教师期中考工作总结

—教师期中考工作总结老师期中考工作总结总结是把肯定阶段内的有关情况分析研讨，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如我们来制定一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是搜集整理的老师期中考工作总结，欢迎大家共享。老师期中考工作总结1本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最终的考试结果时，心情顿时释然，孩子们的成果不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，由于学问跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长好友们着急了，情急之下，矛头指向我的一般话，说我的一般话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些迷惑，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的一般话问题啊，我和家长们沟通，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高一般话水平！其实，这真的不是一般话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的学问，特别是跨度大的难点，更是需要一个过程，按部就班，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，需要方法，更需要努力。家长好友们的心情太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成果名列前茅！我为孩子们点赞！再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五班级了，还有二十以内加减法都不娴熟的，而且不止一两个，从前该把握的学问点都没把握好，我真着急。干着急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜爱我，这为教学打下了良好基础，尽管平常孩子们学的还是不抱负，但我们没铺张一节课，没铺张一切时机，我常常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我本来很担忧孩子们的成果，害怕几非常的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了许多，要明白，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己庆贺！感谢！我们连续加油！老师期中考工作总结2考试是我们始终非常倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。一、试卷的分析：本次期中考试，卷面总分是XXX分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏简单了些，同学有些学问点把握不精确，做题欠思索，没有解题技巧，所以同学考得好的好，不好的很差。二、评价结果对教学效果的反应：通过这次考试，我发现，我所任课班级同学存在着如下方面的问题：1有些同学在课堂上表现得很活泼，思维机敏，口语表达力量强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些同学，平常在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上主动发言的好习惯，语言表达力量较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然精确率较高，对基础学问以及词句的拼写、运用把握较扎实，成果较好。2在同一班级，两极分化的现象比拟严峻，有一部分同学主动性高，意志顽强，克服学习中的困难，互相帮忙，能与他人欢乐合作，学习成果优秀，但还有一些同学，对学习英语缺乏爱好，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。3，同学基础学问把握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的同学达标过关，但考试时总是遗忘，我想可能是没有帮忙同学有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。三、教学反思策略通过这次考试的评价结果以及分析目前同学在学习过程中显现的一系列问题，使我深入认识到，作为一名老师还没有真正的了解自己的同学，每个同学的认知风格、学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的。在日常教学中，老师应留意依据同学的差异实行恰当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并答应同学自主选择合适自己的评价方式，以利于同学充足展现自身的优势，让不同水平的同学都能体验胜利。帮忙同学有效调空自己的学习过程，增加自信念。对于学习方法不当的同学赐予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简洁的问题，给他们有展现的时机、激励、欣赏。为此，我要把日常教学中的进展性评价与教学融为一体，既有利于同学的成长，又有利于老师教学力量的提高，有利于学校整体教育水平的进展。在今后的教学中，力争使同学的课业越来越好。老师期中考工作总结3期中考试成果揭晓，初二班级的英语成果糟糕透顶，期中考试是对开学近三个月的总结与检测，期中考试的是对我们前段学习不深化、效果差的反应，更是对我们今后工作与学习的鞭策。我就几个方面来谈一下这次英语考试我所带的初二一班、初二二班的成果。1.镇英语单科前XXX名，分数线为98分，我校仅有15人，一班2人，二班3人，一中某班仅在这一档就有21人，差距很大；2.镇前300名，分数线为78分，一班19人，二班21人，与一中某班的40人差距也很大；3.镇前400名，分数线为66分，一班26人，二班29人；镇前650名，分数线为35分，一班52人，二班51人。针对以上的成果分析，我对我前段的工作总结如下：培优工作效果差，镇前XXX明星数少，镇前300名中有相当一部分同学是前XXX名的同学落伍了，而对于镇300--400名中的很多同学应当是在前300名的。总之一句话，没有真正的把握好同学，对于同学的难点、不懂之处把握失误。在接下来的一段学习中，除了应当做的培优补差外，我会加重对以下同学的关注度，例如二一班的邱亚斌、张千娇、乔慧萍、高源、王菊、李颜洁，二二班的耿真真、杨丰铭、韩泽龙等同学，这些同学都是在这次考试中退步较大的，要帮忙他们分析原因，找到适宜自己的学习方法。同时对于自己的英语教学，我也有以下的一些反思：1.