正小学科学骨干教师培训学习汇报材料

正小学科学骨干教师培训学习汇报材料正小学科学骨干教师培训学习汇报材料2017年11月24日―12月7日，我有幸参加了在西南大学举办的甘肃省小学科学教师培训学习。此次培训内容丰富多彩，形式多样。这次培训主要学习了师德修养、教育理论、有关科学学科的知识、教育科研等知识。我用十八个字来概括这次培训的感受：“学习机会难得、专家启趣精彩、身心受益匪浅。”下面我向大家汇报一下培训学习心得，希望能与大家共勉：一、培训研修使我深刻地认识到基础教育改革的责任任重而道远。西南大学廖伯琴教授在开班典礼上致辞中引述的“五个千万”：“教育关系到千家万户，影响着千秋万代，看教育千差万别，说教育千言万语，办教育千辛万苦。”令在场的每一位教育工作者感触和深思。二、培训研修使我提高思想认识，开阔视野。此次培训中，各位专家、导师在讲座中都阐述了他们对小学科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课题研究，撰写科研论文等。使我对探究式科学教学、新课标的把握以及如何基于科学概念组织教学等有了进一步的了解和领悟，使我的专业修养、专业技能都得到了提高，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。三、培训研修使我全面深刻地理解了小学科学新课标理念，学到了新的教学理念。作为一名教师，职责是把学到的理论知识转化为实践能力，使之有效地指导平时的教学工作。通过这次培训学习，我认识到小学《科学》是培养学生科学素质、提高学生综合能力，为学生今后的学习和发展打基础的关键学科。其教学内容不仅仅是科学课，也涵盖在其它学科中。比如各学科中都安排有关科学知识的课程及一些小实验、小调查、小制作等，这些都是实在的科学教育。“没有实验不要走进学生的课堂”。大自然是沉默无语的，我们把做实验看作是人与自然的一种对话，正是这种对话，迫使大自然做出回答，我们人才能有所收获，有所发展。教师对小学科学实验教学的理解，引导着实验教学的整个过程与方向。(4)科学教学，通过实验激发学生求知欲望。科学课是建立在牢固的实验的基础之上的。因此，全体教师应该共同携手为我们的学生创建良好的科学教育环境。四、培训研修使我加深了对科学教学全面深刻地的认识。1、科学课要面向全体学生，学生是学习的主体。教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。2、科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，要向学生提供充分的科学探究的机会。但也需要明确，探究不是唯一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。3、科学课程应具有开放性。这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同智力思维发展水平、不同经验背景的学生学习科学的需要。因此我们的教学要放眼于让儿童在社会中学习、成长。4、科学教学一定要指导学生做好实验。科学是一门以实验为基础的学科，科学教学当然也就离不开实验。科学实验在课堂教学中有着重要的地位和作用，实验的效果也决定着探究的有效性。注重教学评价，教学评价要多样化。5、教学评价的内容要丰富：可以对教学过程中的每一个环节进行评价，对学生的情感、态度、价值观进行合理评价。教学评价的方式要多样化：可以是以鼓励为主的评价，或者是查找不足进行补充式的评价；教师评价、小组内互相评价、或集体评价订正等等。6、积极参与科学课程改革，做课程改革的实践者。科学课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域仍需广大教师去进行认真的摸索和总结。探究式理念真正在科学教学中实施，还有漫长的路要走，但这是方向，我们要尽力去做一个课改的积极实施者。五、培训研修使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。78岁的黄恕伯老教授在给我们作《我的三个阶段――如何寻找教师职业的幸福感》的报告中，首先给我们展示了美国教师的十条守则，并围绕美国教师的职业操守给我们精辟的阐述了如何寻找教师职业的幸福感，使我懂得教师幸福成长的三个阶段分别是：第一阶段，想上课却上不好。他主张学好技术就是好老师。第二阶段，我能上好课，但是不知道怎样的课才算是好课。第三阶段，

