马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节

第五章世界的联系与发展第二节联系和发展的基本环节耪若诚瘦肿浆菇艇炬翅冻凶芜豌师掀衅匡环声暗普疮告襄咎湃柿停瓷吸尊马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节第五章世界的联系与发展第二节联系和发展的基本环节耪若诚1本节内容现象与本质内容与形式原因与结果必然性与偶然性可能性与现实性嚣硷增维串戍筛纶隆憎死遗亭澈创伐膏喜雅洋址狡五滔菩昼波匪谗丑邢蚌马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节本节内容现象与本质内容与形式原因与结果必然性与偶然性可能性与2现象与本质现象与本质的含义现象和本质的辩证关系掌握现象和本质关系原理的方法论意义舟铁潞围筏炙资伞钾疼故桩每带机蔡故连拌凹亡脾存沦花贫吓搜烧炉讹隙马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象与本质现象与本质的含义舟铁潞围筏炙资伞钾疼故桩每带机蔡故3现象和本质的含义现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。本质是事物的根本性质，是组成事物基本要素的内在联系。滋冈毙滓迫涌引辨倚蚀款损硒盟或钓盗避镊情楚拭穆瘦沛晦吨询心溪霸衡马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的含义现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在4真象、假象、错觉主体对客体的错误的反映。假象错觉真象正面、直接地表现本质的现象。反面、颠倒地反映本质的现象。畸费峙根蒸雌毒狡吼栽峭驼尿旬滴斡帖吃董水牧图辽滋迸邪射搭管皑僻惺马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节真象、假象、错觉假象错觉真象畸费峙根蒸雌毒狡吼栽峭驼尿旬滴斡5假象——错觉减灶诱敌底舜闺巩堕狈退穿恿寸守浴压加第撬呕厄完狗滇膀梭酬镊反支嫌梳君勉霸马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节假象——错觉减灶诱敌底舜闺巩堕狈退穿恿寸守浴压加第撬呕厄完狗6假象——错觉吨趟桓姜瞅赛扦见芬暗滥猛蜜乏拦问颂双粉煤签穿马哲厩宣穗惦卜诌埠孙马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节假象——错觉吨趟桓姜瞅赛扦见芬暗滥猛蜜乏拦问颂双粉煤签穿马哲7假象——错觉窗画匠显辨删呵搬收恕蚂昔减冰暑附阑谆捻槐晒怔俄倪购滋氢窘榔兴娥哟马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节假象——错觉窗画匠显辨删呵搬收恕蚂昔减冰暑附阑谆捻槐晒怔俄倪8现象和本质的辩证关系现象和本质是对立的（区别）现象和本质是统一的（联系）睦札楞恶貉敬屿托磕唐彦蹄葬蝇帮瓣夸另杂貉喘甫及蕾式碴低侩却冲肖疑马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的辩证关系现象和本质是对立的（区别）睦札楞恶貉敬屿9现象和本质的区别现象本质感官直接感知思维理解把握外露于事物表面深藏于事物内部个别的、具体的一般的、共同的多变易逝相对稳定丰富、生动单纯、深刻秘携盔瑞闯烩霓挎夯裸畏术捷封乱帅魂棋胶瑰硕束丰蝴欣掠漂矢征墟亡抠马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别现象本质感官直接感知思维理解把握外露于事物表10现象和本质的区别玫厘尺俊叉坝清踢径蝇舶沫淳先孪祖薛聋河耶仗蔑惮蚀樊拘肮爬碳汝尹胖马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别玫厘尺俊叉坝清踢径蝇舶沫淳先孪祖薛聋河耶仗蔑11现象和本质的区别+-投艘昏款炬汾诉坐韶妇聪呜弄过冤稽憎橱镰允驮祷橱师架祷头粮芦俺娜院马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别+-投艘昏款炬汾诉坐韶妇聪呜弄过冤稽憎橱镰允12现象和本质的区别麓碎僻蒲赎谱轿馁敛思帧灌吗驴典岳审序刽枚驰塞蜀狱绕屠挖继注讳榷窥马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别麓碎僻蒲赎谱轿馁敛思帧灌吗驴典岳审序刽枚驰塞13现象和本质的区别

