音乐表演艺术课件

（音乐素养）专业技术人员的表演艺术素养（音乐素养）专业技术人员的表演艺术素养1音乐什么是音乐？音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。它是以时间上流动的印象为物质手段，通过有组织的乐音构成听觉形象直接抒发感情、反映生活的表演艺术。音乐2什么是音乐表演？

音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。什么是音乐表演？3

音乐表演艺术的基本特征：1、音乐是听觉艺术2、音乐是时间艺术3、音乐是表情艺术4、音乐是再创造的艺术

音乐表演艺术的基本特征：4音乐表演艺术形式

1、人声类：独唱：一种声乐演唱形式，由一人单独演唱，常用乐器伴奏，亦有用人声伴唱者。齐唱：齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。重唱：是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。音乐表演艺术形式1、人声类：5

2、器乐类独奏：一人演奏一件乐器，称“独奏”。如手风琴独奏、钢琴独奏等。有时一人独奏，还有另一人伴奏。齐奏：两人以上同时演奏同一曲调，有使用同样的乐曲同时演奏，也有使用不同的乐器同时演奏重奏：每个声部均由一人演奏的多声部器乐曲及其演奏形式交响乐：是采用大型管弦乐队演奏的鸣奏曲，其不是一种特定的体裁名称，而是一类器乐体裁的总称协奏曲：原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。2、器乐类6中国音乐表演艺术中国音乐发展史萌芽与初步繁荣期―夏、商、西周、春秋、战国交流和融合时期―秦汉、魏晋南北朝高度繁荣时期―隋唐、五代时期向市民音乐的转型时期―宋、元时期传统音乐五大类形成和发展时期―明清时期新音乐的启蒙和发展时期―中华民国时期音乐教育：20世纪初，在变法维新思潮的影响下，随着国内新式学堂的设立，中国的学校普通音乐教育也逐步兴起中国音乐表演艺术中国音乐发展史7外国的音乐表演艺术西方音乐发展史：1、巴洛克时期（18世纪初），代表人物：（德国）巴赫。2、古典派音乐（18世纪下半叶—19世纪初），代表人物：“维也纳三杰”（奥地利）海顿、（奥地利）莫扎特、（德国）贝多芬。3、浪漫派音乐（19世纪），代表人物：（德国）韦伯、（奥地利）舒伯特、（法国）柏辽兹4、民族乐派（19世纪下半叶），代表人物：（捷克）斯美塔那。5、现代各种音乐流派（20世纪），代表人物：（法国）德彪西—印象派。外国的音乐表演艺术西方音乐发展史：8中外作品欣赏通俗唱法作品《青花瓷》花腔女高音独唱作品《玛依拉变奏曲》抒情女高音独唱作品《向着太阳歌唱》男中音独唱作品《滚滚长江东逝水》男高音独唱作品《西部放歌》女声三重唱《在水一方》合唱作品《洪湖水浪打浪》合唱作品《红梅赞》中外作品欣赏9钢琴独奏《牧童短笛》琵琶独奏《十面埋伏》二胡独奏《二泉映月》古筝独奏《茉莉花》小提琴独奏《牧歌》器乐重奏《彩云追月》管弦乐《花好月圆》中央民族乐团交响乐《沃尔塔瓦河》钢琴独奏《牧童短笛》10提升音乐素养的意义

提升音乐素养，可以提高事物的感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操.还作用与人的情感，潜移默化的将道德、情操、精神品质熏陶渗透，从而使人们达到崇高的理想境界。优秀的音乐作品蕴涵着丰富的生命哲理，深厚的文化底蕴以及伟大睿智与哲思提升音乐素养的意义提升音乐素养，可以提高11欣赏音乐的途径和方法

读：博览群书，广博地索取知识才能把握音乐体裁特点、风格特征，才会逐渐地领会到音乐的奥秘。听：靠自身的学习和修养，不断加深对音乐的感悟。悟：用心感悟对作品的真实感受。欣赏音乐的途径和方法读：博览群书，广博地索取知识才能把握音12音乐，是人生最大的快乐。音乐，是生活中的一股清流。音乐，是陶冶性情的熔炉。—冼星海

