质量守恒定律(55)课件

第五单元课题1质量守恒定律课题1质量守恒定律第一课时质量守恒定律第二课时化学方程式第五单元课题1质量守恒定律课题1一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”你猜得着吗福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满

第一课时活动与探究问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？活动与探究1.提出问题

化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？2.猜想与假设（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。

（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。[依据：生活经验铁生锈][依据：化学反应是原子的重新组合][依据：生活经验液化石油气的燃烧]第一课时活动与探究问：煤燃烧只剩下灰烬；天3.制定计划进行实验方案一：红磷燃烧前后质量的测定步骤：①用镊子取出一粒红磷放入铺有细砂的锥形瓶中央，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与红磷接触，然后称量，使天平平衡。②取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃。③待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察托盘天平是否平衡。磷+氧气五氧化二磷点燃接第5张PO2P2O5

活动与探究3.制定计划进行实验方案一：红磷燃烧前后质量的测定步骤：方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：1、先把天平调节平衡；2、取一小烧杯放在天平左盘,在100mL烧杯中加入约30mL稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净。3、反应前称量:把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量，称得总质量m1;4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。(砝码不动)5、反应后的称量:称得反应后的总质量为m2,比较m1和m2的大小。铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁接第5张FeCuSO4CuFeSO4

活动与探究方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：1、先把天平实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分析4.收集证据交流共享剧烈燃烧，产生大量白烟，放热（气球先膨胀后缩小）铁钉表面产生红色物质，溶液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色）参加反应的红磷和氧气的质量总和等于反应后生成的五氧化二磷的质量。天平保持平衡参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。天平保持平衡m2m2m1m1分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论？回到第4张

活动与探究实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分析4.5.得出结论

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。适用范围：化学变化。

活动与探究5.得出结论参加化学反应的各物质的质量总和等6.反思评价是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？[实验5－1]盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定步骤：①把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，用砝码平衡。②取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。③一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。现象：固体消失，产生大量气泡。反应后天平不平衡，指针偏向右侧。分析：没有称到生成气体的质量，所以天平不平衡。碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3HClNaClCO2H2O

活动与探究6.反思评价是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？[实验5－[实验5－2]镁带燃烧前后的质量测定步骤：①取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。②在石棉网上方点燃镁条，观察反应现象。③将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，比较反应前后的质量。现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，放出热量，指针偏向右侧。镁+氧气氧化镁点燃分析：1、没有称到氧气的质量。2、坩埚钳上残留一部分氧化镁。3、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。

活动与探究[实验5－2]镁带燃烧前后的质量测定步骤：①取一根用砂纸打磨7.表达与交流1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。2、如果地燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参加或生成的缘故。如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会发现天平保持平衡。小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。

活动与探究7.表达与交流1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实思考为什么化学反应一定符合质量守恒定律？在化学反应前后什么一定不变？思考为什么化学反应一定符合质量守恒定律？在化学反应前后什么一分子分裂原子聚集成新物质新分子重新组合分裂重新组合聚集成H2O2H2O电解水分子分裂原子聚集成新物质新分子重新组合分裂重新组合聚集成在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两个氧原子构成）反应，生成一个二氧化碳分子，而一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，即该反应必定符合质量守恒定律。3、以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。OOCCOO+=质量守恒定律的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。

活动与探究在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两个氧原子构

质量守恒定律的小结小结：在化学反应中有五不变、两改变、两个可能改变1、反应物、生成物质量总和不变；2、元素种类不变3、原子种类不变4、原子数目不变5、原子质量不变五不变1、物质的种类2、分子的种类两改变1、化学反应前后分子的数目2、化学反应前后元素的化合价两个可能改变质量守恒定律的小结小结：在化学反应中有五不

学生练习1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）A、蜡烛燃烧时慢慢变短B、白磷在密闭容器中燃烧质量不变C、铁钉生锈后质量增加D、水结冰质量不变D2、请用质量守恒定律解释能否点石成金？根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，石头中没有金元素，所以不能点石成金。3、环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5+5CO=I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，则X的化学式为

。CO2作业：P982、3、4学生练习1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（

第二课时化学方程式订正作业（教师讲解）1．某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是[]A．Cu、O、HB．Cu、OC．O、HD．Cu、HA2．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：（说明：一种小球代表一种原子）则下列说法正确的是[]

A．图示中的反应物都是单质B．图示中共有4种分子C．该反应属于分解反应D．该图示不符合质量守恒定律B第二课时化学方程式订正作业（教师练习：1．在化学反应前后，下列粒子的总数可能变的是()

A．质子 B．原子C．电子 D．分子D3.化学反应前后:①物质的化学性质②原子的种类③元素的种类④分子的数目⑤物质的质量总⑥原子的数目⑦分子种类.其中一定不发生变化的是()A.①②③④⑤⑦

B.①②③⑤⑥C.②③⑤⑥

D.①③④⑥⑦练习：1．在化学反应前后，下列粒子的总数可能变的是(1、现有一反应A＋B→C＋D，有10gA和5gB反应，反应结束后还剩余3gA，B无剩余，生成4g的C，则生成D的质量为

