5大自然的语言复习市公开课金奖市赛课一等奖课件

大自然语言竺可桢第1页由自然现象引出物候研究物候学主要意义对农业主要性影响物候四个原因现象本质逻辑次序精讲点拨（1--3）（4--5）（6--10）（11--12）第2页预习展示原指不公开说话,不公开露面,这里指昆虫都无声无息,无影无踪。销：消失。匿：隐藏。销声匿迹:衰草连天:风雪载途:周而复始:草长莺飞:遍地是衰草风雪满路一次又一次循环。周，绕一圈。绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天美好景象次第：一个挨一个地。翩然：形容动作轻快样子。第3页1、填空（1）围绕“物候”这一科学概念,作者主要介绍了四个方面内容,即、、研究物候学意义。2、问答文章以“大自然语言”为题有什么作用?第2题点播:本题利用【说明文标题作用分析法】。分析说明文标题作用,应考虑三方面:交代说明对象;指出说明对象特征;表示上新颗别致,形象生动,吸引读者,激发读者阅读兴趣。分析时要联络详细内容和标题利用手法,不可盲目罗列。（2）文章体裁是。第4页1、填空（1）围绕“物候”这一科学概念,作者主要介绍了四个方面内容,即什么是物候和物候学、决定物候现象降临原因、研究物候学意义。2、问答文章以“大自然语言”为题有什么作用?这一题目将大自然拟人化,将物候现象说得生动而有情趣,也含蓄地说明了物候对于农事安排主要意义。这么标题形象、生动,颇具文学性,能吸引读者。第2题点播:本题利用【说明文标题作用分析法】。分析说明文标题作用,应考虑三方面:交代说明对象;指出说明对象特征;表示上新颗别致,形象生动,吸引读者,激发读者阅读兴趣。分析时要联络详细内容和标题利用手法,不可盲目罗列。（2）文章体裁是科学小品文（事理说明文）。第5页选择填空

①于是转入夏季，这是植物孕育果实（A．发育B．培育C．酝酿D）孕季节。

②物候观察使用是“活仪器”，是活生生生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏（A．灵验B．灵敏C．灵活D．灵便）得多。2．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中清醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字利用表示方式和修辞方法是（C）A．说明拟人比喻B．叙述拟人比喻C．描写对偶拟人D．抒情比喻拟人第6页选择填空

2．《大自然语言》一文中，以“大自然语言”为题原因分析不妥一项是

（

）

A．“大自然语言”就是“物候现象”形象化说法。B．新奇别致，引人入胜。

C．本文是改写，不能改掉文题。D．语言是人们交际交流工具，自然界一些物候现象也起着预报农时作用。这种现象好像就是传递信息“大自然语言”。C第7页

1.什么叫物候？什么叫物候学？及各自利用说明方法是什么？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳感人民称之为物候。利用物候来研究农业生产科学，叫物候学。作诠释下定义第8页3.决定物候现象降临原因有哪些？①纬度差异②经度差异③高低差异④古今差异次序：按照影响程度由大到小（由主到次）、由空间到时间第9页1、课文为何一开始要从一年四季自然现象说起？请详细说明。2、文章前三段，说明了什么内容？3、文章1、2段介绍了自然界物候现象，利用了什么次序进行说明？4、请归纳文章第二部分（4、5段）主要内容。5、课文6-10段说明了影响物候现象出现四个原因，请分别列举：6、结合文章最终两段，谈谈物候学研究意义。回答下列问题第10页1、课文为何一开始要从一年四季自然现象说起？请详细说明。①列举自然界丰富物候现象，引出物候、物候学概念。②利用形象生动语言和各种修辞手法，使深奥物候知识通俗易懂，使人们易于了解和接收。2、文章前三段，说明了什么内容？介绍了什么是物候和物候学。3、文章1、2段介绍了自然界物候现象，利用了什么次序进行说明？利用时间次序进行说明。4、请归纳文章第二部分（4、5段）主要内容。4、5两段主要说明了物候研究对农业主要性。5、课文6-10段说明了影响物候现象出现四个原因，请分别列举：纬度差异、经度差异、高低差异、古今差异。6、结合文章最终两段，谈谈物候学研究意义。1、预报农时，选择播种日期。2、对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子日期有参考价值。3、能够用来引种植物到物候条件相同地域。4、能够用来防止或减轻害虫侵害。5、便利山区农业发展。第11页体会以下句子中词语表示效果1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来。”用了什么样修辞手法，有什么表示效果？2、“燕子翩然归来。”

“翩然”一词，有什么样表示效果？第12页体会以下句子中词语表示效果1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来。”用了什么样修辞手法，有什么表示效果？用了拟人修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切感人。2、“燕子翩然归来。”

“翩然”一词，有什么样表示效果？“翩然”指轻快地飞舞样子，用来描绘燕子飞行，十分恰当、形象。第13页“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳感人民知道它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”

这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？

第14页“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳感人民知道它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”

这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？

拟人；说明一些普通自然现象，在农业生产上，起着预报农时作用。第15页

精讲点拨以下句中加横线字能否删掉，为何？1、古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识。2、北京物候统计，1962年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、植物抽青、发芽等物候现象……不过研究这个原因要考虑到特殊情况。第16页

