二年级数学期末复习计划（精选12篇）

第页二年级数学期末复习计划（精选12篇）二年级数学期末复习安排篇1

一、学情分析：

我任教的是二年级（1）班、（2）班，这两个班共有学生94人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：

（1）部分学生的学习自觉性还比较差；

（2）个别学生的学习习惯还不够好，，学习的主动性也不高；

（3）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；

（3）少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

（5）学生独立审题的实力还有待加强训练.有部分学生出现读不懂题的现象。

二、复习目标：

1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

2、进一步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

3、会精确分辨锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

4、通过复习，进一步理解和驾驭计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。

5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

6、理解相识质量单位克和千克，知道1千克=1010克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。

9、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

10、经验学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的实力;加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

11、通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。（1010以内的进位加、退位减、万以内数的相识和加减法、口算、估算)

2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能娴熟正确地依据所学的学问解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟识数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法）

4、结合实际对图形和变换进行描述

五、复习内容：

表内除法、万以内数的相识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律（简洁）。下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。因些对于此单元的学问要求是：

a、每份分得同样多，叫平均分。

b、除法的意义。

c、用乘法口诀求商。

d、综合运用乘、除法娴熟解决实际问题。

2、“万以内数的相识”的复习。

万以内数相识的重点是数的读、写和数的组成。所以应从以下几方面重点复习：

a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。

b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。

c、生活中还常常用近似数进行沟通。

3、“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与101以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育学生综合运用学问的实力。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。详细为：

a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。

b、笔算几百几十加减几百几十。

c、估算三位数加减三位数。

d、运用计算解决问题。

4、“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1010克=1千克

b、用秤可以称出物体的质量。

c、会进行简洁的计算。

5、“图形与变换”的复习。

6、“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的相识。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。详细为:

a、分辨直角、钝角和锐角。

b、分辨生活中的平移、旋转现象。

二年级数学期末复习安排篇2

一、班级分析

本班共有学生42名，其中男生13名，女生11名。本班学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反应较慢，学习实力较弱。经过一学期的学习，学生已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得缘由，学生对综合运用学问得实力还处于不太高的水平，还须要在老师得引导下系统得对所学得学问进行整理与归纳，加深对新学问得理解与驾驭，才能进一步提高运用学问得实力与水平。

重视从学生已有学问和生活阅历动身来复习。要通过大量图片，实物模型，进行操作、视察，归纳学问。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。同时要重视学生创性精神的培育。把握好教学要求，使学生都在原来的基础上有所提高。采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。

加强对学困生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解实力较弱，从计算题入手来提高成果，如计算的精确性及速度。

二、复习内容：

长度单位，101以内的加法和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体，统计和数学广角。

三、对学生所学学问的分析：

学生对本期所学基础学问驾驭的较好，但有关概念部分学生驾驭的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，学生解决数学问题实力较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有肯定的提高。

四、复习目的：

1、进一步驾驭101以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝101厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

4、进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。相识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。

五、教学重、难点：

教学重点：101以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：

教学难点：画直角，从不同位置视察到的物体的形态，学生的视察、分析实力及推力实力。

六、复习内容刚好间的支配：

1、长度单位1课时

2、101以内的加减法3课时

3、角的初步相识1课时

4、表内乘法（一）（二）3课时

5、视察物体和统计1课时

6、数学广角1课时

7、应用题1课时

8、综合复习、查漏补缺5课时

七、复习的详细措施

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

3、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如7—9的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上驾驭计算方法。

4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的相识。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的相识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生视察四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

7、复习结束时，让学生在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

二年级数学期末复习安排篇3

一、复习内容：

本册教材共分九个单元：乘法的初步相识、表内乘法（一）、角的初步相识、表内乘法（二）、除法的初步相识、方向和位置、表内动身、统计与可能性、混合运算。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）、实践与综合应用领域。最终的总复习对整册的学问点进行了整体的浓缩和提炼。

二、指导思想：

复习的目的既要帮助学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的实力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。