。2、根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧气反应能生成3L水，这句话对吗？8g不对3.16g某物质在空气中燃烧生成44g二氧化碳和36g水，则此物质含什么元素，质量比为多少？此物质的化学式呢？1、现有一反应A＋B→C＋D，有10gA和5gB反应，反应结练习：1.某化合物通电完全分解后生成氢气(H2)和氧气(O2)，试推断该化合物的组成元素中一定有______元素。氢、氧2如何验证酒精的成分里一定含有碳元素和氢元素（步骤、现象、结论）？

练习：1.某化合物通电完全分解后生成氢气(H2)和氧气(O2随堂练习:3、下列现象可用质量守恒定律解释的是（）

A、10g水受热变成10g水蒸气

B、纸在空气中燃烧后化为灰烬．灰烬的质量比纸的质量小

C、铁在空气中灼烧后，质量增加

D、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变

4、根据质量守恒定律可以推知，铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量()A、一定等于铁丝的质量B、—定小于铁丝的质量

C、—定大于铁丝的质量D、无法确定质量大小BCC5、A+B=C+D,已知12gA和18gB恰好完全反应生成28gC，则生成的D的质量是（）

A、30gB、58gC、2gD、无法确定

C随堂练习:3、下列现象可用质量守恒定律解释的是（随堂练习:7、如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（）

A、A2BB、AB2

C、ABD、A4B2

A?+甲乙丙A原子B原子8、随堂练习:7、如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和1，加热10克氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9.52克，则生成氧气的质量为_____。2，在化学反应A+B=C中，5克A的足量的B反应生成8克C，则参加反应的B的质量是______。A8克B5克，C3克D2克课堂发散题0.48gC1，加热10克氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质

化学方程式思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳点燃碳+氧气二氧化碳该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。1、化学方程式用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？如

化学方程式点燃碳+氧气二氧化碳文字表达式：化学方程式：C+O2CO2点燃和反应条件反应生成

如：3Fe+2O2Fe3O4点燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu(OH)2化学方程式点燃碳+氧气

化学方程式2、化学方程式表示的意义：意义C+O2CO2点燃表示反应物.生成物及反应条件反应物：C、O2。生成物：CO2。条件：点燃质量比（即各物质的相对分子质量与化学式前的计量数的乘积之比）C+O2CO2点燃12：16×2：12＋16×212：32：44粒子个数比C+O2CO2点燃1：1：1化学方程式2、化学方程式表示的意义：意

化学方程式C+O2CO2点燃3、化学方程式的读法：（1）碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。（2）每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。（3）1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。化学方程式C+O2CO2点燃3、化

化学方程式学完本课题你应该知道1、质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2、化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。3、化学方程式提供的信息包括：哪些物质参加反应（反应物）；通过什么条件反应；反应生成了哪些物质（生成物）；参加反应的各粒子的相对数量；反应前后质量守恒，等等。作业：把前面学过的化学反应用文字表达出来。化学方程式学完本课题你应该知道作业：第五单元课题1质量守恒定律课题1质量守恒定律第一课时质量守恒定律第二课时化学方程式第五单元课题1质量守恒定律课题1一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”你猜得着吗福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满

第一课时活动与探究问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？活动与探究1.提出问题

化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？2.猜想与假设（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。

（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。[依据：生活经验铁生锈][依据：化学反应是原子的重新组合][依据：生活经验液化石油气的燃烧]第一课时活动与探究问：煤燃烧只剩下灰烬；天3.制定计划进行实验方案一：红磷燃烧前后质量的测定步骤：①用镊子取出一粒红磷放入铺有细砂的锥形瓶中央，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与红磷接触，然后称量，使天平平衡。②取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃。③待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察托盘天平是否平衡。磷+氧气五氧化二磷点燃接第5张PO2P2O5

活动与探究3.制定计划进行实验方案一：红磷燃烧前后质量的测定步骤：方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：1、先把天平调节平衡；2、取一小烧杯放在天平左盘,在100mL烧杯中加入约30mL稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净。3、反应前称量:把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量，称得总质量m1;4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。(砝码不动)5、反应后的称量:称得反应后的总质量为m2,比较m1和m2的大小。铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁接第5张FeCuSO4CuFeSO4

活动与探究方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：1、先把天平实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分析4.收集证据交流共享剧烈燃烧，产生大量白烟，放热（气球先膨胀后缩小）铁钉表面产生红色物质，溶液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色）参加反应的红磷和氧气的质量总和等于反应后生成的五氧化二磷的质量。天平保持平衡参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。天平保持平衡m2m2m1m1分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论？回到第4张

活动与探究实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分析4.5.得出结论

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。适用范围：化学变化。

活动与探究5.得出结论参加化学反应的各物质的质量总和等6.反思评价是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？[实验5－1]盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定步骤：①把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，用砝码平衡。②取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。③一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。现象：固体消失，产生大量气泡。反应后天平不平衡，指针偏向右侧。分析：没有称到生成气体的质量，所以天平不平衡。碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3HClNaClCO2H2O

