了林道静，他们对林道静的爱首先表现在为她的美所吸引，书中反复提及林道静之外貌美，一定程度上可以解释为性的暗示。总而言之，林道静的三段爱情，无一不与政治密切联系。因余永泽没有全心向政治，所以没有政治保护下的他和林道静无法走到最后;卢嘉川作为理想大于行动的人，政治意识不够充分，也不能得到政治的全部保护;唯有江华，实现了理想与行动的统一，这就为他和林道静的爱情提供了保障，使得林道静可以抛却个人情欲，答应江华“超越革命”另一层关系的请求。可见，林道静对于男性来讲，更像是肉欲的对象而不是理想的同路人，她在这些男人心中，仍旧处于不平等的被奴役的地位。因此，从林道静的爱情与革命齐头并进的成长中不难发现，女性一直都是性与政治的结合之下对男人能力的评价标准，最有能力者最终得到美丽的女子。纵使女性意识再有觉醒，仍旧不能脱离政治话语下的男权控制。时势早就的必然“十七年”的文艺政策的要求是“写工农兵”，因此正面表现知识分子的《青春之歌》能够问世并受到追捧，与其的政治话语的强烈表现密不可分。《青春之歌》将个人的故事和革命相互交织，描写了中国知识分子如何由“小资产阶级”成长为无产阶级。这一主题与当时的时代脉搏相吻合，说明只有党的领导下，经过艰苦的思想改造和革命斗争，才能完成从个人到集体、从幻想到实际的根本转变，哪怕爱情也必须为政治服务。这与当时建国之初的背景有关，其时全国人民对党和领袖极其崇拜，所以这一阶段的作品也主要围绕歌颂、回忆、斗争展开。主要歌颂党和领袖、回忆战争的岁月和苦难的年代以及与帝国主义、资本主义等作斗争。在当时，“题材的重要与否决定作品的价值大小”这一创作判断标准要求作家只能选择“重要题材”来表现。因而《青春之歌》虽然以一个知识分子为主人公，但它展现了这个知识分子的变化，具体描绘了党对她的改造，同时书中的革命者形象之高大更为本书添色不少，符合时代需要和审美，故能够获得巨大的成功。应该明确的是，政治话语对文学的控制，虽然有利于思想的统一，但是也在很大程度上限制了文学的自由发展和思想的多元化，是不利于社会进步的。但不管怎么说，作为十七年文学的一部典型作品，《青春之歌》总体上还是优秀的，对于它的不足，还是应该做出客观的评价。注释：[1]徐逍影，论《青春之歌》中的女性解放意识，语文学刊，2011(1)。参考文献：[1]徐群英.试析青春之歌的女性解放之路.安徽文学，2009(6)[2]徐逍影.论《青春之歌》中的女性解放意识.语文学刊，2011(1)[3]杨沫.《青春之歌》.人民文学出版社，1978年4.本科毕业论文开题报告格式

硕士论文开题报告格式要求一、本课题选题的依据在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。二、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件：背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。软件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息资源库”，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。三、本课题研究要解决的问题1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。四、本课题研究的目标、内容和创新之处1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。2、本课题研究的内容是：(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。