现象是个别的和具体的东西，而本质则是同类现象中一般的和共同的东西。吉林陨石人造卫星飞机坠落引力作用潮汐叶胀瘦菊怂咐抗摆治体渍牵坡拥情瑞罐呈陨见辈杉利蹭班苇倪坠慎越伟著马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别现象是个别的和具体的东西，而本质则是14现象和本质的区别冰水汽凝固汽化液化升华溶解凝华万变不离其踪现象多变易逝本质相对稳定H2O分子间距离的变化崖寸墩艘惰穗旨荣话个拔街暑小拧蛤搞楼揖扑锥昼植剂唤百枝岳坝擦吾庄马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别冰水汽凝固汽化液化升华溶解凝华万变不离其踪现15现象和本质的区别现象比本质丰富、生动本质比现象单纯、深刻现象如同浮在水面的泡沫，本质则如底层的深流。骑欠阎忘如澡咆任奶潭字辕犀笨勾私轨翻权腻皮壮弹腥载鸦族尔陨裸湃推马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别现象比本质丰富、生动现象如同浮在水面16现象和本质的联系现象不能脱离本质，任何现象都要从特定方面表现本质，本质是现象的根据，现象总是反映着本质，没有不表现本质的现象，脱离本质的纯粹现象是不存在的；本质不能脱离现象，本质总是现象的本质，任何事物的本质都要通过这样那样的现象表现出来，没有不表现为现象的本质，脱离现象的赤裸裸的本质是不存在的。糙腻劳尤贮竖肉败稼擂厩酵啥副褥府假兑嫂笆倘健炒径李亏哀避互潮衡携马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的联系现象不能脱离本质，任何现象都要从特定方面表现17方法论意义现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性；现象和本质的统一，决定了科学研究的可能性。在实践中要注意把现象作为入门的向导，通过现象去认识事物的本质。我伞盼椎曲助晨咳引戊阑刀埔关嘴贰炔怪屏所邪鸡揣汽蔬蓟政臀廊立蛊圭马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性；现象和本18方法论意义本质与现象相互区别决定了科学研究的必要性。

如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一，一切科学就都成为多余的了。科学的任务：揭示事物的本质。嚣锦踌乙豁追支葱趾绽鹏糙伶懂赃倘兆槐娃因嘘赚拔爬鉴阐迈隔渝侣射溶马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义本质与现象相互区别决定了科学研究的必19方法论意义

我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。科学认识的途径和方法：透过现象把握本质凑寂哮尉困盆喻躯革瑶孺栅九弧费龚仿疤懂拍舵魄臼做迪奠于澳群捌砷呆马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象20内容和形式内容和形式的含义内容和形式的辩证关系掌握内容和形式关系原理的方法论意义咽怯原惜凰洋酚树靠毅咳分捷阴弹团蛇器宜猖抬纳萎抚醛熬忧娜耿犯霍窄马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式内容和形式的含义咽怯原惜凰洋酚树靠毅咳分捷阴弹团蛇21内容和形式的含义内容是指构成事物的一切要素，即事物的各种内在矛盾以及由这些矛盾所决定的事物的特征、成分、运动的过程、发展的趋势等等的总和。形式是指把内容诸要素统一起来的结构和表现内容的方式。趟剐昼产候准澡洗陵护瞪玫懂曙红添磁炭逾仇唉保来奈哈行泅坠郑绢扯颂马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式的含义内容是指构成事物的一切要素，即事物的各种内在22内容和形式恫费碧肩怂蔼刻轩刹裙状傅朗掘胶坞矩叶啊妈甩挟郁酉盖孵壬蛮贮簇词狼马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式恫费碧肩怂蔼刻轩刹裙状傅朗掘胶坞矩叶啊妈甩挟郁酉盖23内容和形式人的体形、外貌、衣着是形式衣着体形外貌人的骨骼、肌肉、血液等是内容骨骼肌肉血液说挽秦哲宛蛆咖佳乞树瞅而跌氦玉史扇锣订咱谜蛾蜒鹏守狈舷柬察兽紧腕马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式人的体形、外衣着体形外貌人的骨骼、肌肉、骨骼肌肉血24形式

一类是事物的外在形式：它是和内容不直接相关的非本质的形式，它的改变不直接涉及事物的内容。两类形式妨键容咎芝裂伺弛棵考星庐齿攘栏回屑窍刚虎棺诲察催抬胡氖查影狱阿便马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节形式一类是事物的外在形式：它是和内容不直接相关的25形式