愿美好的音乐永远陪伴着你音乐，是人生最大的快乐。愿美好的音乐永远陪伴着你13谢谢大家谢谢大家14（音乐素养）专业技术人员的表演艺术素养（音乐素养）专业技术人员的表演艺术素养15音乐什么是音乐？音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。它是以时间上流动的印象为物质手段，通过有组织的乐音构成听觉形象直接抒发感情、反映生活的表演艺术。音乐16什么是音乐表演？

音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。什么是音乐表演？17

音乐表演艺术的基本特征：1、音乐是听觉艺术2、音乐是时间艺术3、音乐是表情艺术4、音乐是再创造的艺术

音乐表演艺术的基本特征：18音乐表演艺术形式

1、人声类：独唱：一种声乐演唱形式，由一人单独演唱，常用乐器伴奏，亦有用人声伴唱者。齐唱：齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。重唱：是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。音乐表演艺术形式1、人声类：19

2、器乐类独奏：一人演奏一件乐器，称“独奏”。如手风琴独奏、钢琴独奏等。有时一人独奏，还有另一人伴奏。齐奏：两人以上同时演奏同一曲调，有使用同样的乐曲同时演奏，也有使用不同的乐器同时演奏重奏：每个声部均由一人演奏的多声部器乐曲及其演奏形式交响乐：是采用大型管弦乐队演奏的鸣奏曲，其不是一种特定的体裁名称，而是一类器乐体裁的总称协奏曲：原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。2、器乐类20中国音乐表演艺术中国音乐发展史萌芽与初步繁荣期―夏、商、西周、春秋、战国交流和融合时期―秦汉、魏晋南北朝高度繁荣时期―隋唐、五代时期向市民音乐的转型时期―宋、元时期传统音乐五大类形成和发展时期―明清时期新音乐的启蒙和发展时期―中华民国时期音乐教育：20世纪初，在变法维新思潮的影响下，随着国内新式学堂的设立，中国的学校普通音乐教育也逐步兴起中国音乐表演艺术中国音乐发展史21外国的音乐表演艺术西方音乐发展史：1、巴洛克时期（18世纪初），代表人物：（德国）巴赫。2、古典派音乐（18世纪下半叶—19世纪初），代表人物：“维也纳三杰”（奥地利）海顿、（奥地利）莫扎特、（德国）贝多芬。3、浪漫派音乐（19世纪），代表人物：（德国）韦伯、（奥地利）舒伯特、（法国）柏辽兹4、民族乐派（19世纪下半叶），代表人物：（捷克）斯美塔那。5、现代各种音乐流派（20世纪），代表人物：（法国）德彪西—印象派。外国的音乐表演艺术西方音乐发展史：22中外作品欣赏通俗唱法作品《青花瓷》花腔女高音独唱作品《玛依拉变奏曲》抒情女高音独唱作品《向着太阳歌唱》男中音独唱作品《滚滚长江东逝水》男高音独唱作品《西部放歌》女声三重唱《在水一方》合唱作品《洪湖水浪打浪》合唱作品《红梅赞》中外作品欣赏23钢琴独奏《牧童短笛》琵琶独奏《十面埋伏》二胡独奏《二泉映月》古筝独奏《茉莉花》小提琴独奏《牧歌》器乐重奏《彩云追月》管弦乐《花好月圆》中央民族乐团交响乐《沃尔塔瓦河》钢琴独奏《牧童短笛》24提升音乐素养的意义

提升音乐素养，可以提高事物的感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操.还作用与人的情感，潜移默化的将道德、情操、精神品质熏陶渗透，从而使人们达到崇高的理想境界。优秀的音乐作品蕴涵着丰富的生命哲理，深厚的文化底蕴以及伟大睿智与哲思提升音乐素养的意义提升音乐素养，可以提高25欣赏音乐的途径和方法

读：博览群书，广博地索取知识才能把握音乐体裁特点、风格特征，才会逐渐地领会到音乐的奥秘。听：靠自身的学习和修养，不断加深对音乐的感悟。悟：用心感悟对作品的真实感受。欣赏音乐的途径和方法读：博览群书，广博地索取知