③适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题：①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。②在网络环境中，如何学会学习。③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：①如何进行资源库结构的建设。②如何强化教师和学生的网络意识。③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。3、本课题研究的创新之处是：(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化培养学生“自我”意识的目的性。

音乐类毕业论文开题报告格式1、“开题报告”应包括以下内容：(1)选题依据、课题来源、学术价值和对社会、经济发展和科技进步的意义;(2)文献综述。当前研究领域学术现状、发展趋势、进一步的研究方向。阐明当前有关方面的最新成果和发展动态;(3)拟解决的主要学术或技术问题和关键技术及难点、拟采取的技术线路、实验设计及实施方案;(4)技术可行性论证、资料来源或实验设备的可能性，可能出现的困难与问题及解决方法与措施;(5)预计可获得的成果，可能取得的创新之处;(6)研究进程计划及时间安排，预计完成的日期，工作量估计和经费概预算;(7)其他与开题有关的主要参考文献和调查研究情况等2、开题报告用纸规格为A4纸，正文用4号宋体字，小标题用4号黑体字，每一面的上方(天头)和左侧(订口)应分别留边25mm，下方(地脚)和右侧(切口)应分别留20mm，版心尺寸为165×252mm(约30字/行，32行/页)3、开题报告封面样式见样页开题申请程序1、在导师指导下，系统查阅文献资料，提交文献综述报告;2、文献综述报告经导师审阅通过后，向学科点所在二级学院申请开题，领取并填写《江西理工大学学位论文开题申请表》;3、由学院统一安排开题时间，相关教研室负责组织具体开题工作;4、学科点对是否通过开题的意见及对研究生今后论文工作的建议与要求;5、采纳合理建议，修改开题报告，按规定格式打印装订开题报告并经导师签字后交研究生处。浅析音乐教育中民族音乐的渗透引言中国五十六个民族，有着分外悠久和丰富的地域文化。每个民族都有着表达音乐的独特方式，因此这就形成了百花齐放，百家争鸣的民族音乐。民族音乐不仅仅包含着民族特色流派，还有着不同的民族音乐风格和创造艺术，民间音乐也是民族音乐的一部分。民族音乐的根本在于，时代的鲜明特征、深层的民族文化和浓厚的本土特色。因此我们从师资教育，手段创新，科学的教学方法等方面展开阐述，讨论合理开展民族音乐教育的方法。要顺应时代，还要保持民族传统，这的确是件不容易的事情，因此，需要我们开阔视野，多多交流沟通，共同研究并采取措施，让青年一代学生在素质教育的舞台上能够充分亲近民族音乐，将我国的民族音乐继承并发扬，从而深化民族文化，让民族音乐和民族精神一起走向世界。一、民族音乐教育现状我们目前最需要讨论的就是如何把现代西方音乐教学和民族音乐联系起来，这也是提高我国民族音乐教育的关键，在这个阶段中，我们就需要不断完善中国的民族音乐。现在我们都知道，音乐教育主要是以西方的音乐教育方式为主，欧洲音乐理论贯穿于整个的音乐学习过程，这样就无形中忽略了中国传统的民族音乐，我们作为中国人，当然首先要把自己的乐系发扬光大，然而，时代的发展阻碍了民族音乐的发展，这就好像全民都学英语而忽略了我们的母语一样。在教育中慢慢忽略了民族音乐，就会让我们渐渐认为民族音乐没有可研究的东西，严重阻碍着我国民族音乐甚至整个民族文化发展的趋势。我国的民族音乐之所以悠久是因为有着深刻的民族文化做内涵。我国的文化是博大精深的，因此，民族音乐只是一种载体去反映我国的民族文化，通过这种方式去传承发扬民族的精神。现在由于时代发展的快，流行音乐和西洋音乐渐渐覆盖了我国，大多数人，尤其是青年都比较热衷于流行音乐，这就使得我国的民族音乐地位受到了冲击。