2021年威信县教师进城考试笔试模拟试题及答案解析

PAGEPAGE252021年威信县教师进城考试笔试模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，一般()。A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍答案：C解析：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般不属于性心理障碍。但应对这些不适应行为给予有效的干预。手淫等本身不是心理障碍，对身体并无损害，也不是罪恶，应该注意的是对此类错误观念引起的心理冲突。故选C。2．某班主任在家长会上，帮商家推广了一种“心算”教材，但并未强制家长们购买。该班主任的做法()。A、凸显了敬业精神B、违背了师德规范C、违反了教学规律D、体现了务实求真答案：B解析：《中小学教师职业道德规范》中廉洁从教是指坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中，班主任帮商家推广了一种“心算”教材，为自己谋取私利不符合廉洁从教要求。故选B。3．教师应当履行关心、爱护()，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A、家庭经济困难学生B、全体学生C、学习有困难的学生D、残障学生答案：B解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行下列义务：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。故选B。4．放学后，教师李某让学生留校补作业，李某因事离开，将小强单独反锁在办公室，直至深夜，李某的行为()。A、合法，教师有批评教育学生的权利B、不合法，李某侵犯了小强的人格权C、合法，教师有督促学生完成作业的义务D、不合法，李某侵犯了小强的人身自由权答案：D解析：教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜，限制了小强的人身自由，侵犯了小强的人身自由。故选D。5．国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当()财政经常性收入的增长比例。A、低于B、不低于C、高于D、不高于答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。6．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过()参与学校的民主管理。A、学校行政部门B、教职工代表大会或者其他形式C、学校工会D、学校党组织答案：B解析：《中华人民共和国教师法》规定：教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训。故选B。7．法律规范由假定、处理和()三要素构成。A、结果B、纠正C、制裁D、措施答案：C解析：法律规范是国家机关制定或者认可、由国家强制力保证其实施的一般行为规则，它反映由一定的物质生活条件所决定的统治阶级的意志。法律规范由假定、处理和制裁3个要素构成。故选C。8．某学校对违反校规的学生进行罚款，该校的做法()。A、合理，学校有自主管理学生的权利B、合法，塑造良好校风的有效手段C、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可答案：C解析：题干所述学校对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。故选C。9．《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人公民的年龄是()。A、未满15周岁B、未满16周岁C、未满17周岁D、未满18周岁答案：D解析：《未成年人保护法》规定，本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。故选D。10．“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于()。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国职业教育法》D、《中华人民共和国宪法》答案：D解析：中华人民共和国公民有受教育的权利这一法律规定始出于《中华人民共和国宪法》。故选D。11．在中国，法的渊源体系中居于核心地位的是()。A、宪法B、法律C、行政法规D、地方性法规答案：A解析：中国现时成文法渊源包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、行政规章、特别行政区法、国际条约。其中宪法在中国法的渊源体系中居于核心地位。故选A。12．预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对()造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任。A、学校、家庭、社会B、个人、家庭、社会C、社会、个人、学校D、国家、学校、个人答案：B解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。故选B。13．根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定，构建体系完备的终身教育。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到()。A、50%B、60%C、70%D、80%答案：A解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标规定，构建体系完备的终身教育。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%。故选A。14．教师职业道德修养的前提是()。A、动机B、对教师道德的认识C、行为D、继承答案：B解析：知即对教师道德的认识及其在这一基础上所形成的观念等。这是师德修养的前提。故选B。15．创造性思维的核心是()。A、自觉思维B、发散思维C、形象思维D、求同思维答案：B解析：创造性思维的核心是发散思维，发散思维又叫做求异思维。故选B。16．最早把评价引入课程编制过程之中的是()。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳答案：A解析：泰勒提出了课程评价理论，被称之为泰勒原理，泰勒被誉为“课程理论之父”。他最早将课程评价理论引入到课程编制过程中，从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一，课程编制更具有操作性。故选A。17．晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?()A、适应B、对比C、联觉D、统和答案：C解析：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫作联觉。故选C。18．用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()。