运用多元智能,激发学生学习兴趣课件

运用多元智能，激发学生学习兴趣《新起点英语》一年级上册Unit6ColoursLesson31

中国人民大学附属小学

付煜昕

1教材分析与学情分析23教学目标45指导思想与理论依据6教学过程本教学设计特点教学重难点指导思想与理论依据“面向全体学生，注重素质教育；突出学生主体，尊重个体差异”

关注学生学习风格的差异。运用加德纳多元智能理论，

创设机会，发挥和发展学生的

多种智能,激发学生学习兴趣。学生调查问卷设计：1．试试看，你会说出下面颜色的英语吗？

redyellowgreenpinkblueblackwhite

（）（）（）（）(）（）

()2．除了上面的6种颜色，能用英文说出哪些颜色？3.你喜欢：看书（）做游戏（）唱歌（）跳舞（）画画（）？

学生前测调查结果：人大附小一年级5班42人redyellowgreenpinkblueblackwhite39371718252321

看书

做游戏

唱歌

跳舞

画画2842341925已有知识学习风格已有知识思维特点学习风格90%的学生对于red，yellow，blue，pink，颜色词汇熟悉度较高。

35%的学生还能说出：purple,brown…一年级学生的肢体运动智能、音乐智能和视觉空间智能较强。天真、活泼，学习热情很高。注意力不易持久保持。学情分析能在谈论颜色的情境中听出、说出表示颜色的7个词汇。red,yellow,green,blue,white,black,pink.通过课堂学习操练，学生能听懂询问颜色的交际用语：Whatcolourdoyoulike?能用英语表达自己喜爱的颜色：Ilike…

在课堂活动中学生能够自主选择、自主表达、发展合作意识，从而体验英语学习的乐趣。教学目标语言运用

10’小结及作业

2’教学设计思路语言操练

8’热身导入

3’语言学习

15’预留2’活动1：热身游戏活动2：导入新知集中学生注意力，为引出歌曲做好铺垫，活跃课堂气氛

。

运用视听法,挖掘学生的视觉空间智能及音乐智能。学生通过看、听对本课新词汇进行感知，可爱的动物图片能吸引学生的

注意力，提高学生的学习兴趣。教学过程介绍评比表语言学习语言操练语言运用小结、作业热身导入设计意图设计意图变魔术拓展学生思维，尝试运用完整语句表述，发展数理逻辑智能，提高学生注意力。

教学过程介绍评比表热身导入语言操练语言运用小结、作业语言学习设计意图在词汇教学中，始终把握词不离句，适时提问，请学生根据实际情况进行真实的表达。

教学过程介绍评比表热身导入语言操练语言运用小结、作业语言学习

活动1：指读单词

活动2：闪图游戏

活动3：颜色转盘游戏

活动4：听歌谣，说歌谣

活动5：找一找说一说

活动6：听音涂色

教学过程介绍评比表热身导入语言学习语言运用小结、作业语言操练

活动2：闪图游戏

运用视觉空间智能，使操练更有趣，

激发学习兴趣，提高学生参与度。

设计意图

活动3：颜色转盘游戏

学生在玩颜色转盘游戏的过程中，运用了本课的新授内容。

设计意图

活动1：指读单词

活动2：闪图游戏

活动3：颜色转盘游戏活动4：听歌谣，说歌谣

活动5：找一找说一说

活动6：听音涂色

教学过程介绍评比表热身导入语言学习语言运用小结、作业语言操练以上六个活动关注了单词和语句的发音和意义的理解、掌握，体现了循序渐进的操练过程。教学过程介绍评比表热身导入语言学习语言操练小结、作业语言运用

活动1：同伴交流喜好

活动2：找朋友

活动3：师生同绘“多彩的世界”

培养合作意识，发展人际关系智能，

视觉空间智能以及音乐智能。创设语言交际的情景，在真实的场景中使用语言，体现语言的交际性。设计意图设计意图学习效果评价结合本课主题Colours，制定有目的的奖励：学生以组为单位，享受学习的快乐，增强集体荣誉感。采用玩中学,学中做