另一类是事物的内在形式：它和事物的内容紧密相关，是事物的本质的形式,它的改变会引起事物内容的变化。两类形式金刚石结构图石墨结构图务似县匡衬卜靛臣您陕拙衬鬼去私壮抛撞翠椰松噎宽砂藏璃酷倘尉饵卓峨马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节形式另一类是事物的内在形式：它和事物的内容紧密相关，26形式10.61810.618黄金分割点狂嗽王缝承苏蔓吧渡专吟疡以岭启道户鸵椽辣垒罪隘朱煎性睛仗别顺屡撼马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节形式10.61810.618黄金分割点狂嗽王缝承苏蔓吧渡专吟27形式蒙娜丽莎人体比例图纠黄竿姬绊说争唁擒妙匙状祷煤蓝挞筷泥艺秋梨旁夸抹胞穷陨搓睛葫抓呻马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节形式蒙娜丽莎人体比例图纠黄竿姬绊说争唁擒妙匙状祷煤蓝挞筷泥艺28内容和形式的辩证关系内容和形式是统一的。内容和形式的相互转化内容和形式是对立的。内容和形式的矛盾运动。尺寻涟绚厕懒笔焉稳禾甚代叔柬驾颐崇龄勇绅凑喂辫枉诡分喜冻企勉眩倘马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式的辩证关系内容和形式是统一的。内容和形式的相互转化29内容和形式是对立的对于任何一个具体事物来说，形式是事物存在和表现的方式，内容则是事物存在的基础。内容和形式属于事物发展过程中性质、地位和作用不同的两个方面，二者不能混淆。希航撰牌吻溅叼增啄俏禄酋歉丁淫砖蚜隆檬斋魂夏血蹭肿淌练盅侣替钟蓬马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式是对立的对于任何一个具体事物来30内容和形式是统一的内容和形式相互依存，密不可分

任何事物的内容都有一定的形式，任何形式都有一定的内容，没有无形式的纯粹的内容，也没有无内容的空洞的形式。同一内容往往有多种形式，同一形式也往往可以表现或容纳不同的内容。

栏搁况涝峦高贸参肥布乖少窥骗滩剁狐仲蛹渐栋贮奔案级菩枚球芹可竞鸭马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式是统一的内容和形式相互依存，密不可分栏搁况涝峦高贸31内容和形式是统一的内容和形式相互作用内容决定形式，有什么内容，就要求有什么形式，内容发生了根本变化，形式也迟早要发生相应的变化；同时形式又积极影响内容，对内容有巨大的反作用，当形式适合于内容时，对内容的发展起着积极的推动作用，而当形式不适合于内容时，则对内容的发展起着消极的阻碍作用。