活动与探究6.反思评价是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？[实验5－[实验5－2]镁带燃烧前后的质量测定步骤：①取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。②在石棉网上方点燃镁条，观察反应现象。③将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，比较反应前后的质量。现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，放出热量，指针偏向右侧。镁+氧气氧化镁点燃分析：1、没有称到氧气的质量。2、坩埚钳上残留一部分氧化镁。3、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。

活动与探究[实验5－2]镁带燃烧前后的质量测定步骤：①取一根用砂纸打磨7.表达与交流1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。2、如果地燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参加或生成的缘故。如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会发现天平保持平衡。小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。

活动与探究7.表达与交流1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实思考为什么化学反应一定符合质量守恒定律？在化学反应前后什么一定不变？思考为什么化学反应一定符合质量守恒定律？在化学反应前后什么一分子分裂原子聚集成新物质新分子重新组合分裂重新组合聚集成H2O2H2O电解水分子分裂原子聚集成新物质新分子重新组合分裂重新组合聚集成在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两个氧原子构成）反应，生成一个二氧化碳分子，而一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，即该反应必定符合质量守恒定律。3、以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子、原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。OOCCOO+=质量守恒定律的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。

活动与探究在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两个氧原子构

质量守恒定律的小结小结：在化学反应中有五不变、两改变、两个可能改变1、反应物、生成物质量总和不变；2、元素种类不变3、原子种类不变4、原子数目不变5、原子质量不变五不变1、物质的种类2、分子的种类两改变1、化学反应前后分子的数目2、化学反应前后元素的化合价两个可能改变质量守恒定律的小结小结：在化学反应中有五不

学生练习1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）A、蜡烛燃烧时慢慢变短B、白磷在密闭容器中燃烧质量不变C、铁钉生锈后质量增加D、水结冰质量不变D2、请用质量守恒定律解释能否点石成金？根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，石头中没有金元素，所以不能点石成金。3、环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5+5CO=I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，则X的化学式为

。CO2作业：P982、3、4学生练习1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（

第二课时化学方程式订正作业（教师讲解）1．某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是[]A．Cu、O、HB．Cu、OC．O、HD．Cu、HA2．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：（说明：一种小球代表一种原子）则下列说法正确的是[]

A．图示中的反应物都是单质B．图示中共有4种分子C．该反应属于分解反应D．该图示不符合质量守恒定律B第二课时化学方程式订正作业（教师练习：1．在化学反应前后，下列粒子的总数可能变的是()

A．质子 B．原子C．电子 D．分子D3.化学反应前后:①物质的化学性质②原子的种类③元素的种类④分子的数目⑤物质的质量总⑥原子的数目⑦分子种类.其中一定不发生变化的是()A.①②③④⑤⑦

B.①②③⑤⑥C.②③⑤⑥

D.①③④⑥⑦练习：1．在化学反应前后，下列粒子的总数可能变的是(1、现有一反应A＋B→C＋D，有10gA和5gB反应，反应结束后还剩余3gA，B无剩余，生成4g的C，则生成D的质量为

。2、根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧气反应能生成3L水，这句话对吗？8g不对3.16g某物质在空气中燃烧生成44g二氧化碳和36g水，则此物质含什么元素，质量比为多少？此物质的化学式呢？1、现有一反应A＋B→C＋D，有10gA和5gB反应，反应结练习：1.某化合物通电完全分解后生成氢气(H2)和氧气(O2)，试推断该化合物的组成元素中一定有______元素。氢、氧2如何验证酒精的成分里一定含有碳元素和氢元素（步骤、现象、结论）？

练习：1.某化合物通电完全分解后生成氢气(H2)和氧气(O2随堂练习:3、下列现象可用质量守恒定律解释的是（）

A、10g水受热变成10g水蒸气

B、纸在空气中燃烧后化为灰烬．灰烬的质量比纸的质量小

C、铁在空气中灼烧后，质量增加

D、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变

4、根据质量守恒定律可以推知，铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量()A、一定等于铁丝的质量B、—定小于铁丝的质量

C、—定大于铁丝的质量D、无法确定质量大小BCC5、A+B=C+D,已知12gA和18gB恰好完全反应生成28gC，则生成的D的质量是（）

A、30gB、58gC、2gD、无法确定

C随堂练习:3、下列现象可用质量守恒定律解释的是（随堂练习:7、如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（）

A、A2BB、AB2

C、ABD、A4B2

A?+甲乙丙A原子B原子8、随堂练习:7、如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和1，加热10克氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9.52克，则生成氧气的质量为_____。2，在化学反应A+B=C中，5克A的足量的B反应生成8克C，则参加反应的B的质量是______。A8克B5克，C3克D2克课堂发散题0.48gC1，加热10克氯酸钾和二氧化