版五年级上PEP英语Unit3WhatWouldYouLike教学反思

我就是我不一样样的烟火Unit3WhatWouldYouLike授课反思反思一：本课时主要学习单词rice,fish,beef,noodles，soup,vegetable及句型CanIhavesome...,please?Sure.Hereyouare我.经过复习以前所学的关于食品方面的知识及句型来引入新知的学习，过渡自然，学生简单接受。授课过程中，重难点突出。我比较侧重和学生进行互动，使学生全身心地参加到学习的过程中。兴趣操练重视单词的牢固，扩展性活动设计的编演短剧则综合运用了所学的会话，对提高学生的语言整体水平有很大帮助。但是在进行编演短剧这一个环节中间，我感觉有部分学生羞于张口，可能是单词和句型不够熟练，害怕出错，因此，在今后的授课过程中我应该在重点单词和句型方面多花点时间，并且多激励学生英勇张口。其他，在这堂授课活动中，时间安排得不够合理。主要表现在复习旧单词这一环节时间多了一点从而以致在学生练习对话这一活动的时间略显急促。在今后的授课活动中，我应该要更好规划时间，以便地利用课堂时间。反思二：本次授课内容是《Whatwouldyoulike?》的第一课时，该课的授课目的是：可以听、说、认、读单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable；能听懂，会说“CanIhavesome,please？Sure.Hereyouare”.。五年级的学生，爽朗好动，认识水平较过去有了较大的发展，积我就是我不一样样的烟火累了必然的生活的经验；学生的个性表现出独立的一面，爱展现自我；在知识构成上，经过一年多的英语学习，已掌握了一些语言点。因此，教师就需要调动学生已有的生活经验，激活孩子们的语言积累，供应并拓展语言的平台，让孩子们在学习的过程中，体验到创立的乐趣，成功的乐趣。兴趣是最好的老师。本课授课中，我为学生创立了一个在餐馆点餐的情境。在情境中，学生可以练习所学的单词和句型，还可以初步认识西方的饮食习惯。在这几年的授课实践中不难发现，学生对吃的食品总是有很高的热情。以前有一个学生，平时的英语学习一团糟，但在学习食品单元时却获得了特别好的成绩。究其原因，就是“兴趣”两字在起作用。教食品单元时老师经常会带上一些美丽好吃的食品及图片，除此之外，多媒体课件是教师创立传神交际情境的最好手段，把学生的兴趣都激发了起来，没心识地就掌握了很多的单词。在热身环节，我经过“快指快答”和“Listen&do”活动对过去学习过的食品单词、句型进行了复习，为后边的活动环节做了铺垫，更便于新知的导入，学生易于接受。在“表现新课”环节中，我做到词不离句，句不离语篇，语篇不离语境。采用了师问生答、开火车答、同桌问答形式屡次操练单词及重点句型CanIhavesomeplease?Sure,hereyouare“.兴趣操练”环节我重视对单词的牢固，扩展性活动设计的编演短剧则是综合运用了所学的会话，对提高学生的语言整体水平有很大帮助。但在整个授课环节中也出现了值得我深思和改进的地方：我就是我不一样样的烟火在新单词的导入过程中，我设计了以下对话——T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S:Ilike这段话在师生问答时诚然进行了操练，但仍有一部分基础不太好的学生没能完好理解dialogue的意思，这说明练习的程度和频率还不够多和深入，训练的范围还应该再拓宽一些，除了老例的全班齐读、开火车读等，还