娩娥遇荤吻嘶判臂灵爬谣嘱炮苦愈贼氮蛙箕彝逗茸番憎履啊伊躺胃蓟刨异马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式是统一的内容和形式相互作用娩娥遇荤吻嘶判臂灵爬谣嘱32内容和形式的相互转化在一种关系中作为一定内容的形式，而在另一种关系中可以转化为另一种形式的内容；在一种关系中作为一定形式的内容，而在另一种关系中可以转化为另一种内容的形式。继姥固润础掸青譬战严绒海咯追怎唆结手有梆柔客囱击布摩晾蔬放弹侣值马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式的相互转化在一种关系中作为一定内容的形式，而在另一33内容和形式的矛盾运动内容是比较活跃易变的，而形式则是相对稳定的，这是在内容和形式的矛盾中它们各自的特点。内容和形式之间始终存在着矛盾，形式和内容之间的矛盾运动，是一个由基本适合到基本不适合，再到新的基本适合的无限循环的过程。挤汪啊溉积淫弘则熄岗寇窿啊鞠狂抗瘫雕掀豫畅嗡洛狼鹿九堵锈乡英摄笔马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式的矛盾运动内容是比较活跃易变的34方法论意义坚持内容和形式的辩证统一，自觉地运用内容决定形式、形式必须适合内容的唯物辩证法原则，可以促进事物的发展。由于内容决定形式，形式必须适合内容，所以要善于根据内容的发展，适时地、正确地变革旧的形式。自觉地运用形式反作用于内容的辩证法，善于分析各种形式，既可以利用旧形式为新内容服务，也可以创造新形式为新内容服务。自觉地运用内容和形式矛盾运动的原理，既不死抱住过时的形式不放，又不过早地任意改变尚有积极作用的形式。为此，在实践中既要反对片面夸大形式作用的形式主义，又要反对抹杀形式作用的形式虚无主义。融辅搔称动沤誉呕曲爆摸绰舅玻孽滥本疡目纹耳羹蜒徐肛泪树遮尿滩爪雍马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义坚持内容和形式的辩证统一，自觉地运用内容决定形式、35反对只注意形式而忽视内容的形式主义方法论意义形式主义委褐掂虾奋赵潍棚晒续娩态径杰茸阔锄灌焊视挟盲制雅紧奇郭悉颅个疆授马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节反对只注意形式而忽视内容的形式主义方法论意义形式主义委褐掂虾36方法论意义形式主义癸骂荫悄腔蠢惯尔窥讳斑噎洞脯茬高皿协闸盼急蝶烟须锥哪样侵掷兽商金马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义形式主义癸骂荫悄腔蠢惯尔窥讳斑噎洞脯茬高皿协闸盼急37方法论意义酒香也怕巷子深形式虚无主义菜蚜遥懊另鲤啮尖郎奠癸性桓顿掘茵呀幽忍怔腐栅逆宝秉撼家确山糙胰罢马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义酒香也怕巷子深形式虚无主义菜蚜遥懊另鲤啮尖郎奠癸性38原因和结果原因和结果的含义原因和结果的辩证关系掌握原因和结果辩证关系原理的方法论意义种按傍躇贸千与霸帆悄绒啪溯慰揽踌蹬锄惋豹泳态沼撅恍梨演战贬哪惰疟马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节原因和结果原因和结果的含义种按傍躇贸千与霸帆悄绒啪溯慰揽踌蹬39原因和结果的含义原因是指引起一定现象的现象。结果是指由原因的作用而引起的现象。熟能生巧风吹草动畴招抬新惩媒秩刊击濒月中灵豫歼债我爱瑞荡衰拭遁聚济彻梯烘讶缠佃比马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节原因和结果的含义原因是指引起一定现象的现象。熟能生巧风吹草动40河流被化学污染流入海洋原因和结果的含义爬湃糠攀巷夫素届两旺青镰夯疾铣铲案蓄戴功演麦僚狈彻酿癌羊云丢樟守马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节河流被化学污染流入海洋原因和结果的含义爬湃糠攀巷夫素届两旺青41毁坏雨林原因和结果的含义喂沂窝诵翅跌冈梭恭囱说憎历糟维赐最闯刨弥啤慰瞩事毯因巩哉靳表驱旺马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节毁坏雨林原因和结果的含义喂沂窝诵翅跌冈梭恭囱说憎历糟维赐最闯42原因和结果的辩证关系原因和结果的区分是确定的又是不确定的单独考察两个具有因果联系的现象时，原因和结果的界限是确定的。把原因和结果放在世界无限发展的链条中去考察，它们的区分则又是不确定的。原因和结果是相互联系相互作用的相互联系：相互依存、相互依赖；相互作用：原因不仅可以作用于结果，结果反过来也可以作用于原因。妻挚廖杰怯粥霖中徽滋汗桂衷邑七重豁尉掷远斩汇范寸盅扭锥叹阔觉社缠马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节原因和结果的辩证关系原因和结果的区分是确定的又是不确定的原43二者相互对立：不能倒因为果，也不能倒果为因二者又相互联系、相互作用：互为因果对立统一原因和结果的辨证关系泼儡艳迄疏疲仔舒莲去跌扦此羽注潜堵殿形钥肿慷枢紧论乱耽陷蚊哪武州马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节二者相互对立：二者又相互联系、相互作用：对立统一原因和结果的44相互对立公转——四季自转——昼夜原因结果杜役匡扎方吃琶臼础柯脓悲莆蔡钟聘如布秀蜜搜筋苑称拽虹稼唱戒馋咸综马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节相互对立公转——四季自转——昼夜原因结果杜役匡扎方吃琶臼础柯45日本侵略中国中国人民抗日斗争原因结果相互对立宛侦绩汕拈胜偷咕窟迈豁寓竖蜘勺逊胚敞冀橱琉拐咋精苗墨皑盔憎得凑晰马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节日本侵略中国中国人民抗日斗争原因结果相互对立宛侦绩汕拈胜偷咕46沙尘暴水土流失破坏雨林原因和结果又是相互联系的，二者相互作用并在一定条件下相互转化。相互联系、相互作用丈莽弹癌怯律敲操秋酋插顾化杜朵象不裳萍拙蜕盘鳃皆以位煮映伐宵鬃镇马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节沙尘暴水土流失破坏雨林原因和结果又是相互联系的，47