三、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的实力。

2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍”的学问了解的更加清晰。

3、通过整理和复习，使学生依据给定的一个方向，推断其余的三个方向。相识简洁的路途图;比较熟识地驾驭从正面、侧面、上面视察到的简洁的物体的形态。

4、通过整理和复习，使学生会用不同的方法进行分类统计，初步了解事务发生的确定性和不确定性。

5、通过整理和复习，使学生能计算简洁的含有两级的混合运算。

6、通过整理和复习，正确相识角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，并能正确数角的个数。

四、复习重点、难点：

1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的实力。

2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。

3、进一步从不同位置视察物体。

五、复习措施：

1、把定位辅导落到实处，对于基础的学问让学生肯定驾驭，并在此基础上能敏捷运用基础学问解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对学问能系统驾驭。重视学生创建性思维的发展，培育学生的创建力。

3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮助后进生的成果有所提高。

4、做到当堂达标，提高学生的实力，做到讲练结合。

5、加强学生的习惯养成教化，教化学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到细致、仔细。

六、复习时间支配

12.21——1.7进行分类复习，并穿插模拟测试。

1.10——1.18考前动员，有针对性的做一些练习，直到期末质量检测。

二年级数学期末复习安排篇4

一、学生状况分析：

本册教材以学生的数学活动为主线，创设了生动好玩的情境，引导学生动手操作，在解决问题的过程中，经验抽象数学模型并应用的过程，从中获得对数学的`理解和体验。本期学习的主要内容有：表内乘除法及其应用（总复习中的第1、4、6、7、8、10、11题）；视察物体（总复习中的第2题）；时、分、秒的相识（总复习中的第3题）；方向与位置（总复习中的第5、12题）；统计与可能性（总复习中的第9题）。本期学问点较多，难点也比较分散。学生在前面学问的学习中，对乘除法含义有了初步的理解，能记住2—9的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法的相关计算及解决一些简洁的实际问题。通过对时分秒的相识，对“分”有了较为感性、详细的相识，时间观念也有所增加。在“方向与位置”及“视察物体”等章节，学生拓展了空间感受实力，加强了空间观念。但是由于年龄特点和认知水平的缘由，学生对综合运用学问的实力还处于特别低级的水平，还须要在老师的引导下系统地对所学学问进行整理和归纳，加深对新学问的理解与驾驭，才能进一步提高运用学问的实力与水平。

本期学生在以下几个方面有待提高。

1、乘除法口算正确性和速度。

2、视察几个正方体组合成的立体图形的正面、上面、侧面对一部分学生来说比较困难。

3、时间单位的选择，简洁的换算比较志向。但在认快到几时这种时刻和计算两个时刻之间经过的时间较困难。

4、在分辨两个物体的相对位置时找准标准。

二、复习目标：

（一）学问与技能：

1、通过复习，引导学生进一步巩固本学期各单元所学的学问，加深对这些学问的理解，提高学生对这些学问的驾驭水平和应用实力。

2、在复习中，使学生进一步娴熟的驾驭表内乘除法学问，发展初步的空间观念、时间观念以统计实力。

3、引导学生经验整理复习所学学问的过程，学习整理和复习的方法。

（二）过程与方法：

通过回忆、探讨、沟通等方式，结合练一练活动，引导学生对所学的学问进行整理与归纳。

（三）情感看法与价值观：

初步感受整理复习的重要性和必要性，逐步养成自觉整理所学学问的意识和良好习惯。

三、复习重难点：

重点：表内乘除法及运用。

难点：针对学生存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高学生应用学问解决实际问题的实力。

关键：从实际动身，面对全体，因材施教，加强后进生辅导。

四、复习措施：

1、仔细备课，合理取舍。这次总复习须要复习的内容较多，要求老师要仔细总结学生平常的学习状况，先对学问进行大致的疏理，然后主要对学生平常比较薄弱、简单出错的地方进行练习，不平均运用力气，才能取得事半功倍的效果。