第一篇：骨干教师培训培养汇报材料旺苍县白水镇中心小学校骨干教师培训培养汇报材料各位领导：大家好！白水是旺苍的西大门，白水小学现有教职工75人，其中市级骨干教师7人，县级骨干教师10人，校级骨干教师9人。各级骨干教师占全校教职工总数的三分之一多，已经形成了良好格局。他们既是全面提高我校教育教学质量的中坚力量，又是促进教育发展的引领者,同时也是教师队伍建设的生力军。我校按照上级主管部门的要求，“以骨干教师成长带动农村教师专业发展，促进校本研修”为指导思想，结合教师继续教育，对我校骨干教师进行培训和培养。1.每位骨干教师每学年上示范课、交流课、指导课各1次。每学年秋季和春季首先是骨干教师上一堂示范课和交流课，其他教师通过骨干教师的说讲评课，然后再开展全员参加的公开课活动，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，同时促进骨干教师的成长。（从2008年以来已形成我校常规的教研活动，每学期定期开展一次。）2.采用师徒结对的方式，让高一级骨干教师指导低一级骨干教师及青年教师。我校从2010年秋启动师徒结对仪式，共结对13对。通过这项活动的开展，拟不断提高各自的教学理论水平和业务素养，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。本学期已上指导课13节。3.市级骨干教师每人每年举办教育教学经验交流讲座一次。既促使自己不断向教师专业化方向发展，又培训和指导了其他教师。4.各级骨干教师每学期完成指导培养教师方面的经验文章一篇以上。2008年以来骨干教师文章获奖或发表150人次以上。5.每年选派一名骨干教师送教到村小。2008年以来已有5名骨干教师参加了这项活动。6.做好骨干教师外出培训工作。按上级要求选派骨干教师按时外出培训，2008年以来，骨干教师外出培训80人次以上。7.做好骨干教师培训培养资料的收集和整理工作。学校的发展离不开高素质的教师队伍，通过我校的这些举措，已经造就了一支具有现代教育理念，具备较高教育理论水准和较强的教育教学能力，熟练掌握现代教育技术，并在教育教学中能够起到示范、辐射、指导作用的各级骨干教师队伍，我校也连续十一年获得了旺苍县教育教学质量先进奖。2010年4月1日

第二篇：骨干教师培养培训计划新城小学2014年骨干教师培养培训计划为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、目标与任务（一）培养目标使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全镇具有指导、带头作用。（二）培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内再培养市级骨干教师1人，区级骨干教师2人，校级骨干3人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。二、建立选拔制度1.各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。2.学校建立各级骨干教师后备队伍档案，逐层选拔培养。3.建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。三、培养措施1.各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。2.学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。3.在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动。4.学校与培养对象共同商讨发展计划。每学年总结一次，对骨干教师培养对象进行考核，对认真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先考虑。5.学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈。四、本学期开展的活动1.骨干教师与青年教师“结对助教”活动。开展领导干部、骨干教师教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、评课，在教育教学研究、班级管理、教育学生等方面深入地进行研究、切磋，使青年教师快速成长。对于“结对助教”成绩显著的教师，学校将给予奖励。2.举行骨干教师课堂教学开放周活动。3.行“校级教学能手”评选活动。

第三篇：骨干教师培训汇报骨干教师培训汇报尊敬的各位领导、老师：上午好！在这，感谢教育局给了我这次非常难得的学习、提高的机会，感谢学校领导、老师对我的支持与帮助。下面，我简单谈谈这次培训的体会和收获：这十天，我认真地聆听了邹寿元、黄牧航、闫德明、邓云洲等多位教育专家的讲座，学习了很多有关教育教学的理论知识，了解到很多先进的教育理念与方法，思想火花受到了碰撞、冲击。在培训过程中，几乎每位专家都会提到的就是“多读书，勤写作”。闫德明专家说“一个优秀的教师必须具有‘精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底’”。专家鼓励我们要多读一些有关教育教学理念和实践的书，并且在读书时要学会思考，在思考中进步，把科研和教学结合起来，做一个“科研型”的教师。同时，专家还希望我们享受教学的过程，“做一个幸福的教书人”，要在不断的教学实践中通过“三读”、“三有”形成自己的教学风格。除了专家讲座，一线教师赵浩然的讲座让我认识到地理教学应化繁为简、化难为易，通过自制教具，设计实验、活动，提高地理课堂的趣味性。