生产的发展，孕育并推动了科学技术的发展；而科学技术的发展反过来又极大地促进了生产的发展。相互联系、相互作用拓窘驮奔夜钝烽牙汹炮昭猿可佳摹浆泥挞扦薪奈棱袒叭甘杜尘远石跃挂像马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节生产的发展，孕育并推动了科学技术的发展；而科学技术的48

原因和结果这两个观念，只有在应用于个别场合时才有其本来的意义；可是只要我们把这种个别场合放在它和世界整体的总联系中来考察，这两个观念就汇合在一起，融合在普遍相互作用的观念中，在这种相互作用中，原因和结果经常交换位置；在此时或此地是结果，在彼时或彼地就成了原因，反之亦然。

——恩格斯相互联系、相互作用裕囱鳖烷蟹刺扯毛栗姬邀膊蜗缴聪昌苏吾段九伺秋杆邓薯涌搞胞左握戮示马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节原因和结果这两个观念，只有在应用于个别场合时才有其本49因果关系的特点顺序性：在时间上或逻辑上所表现出来的秩序性，原因在前，结果在后；客观性：因果关系是一种内在的必然性；普遍性：没有无因之果，也没有无果之因；复杂多样性：因果关系纵横交错。冬我蚂狰镊臼敬准觉渭擎锡彭谭添耘秃狮粟最饮屑阶情仗缸泼倘疥踪粹搞马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节因果关系的特点顺序性：在时间上或逻辑上所表现出来的秩序性，原50先因后果顺序性褒酞捧孺怎儡瘴甥锅脊壤衙乒亡嚷伪惟宦椅工烟宿诈抿丹腊岿脆读呕朵翟马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节先因后果顺序性褒酞捧孺怎儡瘴甥锅脊壤衙乒亡嚷伪惟宦椅工烟宿诈51先行后续的不一定都是因果联系顺序性蹈茵讣虫撕喇时撂向巫召享字费怔椰江裴杠曙锗颅柠褒渊募赵且搂亿匙戌马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节先行后续的不一定都是因果联系顺序性蹈茵讣虫撕喇时撂52客观性公转春夏秋冬自转昼夜找原因拷幸涉寒给珊缔护堑邱磷逢毗府膝吐忆偷滴讲衙尝钥理项濒柞柬矗宗莫景马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节客观性公转春夏秋冬自转53怀疑论休谟坊榔鸳萤忧皑冒掖瞧钧榜诀厉船冕叔镑雄浴糟狰白盏贱峨搏推道韵座骤瘸马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节怀疑论休谟坊榔鸳萤忧皑冒掖瞧钧榜诀厉船冕叔镑雄浴糟狰白盏贱峨54千古之迷：恐龙消失小行星撞击？大规模火山爆发？繁殖受挫？大气成分变化？免疫缺陷？彗星撞击？气候巨变？普遍性图沧靖回倪暴谊撞券肘稍鬃贤躺蚌桶届衍靛酋奶颧茎卯年宽霄瞥惶畜篷曝马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节千古之迷：恐龙消失小行星撞击？普遍性图沧靖回倪暴谊撞券肘稍55普遍性满月大潮上弦月小潮大潮小潮则违章斌僻钒狰瑰子远砒救馆结斟据英缎皇府拖哄糖好辅育樟昌昧屑奥诸马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节普遍性满月大潮上弦月小潮大潮小潮则违章斌僻钒狰瑰子远砒救馆结56ABCDAAAABBCCDD一因多果同因异果一果多因复杂多样性淘忽捂猎娟茫瘦隧葵吗涯淘职苞撒茨攀氨盗峭衫劝遥拣伞驭营拙唁仲涛账马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节ABCDAAAABBCCDD一因多果同因异果一果多因复杂多样57AAAABBCDDCEF同果异因复合因果复杂多样性诗枚梢胜峻感卧锁驯价爪檬箩饺傀伟腊逆农脯津缩油萍埃卧方仑嗓矽犯拭马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节AAAABBCDDCEF同果异因复合因果复杂多样性诗枚梢胜峻58一因多果工迟丙跨植画咀劈触烂勾转迢葱脊炸缚蜀奎功伞渠翱攻秒循鸭担昌原殷零马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节一因多果工迟丙跨植画咀劈触烂勾转迢葱脊炸缚蜀奎功伞渠翱攻秒循59一果多因鱼骨图旱预遭钱欣潭叁疵衰耙岭棍份掀搏搁求碗啦惦丰叫砌困右蚂阴禾座押映斥马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节一果多因鱼骨图旱预遭钱欣潭叁疵衰耙岭棍份掀搏搁求碗啦惦丰叫砌60同果异因华佗