民族音乐是一种爱国情感的流露，是各族人民热爱国家，热爱家乡的真情在永久传唱，因此，民族音乐的教育对培养学生的爱国情怀和素质教育都有着至关重要的作用。所以，我们必须要认真对待民族音乐教育，让学生了解音乐的魅力，打开视野去端详我国悠久的历史和魅力，并且能够使学生培养出较高的审美能力和艺术鉴赏能力。我国在音乐造诣方面也是众星云集，人才辈出。各个不同的民族有着不同的音乐模式，因此更具有我们独特的民族风格。我国的民族音乐也包括各具特色的民族乐器，但是已经很少用人再去使用了。这时社会发展的趋向就渐渐脱离了民族音乐，甚至有些人轻视、不屑民族音乐。这是一种文化流失的现象，着实令人扼腕，其实我们并不是完全排斥西洋音乐，而是我们不能够因为西洋音乐的介入就把民族音乐置若罔闻。应该能够中和，学习西洋音乐的同时将民族音乐也放在一定的重要位置去研究，欣赏和传承，形成全民热爱民族音乐，尊重民族音乐的情形。西洋音乐再好，流传再多，终究没有我国民族音乐能够代表的文化和特殊内涵，任何国家也没有这种特有的意义。我国的民族音乐犹如一面明镜反映出来我国的悠久历史和时代的变迁。中华民族上下五千年的历史都容纳其中，我们伟大不屈不挠的民族精神也包含其中，中国人们对祖国的热爱之情也包括在其中，这样博大精深的文化值得我们拥有和传承。它将一种民族精神通过音乐的方式去反应，代表这一整个民族的意识，作为一种文化，民族音乐也像日记一样记载着中华民族一步步走来的过程，是我们研究历史，亲近文明和传统的凭据、研究对象。我国的戏曲曲艺以及民间歌舞、民间传唱、器乐鸣奏都是构成民族音乐多姿多彩的各种要素。这些音乐元素色泽鲜明，动人悦耳，让世界都能够被陶醉，因此，我们更加应该珍惜和发扬。经过很多的调查表明，现在教育阶段中，尽管我们都在提倡素质教育，但是民族音乐在素质教育中的地位还是不明显。青少年对民族音乐的学习不够广泛和深入，青少年因升学压力以及学科压力，都在忙于学习硬性的专业学科等，很少能够将民族音乐纳入学习的范围中。这也是素质教育没有完善地方。社会的浮躁使整个社会都难以沉静下来去耐心审视民族音乐。各种盛行的选秀活动，追星潮流铺天盖地而来，让人们只顾着追捧流行歌曲，即使学校都在强调要普及素质教育和全面教育，但是，很多的学校甚至都不开设音乐课。尤其是在小学阶段，对小学生进行音乐的普及是非常有必要的，因为小学阶段是培养孩子审美能力和艺术鉴赏能力以及个人素养的启蒙期，由于各种原因导致民族音乐教育没有得到重视，使现在的学生都没有机会接触。中学阶段则都在忙于升学，各种学科的复习和考试络绎不绝，学校难以接受给学生开设音乐课，大学里即使有着音乐艺术的选修，也只是注重理论知识的照本宣科，而电视媒体等传播方式中，流行歌曲占满了空间，极少出现对民族音乐的传播。种种的迹象表明，民族音乐目前的发展确实有待提高，在提高时代发展的同时，素质教育不可被忽视，我们要深刻意识到民族音乐对学生所起到的教育效果。尤其是要关注学生的素质成长状态，通过民族教育的传播，塑造学生的身心吸收艺术、理解艺术。让学生了解祖国文化的博大精深，明白民族文化对一个国家的锤炼过程以及它的历史意义。此外，要注意用科学的方法去改变民族音乐教育的现状。要坚持可持续发展，去平衡学生的身心发展，将素质教育真正地落实，真正让民族音乐的魅力深入到学生的心灵中，伴随学生成长，并且让一批人能够成为民族音乐的后继之才。这样，就能长期可持续发展的改变我国民族音乐薄弱的现状，并引领民族音乐走上新的台阶。二、民族音乐的社会上地位五十六个民族五十六个家，我们的不同民族同胞们热爱祖国热爱家乡，经过历史的悠久传唱出一部部优美的音乐篇章，丰富多彩的民族风情使民族音乐更加多样化。各个民族的创作音乐方式也不尽相同，因此，我们有着更加多样化的学习内容和方式，在学习不同的民族音乐时，可以先大致领略属于特定民族的文化和历史背景，并适当了解民族的生活习惯和人文风情。