幼儿园中班教案设计-学会认识自己的脚

幼儿园中班授课设计设计-学会认识自己的脚幼儿园中班授课设计设计-学会认识自己的脚【活动设计背景】小脚丫是幼儿身体的一部分，是活动的主要器官，孩子们对小脚既熟悉又陌生，熟悉的是他们都知道这是脚，知道它会走、会跳。陌生的是他们不知道我们的小脚除了会走还会有不一样的感觉，他们特别喜欢光着脚走路，不理解穿鞋是为了保护自己的小脚丫。为了让幼儿更清楚的认识小脚丫，懂得小脚丫的重要性，知道怎样保护自己的小脚丫。由此，我结合主题活动中“重申激发幼儿兴趣，研究意识，以幼儿的.现实为轴心张开活动”为指引，从孩子的兴趣出发，依照幼儿年龄特点，设计了这节《小脚丫真棒》的主题活动，经过活动让幼儿认识身体某些部位的特点、功能，从而懂得怎样保护自己，本次活动我经过故事情境，引起幼儿兴趣，采用动静结合，经过幼儿的亲身体验，认识脚的特点、功能，经过观看课件懂得脚的重要性，从而让幼儿知道要保护自己的小脚。【活动目标】经过情况让幼儿认识脚的结构和功能发展幼儿脚部动作，学会自己洗脚。在游戏中研究身体的神奇，喜欢脚的游戏活动。【授课重点、难点】活动重点：认识脚的结构和功能。活动难点：在游戏中发展脚的抓、夹能力【活动准备】脚的结构课件、录音机、磁带狼的头饰、白纸、垫子、沙包、绳子、纸团。各种颜料、洗脚盆。【活动过程】一、开始环节：热身活动让幼儿随从音乐做小脚二、基本环节：（一）设置情况，导入新课：森林的场景，露出大灰狼的头，（出示脚的结构课件）蹬到狼的头上，你看到了什么？让幼儿说说你有没有仔细看过自己的小脚丫是什么样子的呢？（揭穿课题，引起兴趣）（二）报告交流：说说脚的样子，由什么组成什么特点？摸摸什么感觉？（启示幼儿说出脚的组成特点，经过摸得活动让幼儿亲身感觉小脚的不一样组成部分都有不一样的感觉，比方脚趾甲硬，其他部位是软的）（三）比较观察：提问：我们每个人的脚相同吗？什么地方不一样样？（经过这样的提问，激发幼儿相互比较的兴趣指引幼儿积极主动商议每个人的脚在那些方面都不一样样，给幼儿足够的时间观察，比较谈论交流，发言的机遇。启示幼儿讲出脚的颜色，长短，宽窄，胖瘦及脚的弯度都不一样样）（四）体验脚的功能，知道保护小脚：组织幼儿光脚到水泥、软垫、木板、、、等踩、跑、跳、活动后，问问幼儿什么感觉？（经过幼儿的亲身体验，谈论交流感知其中的神奇）启示幼儿谈论脚有什么用途？幼儿每说出一种让幼儿自己做做，将自己的体验正确表达出来。怎样保护小脚呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小适中，常洗脚等）第三环节游戏活动：双脚夹球加深对小脚的认识，体验游戏的乐趣。第四环节放松活动教师带领幼儿走小路（印足迹），结束环节：洗小脚延伸活动：小手和小脚做的游戏有哪些呢？回家和爸爸妈妈做一做。《休养生息》《休养生息》授课要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。能正确、流利、有感情的朗读课文，表达故事内容。理解“休养生息”的意思，理解胜不骄，败不馁，才能取获成功的道理。授课重、难点：会用“建议”造句。授课准备：生字卡片授课时间：3课时第一课时一板书课题，表达故事板书课题：休养生息。领读课题简介“休养生息”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差战胜，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。今后，他为了使自己不由于生活安乐而忘记羞愧，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉从前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长远准备，终于战胜了吴国。从刚刚讲的故事里，谁已经想到题目“休养生息”中的“卧”、“薪”的意思？（卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试一试。）大家再查一，看看“卧、薪”是什么意思，和刚刚的理解是不是一致。（学生比较。）二初读指导。出示内容纲要：1）吴越两国，都想征服对方。（2）勾践战败求和，受尽屈辱。3）勾践休养生息，奋斗图强。（4）越国转弱为强，灭掉吴国。各自默读课文，比较“内容纲要”将课文为四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。1）认识：奴仆、谋臣、万般无奈、后患2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲3）一般认识：会稽、勾践、夫差出示生字：吴勾践示谋臣免患议1）我们怎样记住这些生字？谁有好方法请提出来！2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师能够夸耀学生能主动识字。3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别重申最后一笔是竖折。写字指导。1）吴、患上下结构，注意让下。2）践，左右结构，要写的紧凑。3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。4）用钢笔描红。三作业练习写生字。朗读课文，进一步认识休养生息的故事内容。第二课时一、复习检查1、听写词语。吴国谋臣后患免除勾践2、朗读课文，说说课文分几个部分，详细怎么分。二、精读训练1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。2、自由朗读第四自然段，画出写越王“休养生息”的有关句子。（夜晚，就睡在柴草上。他还在房子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味）1）指名读：“夜晚，总要尝尝它的苦味。”2）找出句子能讲解“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。（“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆）2）越王为什么要休养生息？（时刻不忘报仇雪恨，提示自己不忘兵败会稽的羞愧）①经过“白天”、“夜晚”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。②理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一直这样做。（板书：休养生息）4）“兵败会稽的羞愧”是怎么一回事？（会稽一仗，越国打了败仗今后所碰到的羞愧）过渡：他所碰到的羞愧指的是什么？3、学习第二、三自然段。（1）默读第二自然段。学生复述。（抓住越国打了败仗此后，越王、吴国的谋臣、吴王三方面的表现说）（2）轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。（穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂来推磨，受尽屈辱整整干了三年）3）领悟：越王勾践在吴国三年所受屈辱必然很多，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的'杂活、重活、累活，这变化是何等的大！5）怎么理解“受尽了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年）4、“休养生息”的结果怎样？1）齐读第五自然段。（越国转弱为强，终于灭掉了吴国）2）领悟“终于”的用法：要经过必然的努力，到最后获取成功或成功，用“终于”。不能够忽如其来地使用它。（板书：转弱为强灭掉）5、闲聊：学习了“休养生息”这个故事，有什么收获？三、作业：1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。2、结合课文内容，说说“休养生息”的意思。3、练习讲“休养生息”的故事。第三课时一、复习检查1、读下面的词语，注意带点字的读音。夫人只好推磨当奴仆要求夫差一只劫难被骗总要2、简要说说“臣薪尝胆”的意思。二、练习讲故事1、指名分自然段朗读课文，记住主要内容：1）吴越两国都想征服对方（两千多年前长江下游）；2）会稽战败求和（越王表示愿当奴仆吴王答应勾践要求）；3）勾践受尽屈辱（穿住做三年）；4）勾践休养生息（白天夜晚睡在挂苦胆尝）；5）越国转弱为强，灭掉吴国。2、自由练习复述。3、指名复述，相机指点。