A、西蒙B、比奈C、瑞文D、斯坦福答案：B解析：用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成，依据完成这个难度系列中题目的多少，可以计算出与之相对应的年龄，称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ。故选B。19．小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest，发音“拍死他”，词义“害虫”;ambition发音“俺必胜”，词义“雄心、野心”，他所运用的学习策略是()。A、精细加工策略B、资源管理策略C、组织策略D、复述策略答案：A解析：小寒运用的是谐音记忆法，这种记忆术属于精细加工策略。故选A。20．我国首次把“美育”列为教育目的的重要组成部分是在()。A、1911年B、1912年C、1951年D、1958年答案：B解析：1912年，蔡元培任临时国民政府教育总长时，教育部公布的教育宗旨是：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”，特别强调美育的作用。故选B。21．教育现象被认识和研究，便成为()。A、教育事实B、教育问题C、教育规律D、教育案例答案：B解析：教育现象被认识和研究，便成为教育问题。故选B。22．四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽的()思维特征。A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性答案：C解析：丽丽不能从她哥哥的角度思考问题，体现了自我中心的思维特点。故选C。23．对初中生的心理教育，要以初中生的()发展水平和特点为基础。A、认知B、记忆C、思维D、感觉答案：A解析：认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。故选A。24．“校本课程开发”的核心是()。A、学校B、教务处主任C、教师D、家长和学生答案：C解析：校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。“校本课程开发”的核心是教师。故选C。25．采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式答案：C解析：课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。故选C。26．新中国成立以来，我国的教育目的经过多次变化，这说明教育目的受()。A、文化传统的制约B、马克思主义关于人的全面发展理论的制约C、社会生产方式的制约D、外国教育目的的影响答案：C解析：本题考查了教育目的的影响因素。新中国成立以来，我国经历了生产方式的变革，受社会生产方式的影响，教育目的也发生了变化。这说明教育目的受生产方式的制约。故选C。27．直接决定教育目的的因素是()。A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度答案：D解析：夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。故选D。28．下列不属于封建社会教育特征的是()。A、教育具有阶级性和等级性B、教育和生产劳动相脱离C、官学和私学并存D、师生关系民主化答案：D解析：古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校还具有等级性。封建社会的学校教育与生产劳动相脱离。西周时期，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”和“乡学”之分。到了春秋战国时期，官学衰微，私人讲学之风大兴，官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型。师生关系民主化是现代教育的特征。故选D。29．循序渐进原则要求教学要()。A、温故而知新B、不陵节而施C、不悱不发D、学而时习之答案：B解析：循序渐进原则要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。“不陵节而施”的原句是“不陵节而施之谓孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。因此，循序渐进原则要求教学要“不陵节而施”。故选B。30．教师法定的最基本权利是()。A、管理学生权B、进修培训权C、科学研究权D、教育教学权答案：D解析：教师依法享有管理学生、教育教学、科学研究、指导评价、进修培训、获取工资等权利。其中，教育教学权是指教师有权利进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，这是教师为履行教育教学职责所必须具备的基本权利。故选D。二、多选题1．学与教相互作用的过程主要包括()。A、学习过程B、教学过程C、评价过程D、评价与反思过程答案：ABD解析：学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成。故选ABD。2．我国教育法律救济的途径和形式有()。A、行政复议B、学生申诉C、教师申诉D、民事救济答案：ABC解析：教育法律救济是指当教育行政机关或其他国家机关或社会组织在管理过程中侵犯了相对人的权益时，相对人可以通过申诉、行政复议、行政诉讼或调解等方式获得法律上的补救。它一般通过三种方式来实现：一是诉讼方式，包括民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼;二是行政方式，包括行政申诉(包括一般申诉、教师申诉和学生申诉)、行政复议和行政赔偿;三是仲裁和调解等方式。故选ABC。3．教育法规的实施方式包括()。A、自律性实施B、他律性实施C、强制性实施D、非强制性实施答案：AB解析：教育法的实施有两种方式，一种是教育法律关系主体自己去实施，这叫做自律性的实施，即教育法的遵守;一种是教育法律关系主体自己不去实施，由国家专门机关强制实施(他律性实施)，即教育法的适用。故选AB。4．以下属于按教育法律规范根据专门职能分类的是()。A、一般性规范B、调整性规范C、原则性规范D、技术性规范答案：ACD解析：教育法律规范根据专门职能分类一般包括一般性规范、概念性规范、原则性规范、规则性规范、技术性规范。故选ACD。5．学校不得有()行为。A、拒绝接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童B、分设重点班和非重点班C、随意开除学生D、处分学生答案：ABC解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有以下情形的，由县级人民政府教育行政部门责令行政部门责令限期改正，选项ABC均在所述之列，学校是可以处分学生的。6．张老师是某学校的一名教师，班上的学生都是未成年人，为做好保护班上学生的工作，他在教学过程中应遵循的原则包括()。A、教育与保护相结合B、适应学生身心发展的规律和特点C、优先照顾成绩好的学生D、尊重学生的人格尊严答案：ABD解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。A、B、D三项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABD。7．