七年级下册语文教学设计：《土地的誓言》

《土地的誓言》微课教学设计微课名称土地的誓言适用年级七适用类型自读课文知识点来源部编版初中语文七年级下册第2单元《土地的誓言》教学目标1.理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。2.感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。3.培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学重难点感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。教学过程：一、深情导入，营造气氛著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能回的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》。二、朗读课文，感知土地1.令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢?自由朗读，在文中勾画出描写故乡土地的文字，并概括“这是一方

的土地，因为这里

”，把握作者笔下故乡的特征。预设：（1）这是一方美丽的土地，因为这里“参天碧绿的白桦林”“标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”“斑斓的山雕”“带着赤色的金块”，可见作者的故乡五彩缤纷、多姿多彩。(2)这是一方富饶的土地，因为这里“红布似的高粱”“金黄的豆粒”“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富。(3)这是一方神秘的土地，因为这里“狐仙姑深夜的谰语”“原野上怪诞的狂风”，使故乡充满了神秘色彩，让人不禁去探寻。（4）这是一方和谐的土地，因为这里有山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会。2.这片土地上印着作者成长的足迹，有着关于欢乐、幸福生活的美好回忆，我们一定读到了很多使自己深深触动的句子或词语。我们该用怎样的语气朗读才能道出心底的千言万语呢?预设：①应该用自豪的语气，读出作者作为一个东北人的骄傲。②应该用喜悦激昂的语气，读出对故乡的热爱和赞美。③应该读出层次感，有的地方要一泻千里，有的地方需要深沉舒缓。三、再读誓言，体味情感1.面对这一方美丽、富饶、神秘、广袤的故土，作者发出了怎样的誓言？——我必须回去，我从来没想过离开她。没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！2.预设解读：（1）“必须回去”“要回”一定会去”“必须”这些词语表达出作者坚定的语气和回故乡的决心。（2）“我从来没想过离开她”“没有人能够忘记她”：离开故乡的被迫和无奈，对故乡魂牵梦绕、不能割舍的深情。（3）“必定为她而战斗”“为了她，我愿付出一切”“或者我的坟前”：一为故乡而战斗，为了保护她可以献出生命。（4）“她”一—这个词语把故乡拟人化了，故乡就是自己的母亲，表达出血肉相连的亲情。（5）从作者对故的称呼变化中（“她”与“你）体会抒情方式的不同。全文一直用第三人称“她”，唯独此处用了第二人称“你”。人称的变化实际是情感变化的结果，人称的改变体现出作者情绪的激动，作者觉得对读者倾诉已经不能够满足抒情的需要，必须要直接地、面对面地说给故乡听，才能表达得更透彻、更真切、更果决。这种抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话的方式，在修辞上叫作“呼告，具有强烈的抒情效果。3.体会情感：读出每一个中国人对故乡的热爱、思念和对侵略者的愤恨，读出坚定的信念，读出誓死为家园解放而奋斗的决心和勇气。4.链接：个人经历和时代背景四、细读课文，体会情感1.找关键词，提挈全篇抗战全面爆发，山河沦陷，身在他乡，这些元素叠加在一起，诗人对于故乡的情感就不是一般的游子思乡了。因此，作者开篇直接抒情，用了一个短语表达自己的感受，具有高度概括性——“挚痛的热爱”，可以看作是全文的情感基调。2.再读课文，体会情感。任务：读有所感之处，请以关键词形式写书旁批注。3.选读片段，个性表达。预设：片段1:当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……——修饰词生动形象，富有表现力。排比、比喻、拟人多种修辞手法综合运用。植物、动物、农作物、矿物，选材广泛。动静结合，借景抒情。诵读指导:体现美好的回忆，长句舒缓悠长，短句节奏稍明快。片段2:这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。备解:对故乡魂牵梦绕，离开的被迫与无奈，故乡的召唤直通心灵，倾诉式的情感表达。诵读指导:由缓慢而急切，由低沉而高昂，表达出听从故乡召唤后急于归乡的心理。五、课堂结语同学们，作为一个黄皮肤、黑头发的华夏儿女，身处不同的历史时期，肩上将担负起不同的责任。当我们的国家遭受侵略者践踏时，每个中国人为了解放事业而战斗到底。现在，中华民族正走在伟大复兴的征程上，我们的祖国要想更繁荣、更强大，同样需要每个中国人的奋斗和拼搏。最后，老师把梁启超先生的《少年中国说》中的部分语句送给同学们，愿你们