二班级的同学普遍急躁，思想不集中，学习不主动，叛逆心情严峻，并且教学内容多且杂、碎，我在今后的教学中要更加注意引导的同时，多运用简单吸引同学眼球的多媒体工具，既可以让同学产生爱好，多加关注，也可以加大课堂的容量，学问点反复训练，用有限的时间保证质量的情况下增加训练的次数。2.细化备课内容，备课的时分不仅要备重点、难点、常考点，更要关注同学的出错点，对于出错点要隔几天拿出来再训练，再识记，再讲解，假如可能的话，抽同学到自己那里抽查。3.严格对同学的要求，并且坚持执行下去，同学的字迹差，要按时要求整改，在前一段的过程中间，总觉得初二同学的作业一下增多了，要求就相应的降低了，结果单词拼写、抄题、以及字迹上面失分许多，很是懊悔。4.调动小组的主动性，小组教学在考试前的复习周，进入疲惫期，同学商量以及发言的次数，主动性都有所降低，严峻影响了考试士气，致使有90%的同学期中考试备考没有尽全力，也大大影响了考试成果。以上就是我对本次期中考试的总结，更多的是反思，前一段的工作是一个失利的案例，指引着我接下来的教学。即将到来的期末考试充满了挑战，要想在期末考试中翻盘，需要我们付出更大的努力，我们渴望进步，同时也对自己充满了信念，并会将信念转化为实际行动，冲刺期考，一雪前耻。老师期中考工作总结4在学校统一组织布置下，初一班级于11月19-20日对全体同学进行了期中考试，到达了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导赐予指导。一、考试组织情况分析：本次考试前，任课老师都做了充足的复习准备，班主任做了细致的考前发动，强调了考试的严格性、重要性，激发了同学考试的兴奋点，为同学成果的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、、早退等不良现象，从而保证了考试的顺当进行和真实性。二、试卷分析：本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，总分为580分。从各任课老师上交的质量分析和与任课老师的沟通来看，老师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注意基础、难易适中，与平常的教研根本吻合。三、考试情况分析：1、整体成果与莘县一般班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县20X人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。2、从单科总评来看，语文、地理、生物比拟均衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、XXX人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。5、同学优秀率、合格率极低优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%四、存在的问题：1、同学偏科现象严峻。2、同学基础题得分率不高，单科成果显现个位数的大有人在。3、部分同学的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数同学学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。4、老师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分老师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。五、下一阶段的工作重点和对策：1、析学情、定措施每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。2、树典型、发挥典范示范作用①召开老师研讨会，学科组沟通经验统一措施。②评比进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。③对优秀试卷展览，建学习标兵荣耀榜。3、降低教学重心，增加同学自信念。①把每班的后40名（或25名）同学的学业水平作为老师业绩评价标准。②注意基础学问考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。③考试不及格的同学实行补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合水平测试卷。4、强化培育培优补差工作班主任要结合本班实际对同学逐一分析，找薄弱科目，给任课老师名单，制定方案与预期目标，找同学谈话，激励同学，做好帮包记录。5、开展各种形式的班级活动，增加凝聚力。①开启“六一”阅读工程。②建立爱好小组，一帮一结队子。③“我在进步”演讲。④感恩行动。6、强化家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。7、注意同学良好学习习惯的培育。①定方案的习惯，许多同学学习非常盲目导致他们没目标而影响成果，让同学制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。②预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。③整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。8、强化学法指导，提高学习效率。①各任课老师要依据学科特点，赐予同学学法指导大面积提高教育教学质量。②优秀学习经验沟通，召开表彰大会及各班请优秀同学总结演讲。9、落实同学的主体地位，深比课堂教学改革。①改革备课。②高度重视预习。③削减老师教的时间，增加同学学习与展现的时间。④划小教学单位――分组教学。⑤重视按时的反应矫正，建立错题本，作为老师作业布置检查的必查工程。10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。①深化备课组，了解集体教研情况。②跟踪课堂，提出建议。③改革作业教学，作业细心设计，细心批改，细心反应。老师期中考工作总结5尊敬的各位家长：大家好!首先，请答应我代表全部老师向各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。感谢你们对我们班同学的关怀和爱惜，感谢你们对我们班级工作的大力支持。孩子入学一晃已经二班级了，我们又有这样的时机坐在一起，共同地商量和沟通一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在沟通之前我想先以我个人的名义，向今天全部到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。假如没有你们这样的支持，孩子们不行能有这么大的进步。借此时机呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家长我们是接触的时机比拟多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能由于工作的劳碌我们接触的就比拟少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。