九年级上册数学第四章成比例线段(李浩伦)_第1页
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文档简介

深圳市龙新区万安学导学案上班

九级1班

课

题

成例段二撰教

李伦

上时

年10月21日期二教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

了比线的本质理并握例基性及简应用发学从学角提出题分问和决题能。经运线的解问的程在察计、论想象活中取识通本课教，养生数应意，会学现实活密联。教重教难教准教运学指基环导入

让生解掌比的本质其单用运比的本质决关题多体件讨法自学法探学法教授过（师动复习：(1)成比例线段定义（2）比例的基本性质

学学过（生动抽查提问，能使学

教意学生思考回顾上节课的新课（检查预习）

呢？

生迅速的进入课堂状（33=可以得到的值吗？n态。BD如图，知，你能求出ADAE

内容，更好的进入本节课的学习。初

BDADCEAEAB的值吗？如果那ADBCABBDAC么有怎么样的关系？在求解过BD程中，你有什么发现？学新

学生自主动脑思考，研究经典例题。学生做题所花的时间不会太多但是又得到了巩固。

要强调等比性质中母b+d+„„+n≠0课（初步探究）

已知，a，b，c，d，e，f六个数，cd如果,那么和d成立为什？

基环深入探究（引导释疑）当堂检测（学习诊断）

教授过（师动AD,,,EFFGHG如图，的值相等吗？BCADHEEFFGHG的值又是多少？在求解过程中，你有什么发现？已知，，b，c，d，，f六个数，ca如果(f那么df成立吗？为什么？acac,那bbdacm(bnbaabbaa-b、已知求与；bBCCA3、中，若EFFD且的，求DEF的周长ac2(bbdb

学学过（生动学生继续思考，有前面的例题做范例，此处例题做起来就更加的容易。让学生自己先做，学习小组讨论后，在黑板上演示，教师与学生共同评讲。

教意每一个知识点的学习需要在一定的知识背景中去认识和练习才能得到巩固应用引例的结论中，引合比性质”及“等比性质”的学习。为了巩固刚学到的知识，选择相应的习题来让学生练习。

基环小课（梳理归纳）作业布置（检查反馈）

教授过（师动通过本节课的学习，我们了解了成比例线段的合比性质及等比性质，并在合比性质及等比性质的推导过程中，培养了推理能力，也学会了运用比例线段的基本性质解决问题，比例线段的知识将对我们今后的学习有重要的帮助。课本习题知识技能第1、2、3题

学学过（生动这个环节主要是让学生进一步加深所学知识，提高学习能力

教意复习比例的基本性质比性质比性质固本节课所学的内容。第三章

图形的相板书设

成比例线段（）acac合比性质：如果那么.b

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