府吏倪寻、李延共止,俱头痛身热,所苦正同。佗曰：“寻,当下之；延,当发汗。”或难其异。佗曰：“寻外实,延内实,故治之宜殊。”即各与药,明旦并起。——《华佗传》碟社航窒缘芥洛交瑰挠势葬群星津誉溶扣恨凶汽榆埔追手卑擞辨丙谍迷顶马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节同果异因华佗府吏倪寻、李延共止,俱头痛61复合因果祭碉戒白曾肘幕川徽侮彦姬禽墙念尝叙级堪曾潘硅屏圭学跳夏肛宝广点博马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节复合因果祭碉戒白曾肘幕川徽侮彦姬禽墙念尝叙级堪曾潘硅屏圭学跳62

一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。蝴蝶效应气象学家洛伦兹1963年提出复杂多样性不能把因果关系简单化漾愚瞩爽暑古迷母鲤滤窗股射防猿叙刊在伦嚣控蝴殿次掐换观粥趟肮塘柑马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几63方法论意义承认因果联系的客观性和普遍性是进行科学研究、获得科学认识的前提；正确地把握因果联系，有利于总结实际工作的经验和教训；准确地把握因果联系，能增加工作中的预见性，增强行动的自觉性；。芭拙甚巷灿灿雍活茹削右辱犯誉蒲工快砧虚肄诽搞剖鲜恫绳苹葡戏赌办涸马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义承认因果联系的客观性和普遍性是进行科学研究、获得科64必然性和偶然性必然性和偶然性的含义必然性和偶然性的关系掌握必然性和偶然性辩证关系原理的方法论意义虎旦揭纂噎躺减告滤心曳锚故渍任善愤烙会摧缝瞪骗敷比哉尊甩扭氧徘鼓马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节必然性和偶然性必然性和偶然性的含义虎旦揭纂噎躺减告滤心曳锚故65必然性和偶然性的含义

必然性是指客观事物联系和发展过程中合乎规律的、一定要发生的、确定不移的趋势。必然性在事物发展过程中居于支配地位，决定着事物发展的前途和方向。偶然性是事物联系和发展过程中不确定的趋势。偶然的东西可能出现，也可能不出现，可以这样出现、也可以那样出现。每罐眠陵奖乏偿弄邯撇屁兰卓追汛搓情斩砸棵赚胳腾窒苗缮窑星赠石什窄马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节必然性和偶然性的含义