而梁汉强校长的讲座让我对好课的标准有了更深的认识，概括地说就是“情境妙设循循善诱深解教材方法多样动态生成尽显教育智慧独特风格不断创新”。德育工作是学校工作的重中之重，但往往是费尽苦心，效果甚微。而邓云洲校长的讲座让我明白：做学生的德育工作不应只停留在认知层面上的说教，而要通过各种各样的活动去创设情景，培养学生的情感，锻炼学生的意志，把一切的规则要求融于各种各样的活动中，让学生在活动中去体验、去感知、去感动，从而形成自觉行为。十天的培训虽然已结束，但我的学习应该不断延续，并在以后的教育教学实践中不断反思进步。骨干教师培训汇报材料尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！首先感谢领导给我的这一次培训机会，同时也要感谢各位同行老师们的信任。我带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师培训活动，听取了四位名师专家的精彩报告，受益匪浅。下面我主要向各位老师传达一下本次培训中,两位学者老师的主要讲课内容.在说一下自己的心得体会首先，我想传达的是芦德芹老师的讲课，课题为《做一名反思型教师》。芦老师的这节课通过许多故事让教师们懂得什么是反思：反思就是一种通过自我擦觉水平改善教师教学的行为，促进教师能力发展提升专业能力素养的有力手段和有效途径。什么是反思型教师1、具有反思性实践能力的教师2、能在教学工作中善于反思的教师3、也能在一个人生活方面包况做人做事对人对己方面反思反思型教师的特征对事业的钟爱幼儿的尊重研究的投入教学的钻研问题的坦然读书的迷恋团队的挚爱反思的类型个体自省式课后思事件思周后思与同伴一起反思横向反思自我反思纵向反思反思的对象和反思的方式1、反思教育实践中的施教行为2、幼儿在学习过程中的行为表现教学活动引发的反思发现问题研究解决、分析总结经验补充完善接下来向大家汇报一下郎明琪主任讲课的主要内容，题目是《一节好课的标准》一节：指一次幼儿教学活动好课：指幼儿喜欢有质是集体活动标准：衡量事物的准则也可指为准则的事物一节好课的标准：教材选择学情分析教学目标教学设计学具准备幼儿园听课心得体会课堂是教师传播文化、启迪思想、是学生生命成长的地方。因此,我们应该更多地关注课堂、走进课堂,研究课堂,让课堂充满智慧的光芒!,通过这几天的听课和与教师的教学探讨交流中,着实为自己的专业知识进行一次充电,促进了自我专业成长。下面我就说一下我的体会。通过听芦老师的课让我知道了对于教师来说,“反思教学”不再是一种面向幼儿时的教学方式或策略,而是一种用来提高自己的专业素养,改进教育实践的学习方式,是教师在先进的教育理念指导下,借助行为研究不断地对自己地教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的合理性,并使自己逐渐成长的过程。在听课的过程中芦老师要求教师应认真地在日常教育教学中进行自我反思,反思自己的教育行为、组织教学的方式、师幼互动的情况等,及时记录反思日记,从日常教育教学事件中捕捉有意义的问题,并解决问题,从而提高自己的分析教材、研究教材的能力,转变自己的教育行为,提高自我综合素养。总之,听了芦老师的这节《做一名反思型教师》让我懂得了作为一名教师应学会思考,讲究方法和策略,注意工作创新,应尽量做到：对教师的工作多一点耐心,少给一点埋怨；对自己多一点反思,少一点自责；对幼儿多一点爱心,少一点苛刻,这样才能使我们的每节教学活动更加有效。通过郎老师的《一节好课的标准》让我懂得了“教师是为孩子，为学生上课的，而不是给听课的人士上课的，所以一节好课不能十全十美，但要有意义”。一节有意义的好课，没有绝对的标准。这里所说的有意义是学生学到了新知识，产生更进一步学习的强烈要求，也可以是能力得到锻炼，产生良好、积极的情感体验，还可以是教学效果反馈回来学生的思维水平及思想道德水平得到有效提高，更可以是学生探索能力和创新意识提高，自信心增强，继续学习的潜能得到开发。所以，一节有趣、有效、有意义的好课要看师生双方面的表现：通过这次的学习我知道了自己的教育理念和教育行为都会直接对幼儿产生一定的影响,因此,我在今后讲课前都要精心做好准备,认真研究要讲的课的目标,分析目标怎样定位比较明确；内容怎样安排比较合理、环节怎样设计比较生动有趣,能吸引幼儿；教具、学具应如何准备比较得当；如何把握和突破重难点等方面都要进行认真的分析与研究,达到教材熟悉,以便上完课后能及时反馈交流,切磋商讨,让教师真正发挥引领的作用。上好每一节课。整整两天全程聆听了四位专家的报告，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。最后，感谢各位领导和同行老师给了我一次这么宝贵的学习机会，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，减少自己在教学方面的不足，少走弯路。骨干教师培训汇报总结株洲市中等职业学校霍晓庆在校领导关怀和安排下，我于2014年9月至11月在东北财经大学职业技术学院参加了全国中职学校国际商务专业骨干教师的培训。