诗歌鉴赏作用题课件

诗歌鉴赏之作用题诗歌鉴赏作用题课件答题要点

内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果……答题要点内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果…一.首联的作用塞上听吹笛

高适

霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。听晓角李益边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。无限塞鸿飞不度，秋风卷入《小单于》。注释：①梅花：《梅花落》曲的简称。②《小单于》：乐曲名。这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写有什么好处？请结合诗句简要分析。（4分）一.首联的作用答案示例要点：1这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关寒霜满地的情景）（1分），2都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围（或都渲染了听乐的气氛）（1分），3为全诗奠定悲凉的感情基调（1分），4含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情（1分）。

答案示例要点：1这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关新城道中①（二首选一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷④春耕。[注]①此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。②铜钲：铜锣。③西崦：西山。④饷：犒劳。从全诗来看，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？（4分）新城道中①（二首选一）答案示例“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。②“东风知”“吹断积雨”流露出清新、快乐之意，为全诗奠定情感基础。③“东风知”运用了拟人手法，使人感到亲切，为下文表现内心舒畅营造了氛围。[（本题考查对古典诗歌表达技巧的鉴赏）评分标准：本题4分。任选两点作答，答对一点给2分。]答案示例“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。首联的作用总括全诗，领起（引起）下文，引起读者注意。点明时令、地点，交代心情。为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。渲染某种气氛，奠定某种情感基调，烘托人物某种情绪形象。照应（暗合）题目，切入主题。如果首句设问，则有引人入胜或发人深省的作用。首联的作用总括全诗，领起（引起）下文，引起读者注意。二.中间词句的作用赠卖松人于武陵①入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼②人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街③尘！注释：①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②翠楼，泛指富贵人家。③六街，指长安城内的六条主要街道。②第二联中的“寒涧”一词有什么作用？（4分）二.中间词句的作用答案1突出了松树生长环境的艰苦；2与下一句中的“翠楼”形成对照；3为下联的“瘦叶几经雪”做铺垫；4暗示了松树难以得到权贵的喜爱。[本题4分。共4个要点，每点1分。答“交代了上句‘怜君意独真’的理由”，可充抵后三点中的一点，得1分。]答案满江红辛弃疾点火樱桃，照一架、荼蘼如雪。春正好，见龙孙穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。注：①龙孙：竹笋的俗称。

9．“问春归、不肯带愁归，肠千结。”在词中起了什么作用？“肠千结”蕴含着丰富的情感，请结合全诗简要分析。（6分）满江红①此句承上启下（1分），由描写大好春光转而写怨春归去，牵动了词人被春归触动的满怀愁与恨，从而点明词人内心所郁积的，并不是春花秋月的哀愁，而是怀念家乡的深沉悲痛。（2分）②全诗表现了词人因春归而想家、有家难归的痛楚；自家身世壮志难酬的感叹；以及对国家悲惨命运的哀怨情绪，是作者一贯深沉悲壮的家国大恨。（3分）（注：每种情感各一分。）①此句承上启下（1分），由描写大好春光转而写怨春归去，牵动了中间句（转承句）的作用过渡，承上启下伏笔，做铺垫转化话题。“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换（由事及理、由景及情、由物及人），“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感、诗歌主旨。中间句（转承句）的作用过渡，承上启下三.尾联的作用小村宋·梅尧臣淮阔洲多忽有村，棘篱疏败漫为门。寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论[注]。[注]王民：臣民。版籍：交租税的户籍。论：看待。分析尾联在全诗中的作用。（3分）三.尾联的作用答案示例总结上文，卒章显志，（1分）表现作者对灾民的同情（1分）、对统治者的讽刺（1分）。答案示例尾联的作用总结全诗，深化或升华主题卒章显志，点明题旨照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷尾联的作用总结全诗，深化或升华主题四.环境描写作用秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。分析诗末“霜叶满阶红”这一环境描写有何作用？四.环境描写作用答案示例（1）照应首句，使诗歌浑然一体。（2）运用反衬手法，夜带风雨加深了“寒”意，红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情的扫的飘零满阶，用自然环境的冷酷无情反衬老翁的“安闲”，突出老翁的清静淡泊。答案示例（1）照应首句，使诗歌浑然一体。（2）运用反衬手法，阮郎归俞紫之钓鱼船上谢三郎。双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵,不肯换金章①。汀草畔,浦花旁。静鸣榔②。自来好个,渔父家风,一片潇湘③。［注］①。金章;此处指高官的服装。②。鸣榔:即鸣榔，犹扣舷而歌。③潇湘：清深的湘水。9.请简要分析下片开篇“汀草畔,浦花旁”两句诗的作用。（6分）阮郎归9.【参考答案】运用对偶（白描、互文）手法，（1分）勾画出了谢三郎垂钓处的水边花草清新可人的景象，（2分）承接上片指明了“钓鱼船”的所在，（1分）不仅突出了美好宁静的氛围，也烘托了隐逸者乐在其中的形象和心境。（2分）9.【参考答案】运用对偶（白描、互文）手法，（1分）勾画出了作业作业(2012课标)阅读下面这首宋词，完成小题思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。【1】这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？(5分)(2012课标)阅读下面这首宋词，完成小题答案【1】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。【小题1】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。答案解析：【小题1】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。这是一首怀远词，词一开头就直接表明了“千里念行客”，以及下文具体描写思念的细节，这些都表达了对千里之外行人的思念之情。“红叶黄花秋意晚”既是写景又是寓情。红叶黄花是深秋之景，点明离别时间；用这样的景象来渲染离别气氛，借以表达别后的思念之情。【小题1】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。“就砚旋研墨”是说词人就着“临窗滴”的眼泪研墨，和泪而书。“红笺为无色”前面说到了“和泪而书”，又说道“此情深处”，所以就会潸然泪下，打湿红笺，红色褪去。答案【1】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶（2012山东）14.阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）（2012山东）14.阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所诗歌鉴赏之作用题诗歌鉴赏作用题课件答题要点

