语文版中职语文(拓展模块)第4课《写给生命》课件2

生命究竟是什么？对于生命，你有什么样的思考？

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义.——张闻天人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志——肖伯纳懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼.罗兰生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗应该笑着面对生活，不管一切如何。

——伏契克在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办

写给生命

席慕蓉席慕蓉，女，著名诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。

席慕蓉一、初读课文1.请同学结合课下注释把生字标音2.泛读课文一、初读课文1.请同学结合课下注释把生字标音二、思考与讨论1.本文共分为几部分？2.每一部分分别以生命为开头，给各小节试着添加一个小标题？二、思考与讨论1.本文共分为几部分？文章结构：一、生命需要一份安宁（澄澈）。二、生命需要正确的选择。三、生命中的奇迹。四、生命的另一种动力。五、生命的本质。文章结构：一、生命需要一份安宁（澄澈）。二、生命需要正确的选三、品读课文，分析文章大意分析第一部分思考与讨论：1.为什么在第5.6节两段插入家人、行人及小狗们的活动？2.本节中是如何强调生命需要安宁的？主要内容：写自己画铅笔速写时的所见、所感。三、品读课文，分析文章大意分析第一部分分析第二部分1.作为一个艺术家，作者对她的这位同学的选择持怎样的态度？从哪些方面可以看出？2.她给刚上油画课的学生讲这个故事的目的是什么？分析第二部分1.作为一个艺术家，作者对她的这位同学的选择持怎分析第三部分达.芬奇：一生的艺术活动分为早、中、晚三个时期，早期活动在佛罗伦萨，中期在米兰和佛罗伦萨峡谷地，晚期在米兰。他一生创作颇丰。绘画：《最后的晚餐》音乐：音乐天才，唱歌，、弹琴、吹奏笛子、谱曲、作词。医学：被医学界称为生理解剖的始祖。建筑：米兰的护城河水利工程、数学、天文、机械等等。分析第三部分达.芬奇：一生的艺术活动分为早、中、晚三个时期，分析第四部分1.作者从几个方面分析艺术家们的善妒？2.你能概括出他们善在何处？主要内容：从艺术家的角度对“嫉妒”提出了另一种理解与态度。分析第四部分1.作者从几个方面分析艺术家们的善妒？分析第五部分思考与讨论1.在介绍喜欢的艺术家时，作者用“安静”一词来形容他们，从文中看这个词包含哪些意思？2.茂密的森林指的是什么？比喻我们受外界影响而变得复杂甚至纷乱的内心世界。3.生命的本质指的是什么？分析第五部分思考与讨论比喻我们受外界影响而变得复杂甚3.生命比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心世界。比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心达芬奇自画像达芬奇自画像达芬.奇作品选达芬.奇作品选麦约的作品铅制的女体雕像显示出厚重的质感麦约的作品铅制的女体雕像显示出厚重的质感毕加索的作品坐着的女人毕加索自画像光影世界永远安静平和毕加索的作品坐着的女人毕加索自画像光影世界永远安静平和孟克作品光影充满了战栗和不安孟克作品光影充满了战栗和不安1、茂密的森林指的是什么？比喻我们受外界影响而变得复杂甚至纷乱的内心世界。探究：1、茂密的森林指的是什么？比喻我们受外界影响而变得复杂甚探究2、生命的本质指的是什么？比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心世界。2、生命的本质指的是什么？比喻我们未受外界影响的，明净的，单编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/1最新中小学教学课件22编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!2022/11/1最新中小学教学课件23thankyou!2022/10/23最新中小学教学课件2

生命究竟是什么？对于生命，你有什么样的思考？

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义.——张闻天人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志——肖伯纳懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼.罗兰生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗应该笑着面对生活，不管一切如何。

——伏契克在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办

写给生命

席慕蓉席慕蓉，女，著名诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。

席慕蓉一、初读课文1.请同学结合课下注释把生字标音2.泛读课文一、初读课文1.请同学结合课下注释把生字标音二、思考与讨论1.本文共分为几部分？2.每一部分分别以生命为开头，给各小节试着添加一个小标题？二、思考与讨论1.本文共分为几部分？文章结构：一、生命需要一份安宁（澄澈）。二、生命需要正确的选择。三、生命中的奇迹。四、生命的另一种动力。五、生命的本质。文章结构：一、生命需要一份安宁（澄澈）。二、生命需要正确的选三、品读课文，分析文章大意分析第一部分思考与讨论：1.为什么在第5.6节两段插入家人、行人及小狗们的活动？2.本节中是如何强调生命需要安宁的？主要内容：写自己画铅笔速写时的所见、所感。三、品读课文，分析文章大意分析第一部分分析第二部分1.作为一个艺术家，作者对她的这位同学的选择持怎样的态度？从哪些方面可以看出？2.她给刚上油画课的学生讲这个故事的目的是什么？分析第二部分1.作为一个艺术家，作者对她的这位同学的选择持怎分析第三部分达.芬奇：一生的艺术活动分为早、中、晚三个时期，早期活动在佛罗伦萨，中期在米兰和佛罗伦萨峡谷地，晚期在米兰。他一生创作颇丰。绘画：《最后的晚餐》音乐：音乐天才，唱歌，、弹琴、吹奏笛子、谱曲、作词。医学：被医学界称为生理解剖的始祖。建筑：米兰的护城河水利工程、数学、天文、机械等等。分析第三部分达.芬奇：一生的艺术活动分为早、中、晚三个时期，分析第四部分1.作者从几个方面分析艺术家们的善妒？2.你能概括出他们善在何处？主要内容：从艺术家的角度对“嫉妒”提出了另一种理解与态度。分析第四部分1.作者从几个方面分析艺术家们的善妒？分析第五部分思考与讨论1.在介绍喜欢的艺术家时，作者用“安静”一词来形容他们，从文中看这个词包含哪些意思？2.茂密的森林指的是什么？比喻我们受外界影响而变得复杂甚至纷乱的内心世界。3.生命的本质指的是什么？分析第五部分思考与讨论比喻我们受外界影响而变得复杂甚3.生命比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心世界。比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心达芬奇自画像达芬奇自画像达芬.奇作品选达芬.奇作品选麦约的作品铅制的女体雕像显示出厚重的质感麦约的作品铅制的女体雕像显示出厚重的质感毕加索的作品坐着的女人毕加索自画像光影世界永远安静平和毕加索的作品坐着的女人毕加索自画像光影世界永远安静平和孟克作品光影充满了战栗和不安孟克作品光影充满了战栗和不安1、茂密的森林指的是什么？比喻我们受外界影响而变得复杂甚至纷乱的内心世界。探究：1、茂密的森林指的是什么？比喻我们受外界影响而变得复杂甚探究2、生命的本质指的是什么？比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心世界。2、生命的本质指的是什么？比喻我们未受外界影响的，明净的，单编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你