整整两个月的时间，徜徉在风景入画的海滨城市----大连，我心情特别高兴。回顾两个月的学习，我感触很深，收获颇多。一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性；另一方面也学到了国际上职业教育的新理念；同时还学习了国际商务专业相关的基础知识，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。期间还到了一些著名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研，这给我提供了一线的实践经验，使我对教会学生“会做人，会做事”有了更深入的理解，真是受益匪浅。现将此次学习情况汇报如下：一、培训情况简介本次培训是根据教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》组织的由中央财政支持的专业骨干教师国家级培训。此次学院安排的课程包括教学理论与方法、专业知识和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程，并参观了相关的实训基地。学习结束时，学院负责组织安排了综合考核，考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、教案与试讲、教学研究论文等方面。我顺利完成了学业，通过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。二、个人收获及提高方面1、加深了对职业教育的认识，意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性和迫切性职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养。提倡职业教育是我国经济发展的需要，但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要求。近几年来职业教育在社会上的反响并不大，究其原因，主要是我们的职业教育还是传统的职业教育，没有向现代职业教育转化。有许多职业学校的职业教育几乎等于学历教育，严重缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程；在教学方法、内容上，仍然偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。结果，用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践，学生们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，学生学习无积极性。因此，我们要加大改革课程结构，革新教育方法，更新育人理念，提高学习技能训练，加强校企合作，确定以“学生为中心，以能力为本位，以就业为指导”的思想，培养出社会真正需要的人才。这次通过职业教育教学基本理论的培训学习，对我今后如何搞好教育教学工作，怎样结合学生实际，选择适合学生的教学方式方法有了较好的帮助。通过本次充电学习，给我对参与精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信心，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的能力基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下根据专家的意见和我校的实际情况对课程开设提几条建议：1)以“必需、够用”为度开设课程2）根据商务英语跨学科特点来整合课程，以“厚”专业能力3)以培养核心职业能力为重点，开设核心课程《商务交流技巧》、《外贸函电》、《国际贸易单证》、《办公自动化与英文同声打字》4)加大选修课程的比例，增强“活”岗位群的适应能力可开设《景点英语导游》、《商务英语视听说》、《会展英语》、《跨文化交际》、《会议策划》课程5)课、证融合，增强学生职业竞争力职业资格证书是实现职业教育目标的主要载体以“双证”或“多证”考试为导向的“资格证书培训课程”。6)改革完善实践教学，培养学生商务操作能力开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证实习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程，在实践中运用知识，构建能力。注重实习与见习相结合，校内实习与校外实习相结合2、提高了专业知识水平，拓宽了专业知识结构。作为一名商务英语的教师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务知识的大餐。