下面，我再把我们二（3）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简洁的介绍。本班孩子的特点是比拟活，好动的孩子比拟多，当然也极其聪慧。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会始终坚持下去。做为父母要帮忙孩子养成一个好的学习习惯：1.认真致志。孩子入学之后，由于自学力量较差，留意力不简单集中，因此家长应严格要求并常常提示孩子在上课时，肯定要专心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子制造一个合适孩子学习的环境，让孩子养成放学按时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。2.独立思索。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的力量。3.认真细致。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一班级开头，就应要求孩子养成检查的习惯。4.培育孩子活泼的思维。不要以大人的目光来看待孩子的提问，要擅长增养孩子勤思的长处，对他们的提问进行恰当的激励与表扬，并能按时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。5.背记词汇和课文。小同学记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开设外语的学校里，家长可采纳谐音的方法让孩子记较多的词汇。6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购置、订阅合适的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同商量书中的问题，并指导孩子做读书笔记。7.培育周期学习习惯。把握学习周期，培育孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。低班级小同学很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。家长们对孩子在学习和生活上显现的一些不好的行为习惯进行了探讨，各自发表不同的看法，并达成共识。其中有：1）孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。2）让孩子自己能做的.事自己做，大人的事帮着做。3）让孩子自己来合理地布置时间，家长在旁只作恰当的引导。4）如今是二班级了，多看一些课外书，增长一些课外学问。5）亲密家校联系，在家多和孩子沟通、沟通，常常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。这次家长会上，我们也让家长了解了今年秋季我们学校正主动开展的教育教学改革，使家长们了解到：这次的课改引导同学学会学习，激励研讨性学习与合作学习，师生教学相长，共同进展。新课程拉近了老师与同学的距离，拉近了同学与社会生活的距离，合作沟通、探究学习成为主要的教学形式，使孩子渐渐形成探究性学习方式，体验胜利的欢乐，培育创新精神和实践力量。因此，我们家长的观念也要渐渐发生改变，应更加关注孩子的长远进展、全面进展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷确定的，而是社会对他的检验。将来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会顺应力量、有终身学习的愿望和力量的人。一个人的观看力量、思维力量、综合运用学问的力量、生存力量是非常重要的。因此，光有学问是远远不够的，同学的综合素养、情感、看法、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国闻名的教育学教授，他主持了一项课题研讨叫新教育试验。他主见：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子绝望；决不吝啬父母的表扬和激励；教给孩子一生有用的东西。请天下全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。为了更好地标准孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后都有小好友会主动清扫教室和领早读，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在右边，作业本放在左边，中间放铅笔盒。每次做作业，总是拿出一支铅笔、橡皮、尺。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干洁净净，把椅子塞好。削减磨蹭的时机，根本做到有条有理。把这些详细地要求落实下去的开头，我曾经担忧孩子是否能做到的，现实证明孩子做得很棒。在家访过程中，我也发现，许多孩子在家里也能做好这些看起来微乎其微的小事。良好的学习习惯会让孩子受益终身。接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文力量主要指孩子“听说读写”的力量。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。如今这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言，在如今的语文课堂，我们常常可以听到诸如：“要补充……”“我不同意他的观点……”等类似的自主开头。但也有一部分同学做得是不够的。如今的孩子很会“说”，有时说出的话也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子沟通学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好时机。最好让孩子说完好、有条理。在课堂上，孩子“说”的力量也很重要。一年多的训练，本班孩子的口语表达力量应当是很棒的，很多课程诸如艺术啊，语文啊的开课选班时总喜爱挑选我们班，一个原因就是他们情愿说，敢说，并且表述作到清晰完好。至于我的语文课，很多老师来听课，给我最大的评价就是你们的孩子真是会说的，假如有时间大家可以去找来读一读。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课程标准指出，到二班级结束，孩子的阅读量为5万字。如今我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读肯定要读出声响来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应当明白一个词语，这是很重要的。我发现，班上许多孩子很喜爱读书，课外学问很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读爱好？