2、细心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师乏累不堪，又不能收到好的效果。所以老师要仔细分析教学内容，科学设计练习，留意练习形式的多样化和趣味性，留意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间肯定要坚持对学生良好习惯的培育。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、加强对希望生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力气来帮助他们。

6、从不同的角度评价学生学问和技能的理解和驾驭、情感和看法的形成和发展、学习过程中的改变和发展、能否从生活中发觉和提出简洁的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否情愿与同伴合作沟通、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……，赐予学生刚好的确定和激励，增加学生学习数学的信念。

二年级数学期末复习安排篇5

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比较广，许多内容都是今后进一步学习的基础学问。通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好基础。

二、复习主要目标

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，巩固所学的学问，进行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

三、班级基本状况分析

二年级（3）班的学生整体成果较好，在课堂上多数学生主动性较高。大部分学生学习能够主动学习，但是有少数几个没有养成良好的学习习惯，基础学问也不扎实。少数学生对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。针对这些状况，我们制定相应的复习安排，尽量争取到一个令人满足的效果。

四、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，实行小组合作、探讨、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。

3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是101以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的基础，要使学生切实驾驭好。“厘米和米”、“视察物体”学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。

4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。

五、复习内容

（一）数与代数

1、101以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。

2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简洁的实际问题。

（二）厘米和米

长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），相识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。

（三）空间与图形

1、多边形、四边形、平行四边形的初步相识。

2、视察物体，内容包括不同位置视察物体。

（四）综合练习和测试

复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到志向的成果。

二年级数学期末复习安排篇6

一、复习内容：

第一章：勾股定理

其次章：实数第三章：位置与坐标

第四章：一次函数

第五章：二元一次方程组

第六章：数据的分析

第七章：平行线的证明

二、复习目标：

八年级数学本学期学问点多，复习时间又比较短，只有三周的时间。

依据实际状况，应当完成如下目标：

(一)、整理本学期学过的学问与方法：1.第一、七章是几何部分。这三章的重点是勾股定理的应用以及平行线的性质与判别还有三角形内角和定理及其应用。所以记住性质是关键，学会判定是重点，敏捷应用是目的。要学会判定方法的选择，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的证明题要多练多总结。2.第四五六章主要是概念的教学，对这几章的考试题型学生可能都不熟识，所以要以与课本同步的训练题型为主，要列表或作图的，让学生主动动手操作，并得出结论，课堂上老师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出论证几何问题的常用分析方法。3.其次章主要是计算，老师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，在练习计算。课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。

(二)、在自己经验过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的缘由。

(三)、通过本学期的数学学习，让同学们总结自己有哪些收获;有哪些须要改进的地方。

三、复习方法：

1、强化训练，这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是一次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。

2、加强管理严格要求，依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对接受实力差的学生课后要加强辅导，刚好订正出现的错误，平常多小测多检查。对实力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。

3、加强证明题的训练，通过近阶段的学习，我发觉学生对证明题驾驭不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我打算拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

4、加强成果不志向学生的辅导，制定具体的复习安排，对他们要多表扬多激励，调动他们学习的主动性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐性，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。

四、复习阶段实行的措施：

1.细心备课上课，针对班级学生出现的错题及所涉及到的重点问题仔细选择试题。

2.对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且很抓订正及改错。

3.在试题的选择上作到四平八稳，重点难点突出，不重不漏。

4.面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。减缓他们学习中的坡度，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

5.重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理学习的学问，指出重点和易错点，解答学生复习时遇到的问题，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性。

6.改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、易三档作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

二年级数学期末复习安排篇7

为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排。

一、数与代数

数和数的运算主要包括万以内数的相识和加、减法；万以内数的进位加法和退位减法、混合运算、表内除法计算。此外，还包括运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题、估算等内容。

二、空间与图形

空间和图形主要包括方向与路途，相识八个方向；测量，相识长度单位以及相邻两个单位间的进率，会进行简洁的换算；相识直角、锐角、钝角,知道长方形、正方形、平行四边形的特征。