在专业知识和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容很多，速度很快，比较紧张，培训的老师，既有教学经验丰富、专业能力出众的年轻教师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，实践经验丰富，讲课深入浅出，通过学习我系统掌握了国际贸易基础知识，了解了我国对外贸易的最新发展情况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。通过国际实务仿真模拟训练我初步掌握了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理；对整个报关、报检的流程有了更深入的了解和学习，也明确了这一业务所涉及的知识面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证实务的学习和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，理解了各种单证的复杂性。我不但学到了专业基础知识和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜欢的一位是张静老师。她专业知识娴熟，上课生动活泼，上她的课即轻松又能学到知识，她是一个充满生活情趣快活的人，同时也是一个能把快乐带给周围的人，她的课正如她所提倡的一样，每一次课都以知识和观念为载体，传递乐观和积极的信息。第一次上课，她给我们讲了第一堂课的重要性，讲台就是教师的舞台，一旦站在这个舞台上，教师的台词，教师的表现，教师的上课内容应该都是需要进行精心至少是认真准备的。尤其是第一堂课，是我们向学生介绍课程内容、课程特点并初次与学生接触沟通，向学生展现自己的重要演出。如果老师的第一次演出精彩到位，以后继续努力，你的观众自然不会减少。如果你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不愿意看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不高兴听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，教师的第一堂课至关重要。张老师说自己新学期的第一堂课总是会给学生一副地图，问学生未来想去哪儿，现在在哪儿，然后再和学生描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯穿整个第一次课。还有一位教“国际商务实务”的老师，他给我们讲课所用的教材是在全国财经类大学中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的鲜明而有力的观点，更令我们敬佩的是，为了验证期间的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，找出正确结论。所以这样的老师以这样的治学态度教学，学生非常信服，也受老师的影响，潜移默化的培养了认真严谨的品格。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。3、开阔了眼界、增长了见识培训期间学校安排我们参观了一些著名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清楚市场对人才的需求，为专业设置和办学指明了方向。4、加深了友谊，促进了交流这次参加培训的老师们都是来自全国不同的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的老师。培训给我们提供了一个交流的平台，我们大家来自基层，教学一线，同为中职教师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，爱好业余摄影，而且技术高超的李老师，专业娴熟且颇具绅士风度的高老师，在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊老师，活泼可爱，写得一手漂亮的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在qq群中超级搞笑的刘老师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了很多东西，对人生有了更多的感悟。两个月来大家生活在一起，彼此之间互相帮助和鼓励，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友谊，并且已经建立了长久的联系，便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。能参加这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的荣幸，我珍惜这次培训机会，感谢学校给我这次宝贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教育尽自己应尽的责任。