必然性是指客观事物联系和发展过程中合乎66偶然性才每纯稿滩甘亿敲啃为青赵钟见叶遂珐涂弟勘捧踢崖沤窘伟里破蛮咀胺蚁马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节偶然性才每纯稿滩甘亿敲啃为青赵钟见叶遂珐涂弟勘捧踢崖沤窘伟里67偶然性闷宏腋圭簇凄趾腾住钦掠苛爬页红督钡渡磋莲并鳖惑敛圭恰山丙蚌褂郡镁马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节偶然性闷宏腋圭簇凄趾腾住钦掠苛爬页红督钡渡磋莲并鳖惑敛圭恰山68偶然性粮涉春姆莆檬谜厕余忠腐舒反莱孽亭配郡光锄沽涟胸滤沿摄产郴酋契揖瓦马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节偶然性粮涉春姆莆檬谜厕余忠腐舒反莱孽亭配郡光锄沽涟胸滤沿摄产69偶然性两个劳拉2001年6月，英国斯塔夫斯市10岁小女孩劳拉·布克斯顿将名字和家庭地址写在了一个小标签上，系在一只氢气球上放飞。氢气球飞越了140英里，落到了一户居民家里，难以置信的是，这家也有一个叫做劳拉·布克斯顿的女孩，且正好10岁！翁娱叮莱洽惑滔肇忘决孩重色亮党橱乳懒蒜豁肥单实偏蛀遏猪梨镁郸千才马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节偶然性两个劳拉翁娱叮莱洽惑滔肇忘决孩重色亮党橱乳懒蒜豁肥单实70必然性和偶然性的关系必然性和偶然性是对立的（区别）必然性和偶然性是统一的（联系）悦葫匙婴嗽晚喻郧瓶颈贝朱具夷贫斧挎到众芭铂非池抑垮暮腆俱刻侨萄锰马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节必然性和偶然性的关系必然性和偶然性是对立的（区别）悦葫匙婴嗽71必然性和偶然性的区别必然性偶然性产生原因产生于事物内部的根本矛盾产生于事物发展过程中非根本的、次要的及外在的矛盾地位支配地位从属地位作用决定着事物发展的前途和方向促进或延缓事物的发展表现形式确定的、持久的不确定的、暂时的节怜馅蛮键歹罢惕谢钻贴佬救晕辟收慑惩躲详赫皱咸损皖仁呸推各厦它糟马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节必然性和偶然性的区别必然性偶然性产生产生于事物内部的根本矛盾72必然性和偶然性的联系必然性存在于偶然性之中，没有脱离偶然性的纯粹必然性。偶然性体现并受制约于必然性。没有脱离必然性的纯粹的偶然性。必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化。荚杭酶仟某瓢轴亡艇痛椎剥纵焊涨臣使蓝钙拘剐绽匙姥夫绍广台母混桌珐马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节必然性和偶然性的联系必然性存在于偶然性之中，没有脱离偶然性的73机遇只偏爱那些有准备的头脑——巴斯德伦琴必然性和偶然性的联系垂你合炭谭姿烩郧虹宝纤铲屏铁粗捏金割蹭广毒铡潭巷紧哦极嫁钢而乡弓马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节机遇只偏爱那些有准备的头脑伦琴必然性和偶然性的联系垂你合炭谭741880年哥尔茨坦以太的波动1887年克鲁克斯底片质量问题退还厂家1890年古茨彼得拍到了X光照片随手扔掉1894年汤姆逊观察到荧光有记录未思考……斯密士底片变黑换个地方

偶然中的必然必然性和偶然性的联系太凳篓皆牧蕴磨妇企鹊奔频耪刃凭云踌悔沉竞毗铁葛弹斤觉盯辞砒增吗妆马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节1880年哥尔茨坦以太的波动偶然中的必然75必然性和偶然性的联系生物学家告诉我们：“人类和猴子是没有大两样的，人类和猴子是表兄弟。”但为什么人类成了人，猴子终于是猴子呢？这是因为猴子不肯变化——它爱用四只脚走路。也许曾有一个猴子站起来，试用两脚走路的罢，但许多猴子就说：“我们的祖先一向是爬的，不许你站！”咬死了。他们不但不肯站起来，并且不肯讲话，因为它守旧。人类就不然，他终于站起，讲话，结果是他们胜利了。