三、统计和概率

统计和概率主要会看、读统计图表和概率主要包括，了解统计图、表的结构，尽可能多的获得信息；依据统计图表进行分析；可能性思想。

四、实践与综合应用

在每个学问领域的学习过程中都支配有综合运用的实践活动内容，主要包括统计、图文应用题等内容。

二年级数学期末复习安排篇8

通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

一、复习目标

1、通过复习，进一步理解和驾驭计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，理解并相识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5、感知平移、旋转现象。

6、理解相识质量单位克和千克，知道1千克=1010克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。

二、复习内容

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的相识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。

三、学生状况分析

本有36人，经过一学期的学习，大部分学生都有了进步，计算实力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满足的效果。

四、复习重点、难点

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的相识和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。

五、详细复习支配

1．“表内除法”的复习。

起先复习表内除法时，可以通过第119页第1题所供应的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发觉简洁的规律，从而更好的驾驭表内除法。练习形式留意多样化，除教材中的练习形式只要学生能正确、快速地进行计算就可以了。

2．“万以内数的相识和加减法”的复习。

复习万以内数的相识时，引导学生回忆万以内数的有关学问，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器。近似数的复习，让学生仔细细致辨别哪些是精确数，哪些是近似数。

复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应留意的问题。对于学生中出现的错误，老师要刚好了解错误的缘由，采纳适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。

3．“克和千克及图形的变换”的复习。

复习“克和千克”时。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克和千克的相识。复习“图形与变换”时，实行小组活动的方式，让学生说一说生活中的平移和旋转。

4．“解决问题和统计”的复习。

复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，引导学生细致看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。

复习“统计”时，要留意让学生经验统计的过程。可先让学生探讨收集数据的方法，然后依据探讨的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。

六、复习阶段提优补差的措施

1、在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、采纳‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。

4、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。

6、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正。

7、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。

8、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

二年级数学期末复习安排篇9

一、复习目的

1、使学生对有余数除法的含义、1010以内的数等只是有进一步的相识，巩固本学期学习的基础学问。

2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算实力进一步的提高。

3、使学生进一步驾驭分米和毫米、确定位置和相识角等基础学问，培育初步的空间观念。

4、使学生进一步提高运用数学学问解决实际问题的实力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增加数学意识，提高数学思维的实力。

二、复习内容

第一部分复习认数和统计学问；（其次、九单元）

其次部分复习空间与图形方面的学问；（第三、五、七单元）

第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元）

第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)

通过复习，可以帮助学生系统整理所学学问。沟通有关学问间的内在联系，使学生能够全面驾驭本学期所学的概念、法则、公式等数学学问，提高计算实力和解决实际问题的实力，全面达到本学期的教学要求。

三、复习所要达到的详细目标

（一）、学问与技能方面

数与代数：

1、在把若干个物体平均分的活动中相识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。驾驭有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作相识千位，知道计数单位百和千的关系，驾驭三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简洁的估计和推断。

3、在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，驾驭计算要领，并进行相关的估算和验算。

4、会口算整十数乘一位数和不须要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

空间与图形：

1、通过有效的学习活动，相识东北、东南、西北、西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，分辨出其余的七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路途图。

2、结合生活情境相识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步相识直角，会利用直角判定锐角和钝角。

3、相识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。

统计与概率：

1、会对同一组数据根据不同的标准分类。

2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预料。

（二）、情感与看法方面。

1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。

2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的激励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。