内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果……答题要点内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果…一.首联的作用塞上听吹笛

高适

霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。听晓角李益边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。无限塞鸿飞不度，秋风卷入《小单于》。注释：①梅花：《梅花落》曲的简称。②《小单于》：乐曲名。这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写有什么好处？请结合诗句简要分析。（4分）一.首联的作用答案示例要点：1这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关寒霜满地的情景）（1分），2都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围（或都渲染了听乐的气氛）（1分），3为全诗奠定悲凉的感情基调（1分），4含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情（1分）。

答案示例要点：1这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关新城道中①（二首选一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷④春耕。[注]①此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。②铜钲：铜锣。③西崦：西山。④饷：犒劳。从全诗来看，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？（4分）新城道中①（二首选一）答案示例“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。②“东风知”“吹断积雨”流露出清新、快乐之意，为全诗奠定情感基础。③“东风知”运用了拟人手法，使人感到亲切，为下文表现内心舒畅营造了氛围。[（本题考查对古典诗歌表达技巧的鉴赏）评分标准：本题4分。任选两点作答，答对一点给2分。]答案示例“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。首联的作用总括全诗，领起（引起）下文，引起读者注意。点明时令、地点，交代心情。为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。渲染某种气氛，奠定某种情感基调，烘托人物某种情绪形象。照应（暗合）题目，切入主题。如果首句设问，则有引人入胜或发人深省的作用。首联的作用总括全诗，领起（引起）下文，引起读者注意。二.中间词句的作用赠卖松人于武陵①入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼②人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街③尘！注释：①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②翠楼，泛指富贵人家。③六街，指长安城内的六条主要街道。②第二联中的“寒涧”一词有什么作用？（4分）二.中间词句的作用答案1突出了松树生长环境的艰苦；2与下一句中的“翠楼”形成对照；3为下联的“瘦叶几经雪”做铺垫；4暗示了松树难以得到权贵的喜爱。[本题4分。共4个要点，每点1分。答“交代了上句‘怜君意独真’的理由”，可充抵后三点中的一点，得1分。]答案满江红辛弃疾点火樱桃，照一架、荼蘼如雪。春正好，见龙孙穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。注：①龙孙：竹笋的俗称。

9．“问春归、不肯带愁归，肠千结。”在词中起了什么作用？“肠千结”蕴含着丰富的情感，请结合全诗简要分析。（6分）满江红①此句承上启下（1分），由描写大好春光转而写怨春归去，牵动了词人被春归触动的满怀愁与恨，从而点明词人内心所郁积的，并不是春花秋月的哀愁，而是怀念家乡的深沉悲痛。（2分）②全诗表现了词人因春归而想家、有家难归的痛楚；自家身世壮志难酬的感叹；以及对国家悲惨命运的哀怨情绪，是作者一贯深沉悲壮的家国大恨。（3分）（注：每种情感各一分。）①此句承上启下（1分），由描写大好春光转而写怨春归去，牵动了中间句（转承句）的作用过渡，承上启下伏笔，做铺垫转化话题。“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换（由事及理、由景及情、由物及人），“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感、诗歌主旨。中间句（转承句）的作用过渡，承上启下三.尾联的作用小村宋·梅尧臣淮阔洲多忽有村，棘篱疏败漫为门。寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论[注]。[注]王民：臣民。版籍：交租税的户籍。论：看待。分析尾联在全诗中的作用。（3分）三.尾联的作用答案示例总结上文，卒章显志，（1分）表现作者对灾民的同情（1分）、对统治者的讽刺（1分）。答案示例尾联的作用总结全诗，深化或升华主题卒章显志，点明题旨照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷尾联的作用总结全诗，深化或升华主题四.环境描写作用秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。分析诗末“霜叶满阶红”这一环境描写有何作用？四.环境描写作用答案示例（1）照应首句，使诗歌浑然一体。（2）运用反衬手法，夜带风雨加深了“寒”意，红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情的扫的飘零满阶，用自然环境的冷酷无情反衬老翁的“安闲”，突出老翁的清静淡泊。答案示例（1）照应首句，使诗歌浑然一体。（2）运用反衬手法，阮郎归俞紫之钓鱼船上谢三郎。双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵,不肯换金章①。汀草畔,浦花旁。静鸣榔②。自来好个,渔父家风,一片潇湘③。［注］①。金章;此处指高官的服装。②。鸣榔:即鸣榔，犹扣舷而歌。③潇湘：清深的湘水。9.请简要分析下片开篇“汀草畔,浦花旁”两句诗的作用。（6分）阮郎归9.【参考答案】运用对偶（白描、互文）手法，（1分）勾画出了谢三郎垂钓处的水边花草清新可人的景象，（2分）承接上片指明了“钓鱼船”的所在，（1分）不仅突出了美好宁静的氛围，也烘托了隐逸者乐在其中的形象和心境。（2分）9.【参考答案】运用对偶（白描、互文）手法，（1分）勾画出了作业作业(2012课标)阅读下面这首宋词，完成小题思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。【1】这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？(5分)(2012课标)阅读下面