骨干教师培训汇报材料尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！首先感谢领导给我的这一次培训机会，同时也要感谢各位同行老师们的信任。我带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师培训活动，听取了四位名师专家的精彩报告，受益匪浅。下面我主要向各位老师传达一下本次培训中,两位学者老师的主要讲课内容.在说一下自己的心得体会首先，我想传达的是芦德芹老师的讲课，课题为《做一名反思型教师》。芦老师的这节课通过许多故事让教师们懂得什么是反思：反思就是一种通过自我擦觉水平改善教师教学的行为，促进教师能力发展提升专业能力素养的有力手段和有效途径。什么是反思型教师1、具有反思性实践能力的教师2、能在教学工作中善于反思的教师3、也能在一个人生活方面包况做人做事对人对己方面反思反思型教师的特征对事业的钟爱幼儿的尊重研究的投入教学的钻研问题的坦然读书的迷恋团队的挚爱反思的类型个体自省式课后思事件思周后思与同伴一起反思横向反思自我反思纵向反思反思的对象和反思的方式1、反思教育实践中的施教行为2、幼儿在学习过程中的行为表现教学活动引发的反思发现问题研究解决、分析总结经验补充完善接下来向大家汇报一下郎明琪主任讲课的主要内容，题目是《一节好课的标准》一节：指一次幼儿教学活动好课：指幼儿喜欢有质是集体活动标准：衡量事物的准则也可指为准则的事物一节好课的标准：教材选择学情分析教学目标教学设计学具准备教材选择：1、源于幼儿的当前需要和发展需要符合幼儿年龄有特点贴近幼儿生活。2、具有形象生动、适宜集体进行的活动内容。教学设计：1、有明确的框架内容结构和内容结构之间的递进关系。2、有递进层次间的铺垫关系。3、具有启发性或探索空间的问题设计。幼儿园听课心得体会课堂是教师传播文化、启迪思想、是学生生命成长的地方。因此,我们应该更多地关注课堂、走进课堂,研究课堂,让课堂充满智慧的光芒!,通过这几天的听课和与教师的教学探讨交流中,着实为自己的专业知识进行一次充电,促进了自我专业成长。下面我就说一下我的体会。通过听芦老师的课让我知道了对于教师来说,“反思教学”不再是一种面向幼儿时的教学方式或策略,而是一种用来提高自己的专业素养,改进教育实践的学习方式,是教师在先进的教育理念指导下,借助行为研究不断地对自己地教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的合理性,并使自己逐渐成长的过程。在听课的过程中芦老师要求教师应认真地在日常教育教学中进行自我反思,反思自己的教育行为、组织教学的方式、师幼互动的情况等,及时记录反思日记,从日常教育教学事件中捕捉有意义的问题,并解决问题,从而提高自己的分析教材、研究教材的能力,转变自己的教育行为,提高自我综合素养。总之,听了芦老师的这节《做一名反思型教师》让我懂得了作为一名教师应学会思考,讲究方法和策略,注意工作创新,应尽量做到：对教师的工作多一点耐心,少给一点埋怨；对自己多一点反思,少一点自责；对幼儿多一点爱心,少一点苛刻,这样才能使我们的每节教学活动更加有效。通过郎老师的《一节好课的标准》让我懂得了“教师是为孩子，为学生上课的，而不是给听课的人士上课的，所以一节好课不能十全十美，但要有意义”。一节有意义的好课，没有绝对的标准。这里所说的有意义是学生学到了新知识，产生更进一步学习的强烈要求，也可以是能力得到锻炼，产生良好、积极的情感体验，还可以是教学效果反馈回来学生的思维水平及思想道德水平得到有效提高，更可以是学生探索能力和创新意识提高，自信心增强，继续学习的潜能得到开发。所以，一节有趣、有效、有意义的好课要看师生双方面的表现：通过这次的学习我知道了自己的教育理念和教育行为都会直接对幼儿产生一定的影响,因此,我在今后讲课前都要精心做好准备,认真研究要讲的课的目标,分析目标怎样定位比较明确；内容怎样安排比较合理、环节怎样设计比较生动有趣,能吸引幼儿；教具、学具应如何准备比较得当；如何把握和突破重难点等方面都要进行认真的分析与研究,达到教材熟悉,以便上完课后能及时反馈交流,切磋商讨,让教师真正发挥引领的作用。上好每一节课。整整两天全程聆听了四位专家的报告，我得到了丰盈的收获，得到了精神的洗礼，更受到了深远的启迪。在这里，我想说：我们需要这样的引领，需要这样的启迪，更需要这样的鞭策和教育。最后，感谢各位领导和同行老师给了我一次这么宝贵的学习机会，通过这一轮的培训，我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己，减少自己在教学方面的不足，少走弯路。再次感谢各位老师耐心的听完了我的汇报，谢谢你们。2014年，我共计参加县级骨干教师培训三次，现将情况汇报如下：2014年4月12日至13日，参加县进校《新课程教学设计》培训课程；2014年10月18日至19日，参加县进校《课程与教学论》培训课程，2014年10月24日至25日参加县进校《现代教学艺术的理论与实践》培训课程。这三次学习使我更加全面地了解了教学艺术的前沿知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的铺路石。