精讲点拨以下句中加横线字能否删掉，为何？1、古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识。2、北京物候统计，1962年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、植物抽青、发芽等物候现象……不过研究这个原因要考虑到特殊情况。1、2题中词语限制较严密，表达了说明文语言准确性和严密性，第3句加线句子表现了作者严谨科学态度和尊重事实科学精神。第17页选择填空

1．选词填空。

①于是转入夏季，这是植物________（A．发育B．培育C．酝酿D．孕育）果实季节。

②物候观察使用是“活仪器”，是活生生生物。它比气象仪器复杂得多，________（A．灵验B．灵敏C．灵活D．灵便）得多。2．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中清醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字利用表示方式和修辞方法是（）A．说明拟人比喻B．叙述拟人比喻C．描写对偶拟人D．抒情比喻拟人第18页课后题一本文题为《大自然语言》,主要是讲物候现象,你能概括一下“物候是什么吗?课后题二(1)课文第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来?第19页课后题一本文题为《大自然语言》,主要是讲物候现象,你能概括一下“物候是什么吗?草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象,我国古代劳感人民称其为物候。课后题二(1)课文第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来?作者先从一年四季物候变化谈起,用短短百十来字,描写了春夏秋冬四季更迭情况,既生动形象,又高度概括,使读者对物候学有了直观认识。接着,作者再以详细现象作为例子,用“草木荣枯、候鸟去来”和“花香鸟语,草长莺飞”这么富有诗意语言,告诉读者,这些都是“大自然语言”。在此基础上,作者从古代到近代,从起源到发展,自然地引出什么是物候。由表及里,由浅入深。第20页课后题二(2)课文第7-10段说明物候现象降临决定原因,采取了怎样说明次序?你认为这么次序安排是出于什么考虑?第21页课后题二(2)课文第7-10段说明物候现象降临决定原因,采取了怎样说明次序?你认为这么次序安排是出于什么考虑?作者采取了逻辑次序来说明物候现象降临决定原因纬度、经度、高低差异和古今差异。因为这四个原因是按照对物候影响程度由大到小、由主到次次序排列,纬度影响响最大,经度次之,高低差异又次之,古今差异最次,这符合人们认知规律。另外前三个原因是空间原因,后一个原因是时间原因,这么安排条理清楚。第22页课后题三说明事理有许多方法,如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子,说说其作用。第23页课后题三说明事理有许多方法,如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子,说说其作用。举例子,如:“物候学统计植物生长荣枯,动物界育往来,如桃花开、燕子来等自自然现象,从而了解伴随时节推移气候改变和这种改变对动植物形响”利用了举例子说明方法,介绍物候学内容和目标,增强了内容真实性和说服力。作比较,如:“它比气象仪器复杂得多,灵敏得多”利用作比较说明方法,突出了物候观察仪器复杂性、灵敏性。列数字,如:“在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,不过到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天”利用了列数字(举例子、作比较)说明方法,真实、形象地说明了纬度对物候形响。引用,如:“阿公阿婆,割麦插禾”利用引用说明方法,生动形象地说明了一些自然现象,在农业生产方面,起着预报农时作用。第24页课后题四比校下面两段文字不一样特点,体会说明语言生动性和淮确性。1.杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳感人民知道它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插秧。”2.另外,物候现象降临迟早还有古今差异。依据英国南部物候一个长久统计,拿1741到1750年十年平均春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年平均值相比较,能够看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。第25页课后题四比校下面两段文字不一样特点,体会说明语言生动性和淮确性。1.杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳感人民知道它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插秧。”这段文字利用了拟人修辞手法,“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富物候写活了,它们似乎都有些人思想感情,似乎都在为农民操心,唯恐他们误了农事,这种手法大大加强了说明文语言生动性,增强了文章可读性。2.另外,物候现象降临迟早还有古今差异。依据英国南部物候一个长久统计,拿1741到1750年十年平均春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年平均值相比较,能够看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。这段文字中“依据”“长久统计”“十年平均”“七种”“早九天”这些词语和数字,科学准确地说明了决定物候现象降临迟早还有古今差异这个原因,从而增强了说明文语言准确性和说服力。第26页3、选择题以下关于决定物候现象降临四个原因说法正确是()(多项选择)A.“纬度”“经度”“高低”“古今”四个原因安排,采取了逻辑次序,按照影响程度由大到小次序依次排列B.纬度、经度、高低是空间原因,古今则是时间原因,从空间方面到时间方面又是一个排列次序四个原因说明由设问句引出,而“首先”“第二”“第三”“另外”等连接词使用,使这一部分层次井然,条理清楚,易于读者了解和接收。D.四个原因安排次序能够调换,不会产生太大影响。第27页3、选择题以下关于决定物候现象降临四个原因说法正确是(ABC)(多项选择)A.“纬度”“经度”“高低”“古今”四个原因安排,采取了逻辑次序,按照影响程度由大到小次序依次排列B.纬度、经度、高低是空间原因,古今则是时间原因,从空间方面到时间方面又是一个排列次序四个原因说明由设问句引出,而“首先”“第二”“第三”“另外”等连接词使用,使这一部分层次井然,条理清楚,易于读者了解和接收。D.四个原因安排次序能够调换,不会产生太大影响。第28页4、谈感悟白居易有诗句云:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”学了本文,你对这两句诗有什么新了解和认识?5、练表示指出画线句子利用说明方法并分析其作用。物候观察使用