最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是有爱好，惋惜这种书图书馆比拟少，当我要去借第三套时，竟然告知我没有了，所以推举给大家一套丛书，秦文君的。孩子们估量会比拟喜爱，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮忙的。另外一个，假设你有时间，假设你也喜爱读书，我建议你与孩子一起读，然后进行共享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读爱好的一种方法。班里的李兰亭和高正雄就很快乐地跑来对我说：“老师，我妈妈也喜爱看我们的书，她说好玩死了。”孩子说这话是兴奋的，是开心的。由于她妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的文章，应当指导其读出感情来，这样阅读效果会更好。关于写，主要是指写好字和写好话。如今班里孩子的字总体来讲还是比拟令人满意的，但写字的姿态还得进一步提高。作到一拳一尺与一寸。又得感谢大家，每次批回作，我都能看到你们催促孩子的身影。至于写话，那么我如今对班里同学的要求是能将一副画面的内容用一段话完好地表达出来，并写出来。写话应当跟同学的阅读有关。多读肯定会写得很美。如今我们固定每天有一本课外阅读的训练册，批阅的感觉觉得孩子们的进步很大。由于要学习，有考试，不免有作业。现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。这些肯定要过关。还是真诚地希望各位按时地与我们联系、沟通。老师期中考工作总结6期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有缺乏的地方。特将此总结如下：首先针对本次期中考试，我反思一下自己的缺乏和改进措施：本学期我担任六（一）六（二）班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成果较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。1、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估量了同学的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习力量，基础相比照较好，并且有一部分很杰出的“小老师”，但是有相当一部分同学成果不够抱负。2、同学做题时过于马虎，没有很好地培育同学的做题技巧。比方第四大题：组词成句题。有许多同学不留意详情，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。3、课后反应工作做的不到位。学习是一个过程，同学或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有按时让他们背诵记忆和复习，而是培育他们自觉去背去复习，过高评价了同学的自学力量。4、没有极好的耐性，耐烦。许多题型想到了，也做到了，但做的不实。5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。改进措施：1、找个别同学谈心。2、认真设置课堂教学环节，充足发挥同学的潜能。3、每天催促、检查、反应。4、连续做好提优补差促中间工作。其次，我谈一谈在教学中的随感。一、词汇教学中，老师要特别留意教学方法，尤其是六班级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。老师要充足调动同学的学习主动性，把单词教学贯穿到恰当的情境和消遣中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习爱好。我认为教学词汇要做到以下几点：1、大胆参加音标教学，培育同学自学单词的力量。老师自己要示范到位，发音清楚、精确，讲解发音要点，让同学听清后再跟说。2、贴近生活，同学都喜爱在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让同学死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。二、任务设计时，要给同学提供明确真实的语言信息，从而使之把握并运用相关语言学问。所以老师设计时要做到任务真实。既要从同学的认识水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。三、对话教学时，要留意创设情景，逐步突破。老师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。四、要掌握课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有许多的活动、游戏时间，往往活动一快乐课堂会显现失控。假如停下来，同学又不愿意。因此老师要留意指导同学遵守一些规章，按时处理课堂内的意外大事。依据同学的年龄特点、学问背景和理解力量掌握语言的难易程度。总之，英语教学要立足同学，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教学，定会得到同学微笑的回报!老师期中考工作总结7人的一生中需要阅历很多次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经验，是我们发现、验证问题的好时机，一次胜利或者失利证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改正。不要当我们失利了才明白没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得懊悔!我们要从失利中找到自己的错误，从胜利中发现自己的缺乏，然后锲而不舍的去努力!大多数同学们这两天都在进行期中考试。有人说，失利是胜利之母。我说，失利不是胜利之母，从失利中吸取的经验教训才是胜利之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好的学习呢？今天来谈谈期中考试的总结问题。（一）整体总结首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成果都有肯定的希望值，至少有肯定的期望。那么，这次考试，是否到达了你的希望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己一个问题：成果是上升还是下滑？假如上升，是由于题目合适你（有些同学遇到比拟难的题目成果会比拟好，有些反之），还是同水平的同学显现了失误，还是自己的水平真实上升了。假如下滑，问题又出在哪里。（二）学问点总结学问点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相像的陷阱里。那么，如何正确进行学问点的总结？