三、思疑问难1）“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。获胜的吴王特别骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的央求”是怎么一回事？2）最后一个自然段时讲越国“出奇兵灭掉了吴国”，出的是什么奇兵？对上述问题，教者不用作答，能够启示学生课外读《史记》（白话本），进一步认识“休养生息”的详细经过。四、指导造句1、找出课文中的原句：吴王不听大家的建议，答应了勾践的央求。2、理解“建议”的意思。3、想一想：什么情况下要用到“建议”？4、练习口头造句。5、指名造句。五、作业1、用“建议”造句。2、连续练习讲“休养生息”的故事。附板书：12休养生息战胜越王休养生息吴王转弱为强灭掉糖果雨小班授课设计糖果雨小班授课设计【活动目标】1、理解故事内容，感觉“糖果雨”的乐趣。2、能用自己的话表达自己想象的各种奇异的雨。3、能够英勇想象，并愿意表达自己的想法。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、经过发言，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?师：今天我们一起听一个幽默的童话故事《糖果雨》。二、分段表达故事，并经过提问初步理解故事内容。1、表达故事第一段。师：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?少儿子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?2、表达故事第二段。师：全部的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密丛丛)他们看到这么多糖果是怎么做的?3、表达故事第三段。师：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯相同铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)少儿子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?4、表达故事第四段。师：那个城市的人每天都希望着下糖果雨?可是下了吗?三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。师：现在有一个真切的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛张开，现在快去捡吧!捡好后能够告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?四、结束活动。师：糖果诚然好吃，可是也不能够多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。附故事：《糖果雨》天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的.，什么颜色都有，一个少儿捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”全部的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密丛丛地落下来，大家捡都来不及捡。雨下会就停了，可是，糖果已经像地毯相同铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有好多人等着从天上落下糖果雨呢!可是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。小班语言：糖果雨一、活动目标：理解故事内容，感觉“糖果雨”的乐趣。能用自己的话表达自己想象的各种奇异的雨。能够英勇想象，并愿意表达自己的想法。二、活动准备：PPT课件三、活动过程：(一)经过发言，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?师：今天我们一起听一个幽默的童话故事《糖果雨》。(二)分段表达故事，并经过提问初步理解故事内容。表达故事第一段。师：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?少儿子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?表达故事第二段。师：全部的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密丛丛)他们看到这么多糖果是怎么做的?表达故事第三段。师：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯相同铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)少儿子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?表达故事第四段.师：那个城市的人每天都希望着下糖果雨?可是下了吗?(三)体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。师：现在有一个真切的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛张开，现在快去捡吧!捡好后能够告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?(四)结束活动。师：糖果诚然好吃，可是也不能够多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。故事：天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个少儿捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”全部的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密丛丛地落下来，大家捡都来不及捡。雨下会就停了，可是，糖果已经像地毯相同铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有好多人等着从天上落下糖果雨呢!可是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。小班活动《糖果雨》活动目标理解故事内容，感觉想象的乐趣。试一试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。活动准备1..幼儿学习资源圈6第18~21页，《糖果雨》授课挂图、教师授课资源、语言CD(盒带)。2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。活动过程一.导入活动：“你们听闻过糖果雨吗?从前，有一个城市就下过一场奇怪的雨。”二.基本过程：教师结合课件完满的表达故事。提问并指引幼儿感觉想象的乐趣。“这是一场什么雨?你喜欢糖果雨吗?为什么?”“假如你是天空中的魔法师，你最想下一场什么雨?”指引幼儿英勇想象，并说说自己的想法。.画场奇怪的雨“今天，我们也来当魔法师，画一场奇怪的雨吧!”指引幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。教师供应画笔、废旧彩色画报、印章，幼儿自选喜欢的资料以剪贴或绘画的方式，在幼儿用书上画场奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。请幼儿介绍自己的想法，并显现幼儿作品。一3班四月份班队活动授课设计一（3）班四月份班队活动授课设计关心、珍爱残疾人活动目的：1、指引学生认识到残疾人在生活上有好多困难，认识残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2、能尊敬残疾人，身临其境为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3、帮助学生认识社会对残疾人的关心与帮助，培养收集资料，获守信息的能力。活动准备：1、每人准备一块大方布。2、爱心奖章3、观看残