下面我就把我的学习情况和心得向各位领导和老师作简要汇报：一、积累丰富的知识培训多由省级骨干教师、县教研员担任授课教师，她们教学实践经验丰富，理论底蕴深厚，从各个角度分析了课程的重难点，为广大教师指点迷津，从总体上为我们骨干教师加深对本专业认识，把握各科系统联系起到重要作用，也为我们日后自学打下了入门基础。我们从授课教师的身上还学到了做学问和做人的道理。使我在对自己专业发展有了更清晰的认识的同时，为我立志成为双师型人才指明了方向，也更加坚定了自己服务于教育事业的信念。现在都倡导终生学习观，作为一线教师更应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断吸取新鲜养份，为学生提供源源不断的知识源泉。这样自己才能进步，教学成绩才能长足的提高。二、收获经验和友谊参加培训的老师们来自全县各个学校，共同的学习生活，使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解了各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功~26~经验。从这些同行身上学到了不少知识和经验。进校成了一个其乐融融的大家庭，每个人毫不保留地与大家一起分享经验和心得，互相鼓励和帮助，并且留下了联系方式，便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这些学习的经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索，不断创新，百折不回地实现自己的梦想。~27~

第四篇：骨干教师培训汇报尊敬的各位领导、老师：上午好！在这，感谢教育局给了我这次非常难得的学习、提高的机会，感谢学校领导、老师对我的支持与帮助。下面，我简单谈谈这次培训的体会和收获：这十天，我认真地聆听了邹寿元、黄牧航、闫德明、邓云洲等多位教育专家的讲座，学习了很多有关教育教学的理论知识，了解到很多先进的教育理念与方法，思想火花受到了碰撞、冲击。在培训过程中，几乎每位专家都会提到的就是“多读书，勤写作”。闫德明专家说“一个优秀的教师必须具有‘精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底’”。专家鼓励我们要多读一些有关教育教学理念和实践的书，并且在读书时要学会思考，在思考中进步，把科研和教学结合起来，做一个“科研型”的教师。同时，专家还希望我们享受教学的过程，“做一个幸福的教书人”，要在不断的教学实践中通过“三读”（读书、读人、读事）、“三有”（有想法、有做法、有说法）形成自己的教学风格。除了专家讲座，一线教师赵浩然的讲座让我认识到地理教学应化繁为简、化难为易，通过自制教具，设计实验、活动，提高地理课堂的趣味性。而梁汉强校长的讲座让我对好课的标准有了更深的认识，概括地说就是“情境妙设循循善诱深解教材方法多样动态生成尽显教育智慧独特风格不断创新”。德育工作是学校工作的重中之重，但往往是费尽苦心，效果甚微。而邓云洲校长的讲座让我明白：做学生的德育工作不应只停留在认知层面上的说教，而要通过各种各样的活动去创设情景，培养学生的情感，锻炼学生的意志，把一切的规则要求融于各种各样的活动中，让学生在活动中去体验、去感知、去感动，从而形成自觉行为。十天的培训虽然已结束，但我的学习应该不断延续，并在以后的教育教学实践中不断反思进步。

第五篇：骨干教师培养培训计划、方案xx小学2015—2016学骨干教师培养培训计划骨干教师和学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校内求素质外树形象意义深远。在“十二五”期间，我们将坚持“面向全体，培养青年，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强骨干教师队伍建设，取得带一班优一群的成效，特制定此计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以党的十八大会议精神为指针，全面落实龙沙区教育工作会议精神，根据学校骨干教师梯队培养的要求，秉着“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。二、培养目标1．区级骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用。2．校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。三、培养任务在龙沙区第九批骨干教师的基础上，每一学科方向确定一到两名学科骨干教师。骨干教师应由治学严谨、师德优良、学历高、职称高、在校内具有一定影响力的教师担任。四、培养措施1．学校成立“骨干教师学科带头人培养”工作领导小组，切实加强对骨干教师学科带头人培养工作的督促、考核。2．培养对象需签定骨干教师目标责任书或带教合同。3．对