四、复习重点

1、有余数的除法；1010以内的三位数加减法以及乘法的笔算。

2、相识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。

3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的实力。发展学生数学素养，培育学生的良好学习习惯

五、复习难点

1、能数出困难图形中角的个数，正确画出直角。

2、联系实际生活推断合适的单位名称的填写。

3、依据不同的标准进行统计表的填写。

六、复习措施

1、了解学生的学习驾驭状况，针对性地组织复习。

2、重视基本的计算练习，重视算法沟通，重视计算错误缘由分析，提高计算的正确率和速度。

3、避开机械重复的练习，练习设计形式多样，注意从学生生活中选取素材。

4、注意学生的思索、分析和沟通，多读、多想、多说，提高学生说理实力和运用学问的实力。

5、注意分层，使各个层次的学生都能得到发展，增加学习数学的自信念。

6、加强个别辅导。

7、重视学习习惯的养成教化，指导学生做题时要仔细分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、看法和班级的学习氛围，适当采纳激励机制，激发学生的学习爱好和热忱，使学生在巩固学问的同时，在学习习惯、学习看法等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。

二年级数学期末复习安排篇10

一、复习目的：

通过复习帮助学生整理一学期来学习学问，查漏补缺，提高学生的计算实力、审题实力、数学思索实力和解决实际问题的实力，以帮助学生在期末考试中考试满足的成果，高兴奋兴的过个新年。

二、复习内容：

1、101以内的笔算加法和减法：计算方法。

2、表内乘法：用乘法口诀计算乘法，用计算解决简洁的问题。

3、“长度单位”米和厘米;角和直角。

4、角的初步相识。

5、视察物体。

6、统计。

三、复习目标：

1、能够娴熟地计算101以内的笔算加减法和娴熟地运用乘法口诀计算乘法。

2、能够运用计算解决简洁的实际问题。

3、形成比较清楚的“米”和“厘米”的观念，知道他们之间的关系。会测量物体的长度，进行简洁的估计。

4、相识角和直角，知道个部分的名称，会用三角板推断一个角是不是直角，会画角和直角。

5、能够从不同的方向视察物体，会推断哪些图形是对称图形，能画出对称图形的对称轴。

6、会填画用一格表示2个单位的统计图，能依据统计图提出问题并解答。

四、复习进度和时间支配：

101以内的笔算加法和减法2课时表内乘法2课时长度单位2课时视察物体2课时

角的初步相识;统计2课时总复习(补漏)2课时

二年级数学期末复习安排篇11

（一）复习内容

复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相关的简洁实际问题；复习常见的平面图形、线段和长度单位厘米和米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等；复习东南西北四个方向的相识，用合适的方式描述物体的位置及从不同位置视察物体等内容；复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。

（二）教材简析

这部分内容是全册教科书的复习与整理。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学学问和方法的理解，沟通所学学问之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的实力，提高学生用所学学问解决简洁实际问题的实力，并为进一步学习奠定良好的基础。

（三）复习目标

乘、除法计算：使学生进一步相识乘、除法的含义，体会乘除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表内乘法及相应的除法，能正确口算简洁的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，进一步发展数感，培育计算实力。

使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，进一步积累从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。

相识时、分、秒：使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情境合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。

平面图形、长度单位：使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

确定位置、视察物体：使学生进一步驾驭用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培育初步的空间观念和借助直观进行思索的实力。

统计和可能性：使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭用方块图表示统计结果的方法；在详细的活动中，进一步体会事务发生的可能性，并会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语描述事务发生的可能性；进一步发展统计观念。

综合运用：使学生在复习的过程中，进一步体会数学学问和方法之间的内在联系，提高综合运用所学学问解决简洁实际问题的实力。

情感、看法、价值观：使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值，进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的主动情感，增加学好数学的自信念。

（四）复习重点

使学生在理解乘除法含义的基础上进一步理解乘法口诀的意义和价值，能娴熟的口算表内乘除法，并能用学过的学问解决有关的一些简洁实际问题。

（五）复习难点

1、初步体验数据的整理过程，相识简洁的统计图表，并能依据统计图表中的数据获得须要的信息，建立初步的统计意识和统计观念。

2、使能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北四个方向，训练、提高学生的方向感。

3、感受1时、1分、1秒的持续时间及1米和1厘米的实际长度，建立时间和长度的概念，形成初步的时间观念和