任何的艺术能够流传悠久，必然都要有着深厚的文化底蕴作为土壤来使其植根，这样才能在时光的千锤百炼下依然保持枝繁叶茂，打动人心。如著名的音乐《梁祝》，以不倒的地位屹立于世界交响乐之林，其原因很大一部分是因为有着梁山伯与祝英台的动人爱情故事作为音乐的背景和内涵，这样就更易于让人接受，也更容易被人记住和传唱。教育是发扬和传承民族音乐的唯一方式，因此我们在课堂上应该教育学生树立民族自尊心，要自信今后我们的民族一定会发展更好，一定会屹立于世界强者地位。教师可以给学生用多媒体播放一些经典的民族音乐并告知其典故，让学生激发对民族音乐的兴趣。培养学生的爱国主义情操和艺术鉴赏能力。我国民族音乐取得的成就主要有如下：第一，即使现在流行歌曲盛行，但是大部分还是取材于民间。第二，一些民族音乐的的热爱者始终没有放弃对民族音乐的追求，他们自发组成乐队或乐团，将民族音乐从局部慢慢往外扩大，这对于民族音乐的弘扬和传承起着至关重要的作用，有着深远的意义。最后就是，世界的舞台上也开始有了中国的音乐地位，如《梁祝》等，中国音乐以它独特的魅力吸引着世界，并且近年来有着各地的民族音乐巡演。悠久的历史和博大精深的文化深深吸引着世界再看中国，因此，中国民族音乐的地位也在逐步的提升，每次的演出和传播都会带来国内外十分强烈的反响，世界也在惊叹于原来中国也有着如此丰富而优美的艺术财富，在别人以外来的眼光赞赏我们的民族音乐之余，我们更应该再接再厉，将民族音乐发扬传承，争取达到更好。既然现在社会上都在引导大家学习西洋音乐，那么，我们也不反对，可以将西洋音乐和民族音乐相结合，其实我们所学的西洋音乐也不过就是来自外国的民族音乐，这些音乐仍然也是同我们的民族音乐一样，有着较为丰富的地域特色，有着深厚的地域文化作为背景，我们总是对异域的东西充满着好奇，因此忽略了其实西洋音乐和中国民族音乐在意义上和教育上得到的影响是一样的，而中国民族音乐优势在于是我们的本土音乐，就能够更加深入人心，让人民更加理解民族音乐的优美神韵和特殊魅力，能更加对祖国激起热爱之情，对民族文化产生研究之情，因此我们完全可以结合学习西洋乐的方式去学习我们本土的民族音乐，这样不仅仅可以使民族音乐教育得到完善，还能够内外兼修，一举两得。三、民族音乐在教育时发挥的作用3.1能够培养学生拥有民族精神民族精神是决定一个民族成败起伏的关键。这里面包含着传统道德、民族团结、民族意志等等。我国在民族音乐的教育方面一直本着和宗教、传统、文化相结合的态度，要让学生在受教育时从多方面的角度接受民族文化的传授，要从各个方面了解我国文化和传统的背景。再通过民族音乐的感触和陶冶，巩固内在的爱国情怀。随着现在社会经济化，文化的交流也开始慢慢靠着经济在走上另种趋势，我们不能够将任何艺术和文化都经济化，要保持我们的非物质文化遗产是珍贵而圣洁的，不能够因经济原因就淡化文化艺术的教育，民族音乐在此方面也比其他音乐要有着优势，能够出淤泥而不染，在音乐上有着不可替代的地位。3.2能够培养学生审美能力不同的民族音乐表现出来的形式也不同。有戏曲，也有古典音乐。这些音乐均有着不同的审美角度，尤其是我国少数民族音乐大多数具有着浓厚的民族风格，这也就能够培养学生的多角度审美观。但是学生对此了解甚少，大多数都只顾着追求流行音乐了，并且非常狂热，对民族音乐本着不屑的态度，甚至认为是落伍的表现。这样就不利于培养学生的审美观，而是让他们只把自己看成了井底之蛙，拘泥于流行音乐的小小舞台。所以加强普及民族音乐对学生的身心和素质都有着不同程度和意义上的提高。3.3能够促进学生对传统文化的理解民族音乐也是文化的一种载体，它包含着浓浓的文化内涵，因此能够促进学生对中国民族文化的理解。例如《十面埋伏》能够使学生感受到再现的战争画面，明白沙场征战的历史意义并懂得和平是人们追求的方向。因此很多这样的例子都可以使得学生在再现的历史中学会珍惜现在的生活，铭记历史的忠告。四、增