首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细阅读卷子中的每道题。留意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次，同学们应着重对这部分学问进行复习。这里应当留意的是，千万不要就题论题。假如只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的学问体系就没有搞清晰。所以，同学们应当做的是，由点及面，对这部分题触及的学问做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单项选择题，那你是不是对冠词这部分学问就没把握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是始终就存在问题？假如答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分学问疏漏处赶紧补上呢？假如又是应付了事，下次肯定还会出问题。要拖到什么时分呢？（三）考试技巧总结考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其留意。请同学们再次回忆整个考试过程，这次你的回忆重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。1.这次考试你的策略是什么？时间布置是否合理，有没有显现先紧后松或先松后紧的现象？2.有没有显现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？假如有，你要怎么能让自己记住这个血的教训？3.详细到每门学科。英语是否没有时间看完好个阅读？听力是否由于纠结前面的内容而影响了听后面的内容？数学是否由于专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，假如你能怎样布置时间，布置答题挨次，就能取得更好的成果。把你总结的登记来，这都是你最珍贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回忆和吸取教训。最终，请同学们依据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的方案、学习内容、时间布置，做出更合适你的方案和布置。让这一次犯的错反省出幻想。在以后的路上，走得更远，变得更强。老师期中考工作总结8期中考试已结束，回忆这次考试，总体感觉不够抱负。平均分、合格率与市其他班有肯定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。一、存在的主要问题：1、对同学还不够严格要求，同学的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。2、老师上课讲得太多，同学练得太少。虽然有时想让同学多动手，课堂上以同学为主，但有时由于同学的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得许多时分仍然采纳老的教学模式，课堂效率不够好。3、老师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是同学的解题力量就是得不到提高!也常听见同学这样的埋怨：稳固题做了好多遍，成果却迟迟得不到提高!这应当引起我们的反思了。诚然，显现上述情况触及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探究，即所谓“抛砖引玉”，然而许多时分给同学思索的空间太小，老师包办的太多。5、同学根本功不够扎实，学习困难同学较多，信念缺乏。老师在对学习困难同学的个别辅导上还做得不够。二、改进措施：（一）对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法。1、转变同学学习的一些思想观念，树立学好语文的信念。2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科老师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。使同学慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习看法。当然，要转变根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去。（二）努力钻研教材，不断提高自身的教学教研力量。平常要认真钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，恰当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内商量。另外，要主动阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。主动参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控力量，语言表达力量。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷。主动布置时间做好同学的辅导工作，同学有问题按时解决。（三）强化老师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让同学真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。老师期中考工作总结9作为一名新的英语老师，一个班级的班主任，我必需对同学对自己做一个总结。这样有利于今后自己的教学，和怎样更好的引导同学。首先，我缺乏教学经验，学问的详情把握不扎实。因此，在以后的教学中，我要连续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老老师请教，勤于思索，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别同学的发挥。从同学来看，平行班的特点是同学的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多同学在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表如今学习上就是上课留意力不集中，常常打瞌睡，课下惰性强，不按时进行复习和预习。还有部分没有良好或是合适自己的学习方法。在英语的学习上也存在一些缺乏：1.听说读写的力量较差，学习没有爱好。2.把握单词，语言信息量缺乏。针对以上问题所应实行的措施：1.激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，制造性。学习的动机是推动同学参与学习活动的心理因素，动机强，主动性主动性调动起来学习效果就好。2.注意学法指导，开发同学潜能，着眼于不同同学的潜能开发独特的进展，培育同学具有自我鼓励，独立取得学问，自求进展的创新意识和力量。3