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异答案：ABCD解析：本题考查中学教育心理学的研究内容，具体考查学生这一要素。学生主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。故选ABCD。8．以下表述正确的有()。A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是发展中的人C、学生是独特的人D、学生是具有独立意义的人答案：ABCD解析：新型学生观指出，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能。故选ABCD。9．中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出实施教师教育振兴行动计划。下列属于行动计划内容的是()。A、师德养成教育全面推进行动B、师范生生源质量改善行动C、乡村教师素质提高行动D、教师培养层次提升行动答案：ABCD解析：《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》主要措施包括(一)师德养成教育全面推进行动。(二)教师培养层次提升行动。(三)乡村教师素质提高行动。(四)师范生生源质量改善行动。(五)“互联网+教师教育”创新行动。(六)教师教育改革实验区建设行动。(七)高水平教师教育基地建设行动。(八)教师教育师资队伍优化行动。(九)教师教育学科专业建设行动。(十)教师教育质量保障体系构建行动。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。10．构成品德心理活动的基本成分是()。A、知B、情C、意D、行答案：ABCD解析：品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为.简称知、情、意、行。故选ABCD。11．根据《中华人民共和国教育法》，国家鼓励()开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。A、社会团体B、社会文化机构C、其他社会组织D、个人答案：ABCD解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励社会团体、社会文化机构及其他社会组织和个人开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。故选ABCD。12．以下属于教师教学辅助行为的是()。A、激发动机B、教师期望C、课堂交流D、课堂管理答案：ABC解析：课堂教学辅助行为是指为主要教学行为服务的、指向课堂中的学生和教学情境，具有间接性、内隐性、偶发性的教学行为。它主要包括学生学习动机的激发，课堂交流、强化，教师期望等。ABC两项正确。D项：为干扰项，与题干不符，排除。故选ABC。13．学生应该具备的特性包括()。A、学生是能动的主体B、学生是能动的客体C、学生是具有思想感情的个体D、学生具有独特的创造价值答案：ACD解析：学生是主动学习知识的主体，而不是被动接受知识的客体。故选ACD。14．教学大纲与课程标准的区别在于()。A、课程标准着眼于“课程”B、课程标准强调“以学为本”C、教学大纲强调“刚性约束”D、教学大纲强调“弹性空间”答案：ABC解析：与教学大纲相比，课程标准更强调“弹性空间”。故选ABC。15．我国社会主义教育目的的基本点包括()。A、实施义务教育B、培养社会主义建设人才C、要求全面发展D、具有独立个性答案：BCD解析：我国教育目的包含的基本点：(1)培养“劳动者”或“社会主义建设人才”;(2)要求全面发展;(3)具有独立个性。故选BCD。16．遗传素质对人的发展所产生的影响是()。A、遗传素质是人的发展的物质前提B、遗传素质为人的发展提供了可能C、遗传素质决定了人的发展D、遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势答案：ABD解析：遗传素质不能决定人的发展，只能为人的发展提供可能。故选ABD。17．对于班级内部的非正式群体，正确的态度有()。A、想办法拆散B、装作什么都没发生C、积极引导D、建立感情基础，增强凝聚力答案：CD解析：非正式群体对个人和班级的性质影响一方面取决于非正式群体的性质，另一方面取决于非正式群体对正式群体目标的认同度。非正式群体中包括积极，消极和对抗三种，作为老师，应该正确引导，是的非正式群里对个体和集体产生积极影响。故选CD。18．班集体形成的标志是()。A、确立共同目标B、健全班级组织机构C、形成正确班级舆论D、明确班级工作计划答案：ABCD解析：班集体的构成要素有：第一，共同的目标。第二，一定的组织结构，如班委会、小组等。第三，共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。第四，一定的心理氛围、情感纽带。所以，四个选项都对。故选ABCD。19．依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师行为违法的有()。A、截留学生的信件，偷看学生的日记B、大量代订复习资料并收取回扣C、为保持课堂纪律而限制学生的言论自由D、为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假答案：ABCD解析：这个题目考查的是教师职业道德的内涵解读和实践导行，这五个项中教师的行为都属于违法行为。故选ABCD。20．心智技能的形成经历了哪三个阶段?()A、原型模拟B、原型定向C、原型操作D、原型内化答案：BCD解析：心智技能的形成经历了原型定向、原型操作、原型内化三个阶段。故选BCD。三、判断题1．课程标准和教学大纲之间不存在实质性区别。()答案：错误解析：课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更为详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。尤其课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定，这是与教学大纲的最主要区别。故错误。2．观察、实验、测量、社会调查也可以作为课外作业的形式。()答案：正确解析：课外作业有很多种，如阅读教科书和参考书、各种口头作业和口头答案、各种书面作业和各种实践作业，题中观察、实验、测量、社会调査属于实践作业。故正确。3．教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。()答案：错误解析：教学原则是指根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客观规律，人们只能发现、掌握教学规律，却不能制定教学规律，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则，它反映教学规律。故错误。4．儿童活泼，多问是“多动症”的表现。()答案：错误解析：多动症是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。多动症儿童的主要特征有：(1)活动过多;(2)注意力不集中;(3)冲动行为。故错误。5．弗洛伊德把人格发展分为生理自我、社会自我、心理自我三阶段。()答案：错误解析：弗洛伊德认为人格的发展分为五个阶段，即：口唇期、