部编版中世纪城市和大学的兴起优秀课件1

巴黎一角上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉(zhì)比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评头论足。城市何时兴起的？市民有哪些人？巴黎一角上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道1第9课中世纪城市和大学的兴起第9课中世纪城市和大学的兴起2一、自由和自治城市1、城市兴起的背景2、产生的时间和原因：一、自由和自治城市1、城市兴起的背景2、产生的时间和原因：3（1）农业技术的提高；（2）农业剩余产品的增加；（3）商业贸易发展；（4）人口增长。生产力提高（根本原因）10世纪以手工业和商业为中心（1）农业技术的提高；生产力提高（根本原因）10世纪以手工业43.西欧城市重新兴起分布在哪几个国家？主要城市？城市产生的地点？意大利的威尼斯、米兰、佛罗伦萨法兰西的巴黎英格兰的伦敦在封建主和教会的领地上兴起的城市产生的地点：10世纪3.西欧城市重新兴起分布在哪几个国家？意大利的威尼斯、米兰、54..城市自治斗争①原因：②常用手段：③自治典型：④结果：金钱赎买和武力斗争。法兰西的琅城起义自由城市特点:自治城市特点:出现自由城市和自治城市市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员和设立城市法庭城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。4..城市自治斗争①原因：金钱赎买和武力斗争。法兰西的琅城起64、城市自治斗争⑤城市取得自由和自治的形式:1、削弱了割据势力，又获得城市的拥护。2、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。从国王或领主手里获得“特许状”评价:4、城市自治斗争⑤城市取得自由和自治的形式:1、削弱了割据势714世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万相关史事佛罗伦萨14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国8二、城市居民1.城市的基本居民构成：2.城市居民的来源：手工业者商人周围农村的农民（或农奴）二、城市居民1.城市的基本居民构成：手工业者商人周围农村的农9从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。农奴和市民生活的不同说一说

从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。城市的空气使人自由从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在10城市居民3.居民的生活：4.形成阶级:产生分化：市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家手工业者主要从事小商品生产。商人专事商业和贸易。（行会）早期的资产阶级城市居民3.居民的生活：市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家11早期资产阶级出现的历史意义：

早期资产阶级的前身之一手工业者

作为巨额财富和庞大社会影响的拥有者，资产阶级来源于成功的土地经营者和工商业者，是资本主义进程的推动者，也是近代社会转型的重要力量。一个社会如果缺乏这样的力量，就很难实现由封建社会向资本主义社会的重大转型。

早期资产阶级出现的历史意义：早期资产阶级的前身之一手工业125.城市兴起对西欧社会的影响1.促进了商品经济的发展；2.形成了市民阶级；3.为资本主义的兴起准备了条件。经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。5.城市兴起对西欧社会的影响1.促进了商品经济的发展；经济13*中世纪的大学

*中世纪的大学1411世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。1、背景：三、大学的兴起11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在1512世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校；13世纪：巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持。自治权利得到保证。2.西欧大学兴起与发展3、大学的自治地位主要体现在哪些方面？免赋税特权、司法特权、教育自主权12世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校；2.西欧大学兴起16（1）国王和教皇对待教育的态度

国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。5.大学的课程设置这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。6.从中世纪大学的课程设置上，你能得的历史信息。基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等专业课程：法学、医学、神学等。（1）国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为本国教177.小结：西欧城市和大学兴起的意义

政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；

经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；

思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。7.小结：西欧城市和大学兴起的意义

政治上，市民阶级不断发18课堂小结中世纪城市和大学的兴起自由和自治城市城市兴起的条件城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的基本居民大学的兴起争取自由和自治取得的成果课堂小结中世纪城市和大学的兴起自由和自治城市城市兴起的条件城191.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。2.经历测量一袋空气的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实验探究，体会科学实验的趣味性与严谨性.4.认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。5.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。

6.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。7.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。

8.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握20巴黎一角上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉(zhì)比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评头论足。城市何时兴起的？市民有哪些人？巴黎一角上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道21第9课中世纪城市和大学的兴起第9课中世纪城市和大学的兴起22一、自由和自治城市1、城市兴起的背景2、产生的时间和原因：一、自由和自治城市1、城市兴起的背景2、产生的时间和原因：23（1）农业技术的提高；（2）农业剩余产品的增加；（3）商业贸易发展；（4）人口增长。生产力提高（根本原因）10世纪以手工业和商业为中心（1）农业技术的提高；生产力提高（根本原因）10世纪以手工业243.西欧城市重新兴起分布在哪几个国家？主要城市？城市产生的地点？意大利的威尼斯、米兰、佛罗伦萨法兰西的巴黎英格兰的伦敦在封建主和教会的领地上兴起的城市产生的地点：10世纪3.西欧城市重新兴起分布在哪几个国家？意大利的威尼斯、米兰、254..城市自治斗争①原因：②常用手段：③自治典型：④结果：金钱赎买和武力斗争。法兰西的琅城起义自由城市特点:自治城市特点:出现自由城市和自治城市市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员和设立城市法庭城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。4..城市自治斗争①原因：金钱赎买和武力斗争。法兰西的琅城起264、城市自治斗争⑤城市取得自由和自治的形式:1、削弱了割据势力，又获得城市的拥护。2、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。从国王或领主手里获得“特许状”评价:4、城市自治斗争⑤城市取得自由和自治的形式:1、削弱了割据势2714世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万相关史事佛罗伦萨14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国28二、城市居民1.城市的基本居民构成：2.城市居民的来源：手工业者商人周围农村的农民（或农奴）二、城市居民1.城市的基本居民构成：手工业者商人周围农村的农29从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。农奴和市民生活的不同说一说

从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。城市的空气使人自由从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在30城市居民3.居民的生活：4.形成阶级:产生分化：市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家手工业者主要从事小商品生产。商人专事商业和贸易。（行会）早期的资产阶级城市居民3.居民的生活：市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家31早期资产阶级出现的历史意义：

早期资产阶级的前身之一手工业者

作为巨额财富和庞大社会影响的拥有者，资产阶级来源于成功的土地经营者和工商业者，是资本主义进程的推动者，也是近代社会转型的重要力量。一个社会如果缺乏这样的力量，就很难实现由封建社会向资本主义社会的重大转型。

早期资产阶级出现的历史意义：早期资产阶级的前身之一手工业325.城市兴起对西欧社会的影响1.促进了商品经济的发展；2.形成了市民阶级；3.为资本主义的兴起准备了条件。经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。5.城市兴起对西欧社会的影响1.促进了商品经济的发展；经济33*中世纪的大学

*中世纪的大学3411世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。1、背景：三、大学的兴起11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在3512世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校；13世纪：巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持。自治权利得到保证。2.西欧大学兴起与发展3、大学的自治地位主要体现在哪些方面？免赋税特权、司法特权、教育自主权12世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校；2.西欧大学兴起36（1）国王和教皇对待教育的态度

国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。5.大学的课程设置这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。6.从中世纪大学的课程设置上，你能得的历史信息。基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等专业课程：法学、医学、神学等。（1）国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为本国教377.小结：西欧城市和大学兴起的意义

政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；

经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；

思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。7.小结：西欧城市和大学兴起的意义

政治上，市民阶级不断发38课堂小结中世纪城市和大学的兴起自由和自治城市城市兴起的条件城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的基本居民大学的兴起争取自由和自治取得的成果课堂小结中世纪城市和大学的兴起自由和自治城市城市兴起的条件城391.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量