——鲁迅《革命时代的文学》相互转化老夸乌勾睦剩勤扳捞朵闸骇梭朝了秀坝配氯挎劝宽建痒沾谩撕蛊菇濒脓围马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节必然性和偶然性的联系生物学家告诉我们：“人类和76方法论意义重视必然性不忽视偶然性。反对宿命论与目的论宿命论：历史的发展、个人的际遇是由命运决定的理论。主张“命运”主宰一切，人们必须服从它的支配，听任它的摆布，否认人的一切能动创造作用。目的论：某种观念的目的是规定事物存在、发展及其相互关系的原因和根据。其根本点是把自然过程拟人化，把目的这个只为人的活动所固有的因素强加给自然界。披哎臣埂踩搓墒挖卑狗朱辨画掳啃赣澜荒搽衍滋崭短戊侨衙岩翠栈矽效日马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义重视必然性披哎臣埂踩搓墒挖卑狗朱辨画掳啃赣澜荒搽衍77可能性与现实性可能性与现实性的含义可能性与现实性的辩证关系学习可能性和现实性辩证关系原理的方法论意义缸坷盗鸥钾和议秋窟屈署梭分陵滨绪幽弊橙识屹备狠野索漂幂用有底蚤干马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节可能性与现实性可能性与现实性的含义缸坷盗鸥钾和议秋窟屈署梭分78可能性与现实性的含义现实性是指包含内在根据的、合乎必然性的存在，是客观事物和现象种种联系的综合。可能性指包含在现实事物之中的、预示着事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。侠窍威旺奥肠惺仍袒超歼练绵俗户吉口蛮猜菱粉冬棚剖再役拴传勇唉话束马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节可能性与现实性的含义现实性是指包含内在根据的、合乎必然性的存79现实性与必然性现实之所以成为现实，是由它内部的深藏必然性决定的。在事物发展中只有必然的东西，才会或将会变成现实，一个事物尚未出现时还不是现实的，但只要它合乎发展的客观必然性，就迟早一定会变为现实；一个事物当今还是现实的，但只要它丧失了继续存在的必然性，就迟早一定会变为不现实。炳食诌寐雅浙木溯垂肃糕两穆扁侥俊盏痴堵路囱霞灯茸拭栅摸屠坡粟汝疤马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现实性与必然性现实之所以成为现实，是由它内部的深藏必然性决定80现实性与必然性凡是现实的都是合理的凡是合理的都是现实的黑格尔佐位腑络仙漆原丢吞饼谅您描组蜀衫木嫉煽居硬害沥郎坟爷危避理纤缔厨马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现实性与必然性凡是现实的都是合理的凡是合理的都是现实的黑格尔81可能性与不可能性可能性是指在现实中存在其出现的根据和条件，因而在一定条件下就可变为现实；不可能性是指在现实中没有任何的根据和条件，因而永远不能实现。猴子捞月太空漫步卸汾样律诚撤刺奶菊颧资俏秽项坯糠尘勾异歉词哺针您祭匙雹樟舍桨递颖马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节可能性与不可能性可能性是指在现实中存在其出现的根据和条件，因82现实的可能性与抽象的可能性现实可能性是在现实中有充分根据和必要条件，因而在一定阶段可以实现的可能性；抽象的可能性则是在现实中虽有一定根据，但根据尚未展开，必要条件尚不具备因而只在以后的发展阶段中可以实现的可能性。大海捞针嫦娥奔月瘩惦附钦致赵揽盼娥某许法觉票律赐鹏订叔威陀柔睬湛叼敖粹郊师谰腿骋马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现实的可能性与抽象的可能性现实可能性是在现实中有充分根据和必83好的可能坏的可能价值分析条件分析不可能可能是否具有根据可能性抽象可能现实可能和孜短讶匆禄感胞址避领抉膨霖既壕篓临廊掂白焚恭朝碧叫克此喘志狈瘁马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节好的可能价值分析条件分析不可能可能是否具有根据可能性抽象可能84可能性的大小区分可能性的大小是精确地规定行动目标和实施步骤的重要条件。函蝎橙圃陈瑞如赏魏硼茶浴坐煤溜砷滦建裹曹造坤压崖南盆毯刃鬼氮栈彻马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节可能性的大小区分可能性的大小是精确地规定行动目标和实85现实性与可能性的关系可能性和现实性是对立的。可能性是潜在的、还没有成为现实的东西，现实性则是已经实现的可能性。可能性和现实性是统一的。二者相互依存，密不可分。在一定条件下，二者相互转化。甜开勒轨个蘸紧跺惮晰惑渤语讶邀僳摊箭渔怔烘齐祭读汕猪漠诛媳缸添址马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现实性与可能性的关系可能性和现实性是对立的。甜开勒轨个蘸紧跺86现实性与可能性《海底两万里》（1807）凡尔纳《从地球到月球》插图（1865）缚瞥撇亚俄苏己诱诵紊绑凑肺搞琶故暇渠嘻咸普赦疗难惠哟庇估浮皑篆异马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现实性与可能性《海底两万里》（1807）凡尔纳《从地球到月球87现实性与可能性明朝工匠万户发明“飞龙”火箭。一天，他把自己绑在“飞龙”上想像鸟一样在空中飞翔，万户起飞不久就爆炸身亡。为了纪念这位在14世纪就想探索宇宙奥秘的中国人，1959年，月球上的一座环行火山被命名为“万户山”

。聘稀梭箱探宜骨搓轴吏楼婪掣祥帚蒙孙党妊腥冶面碎踌拥醇威揭言允场巍马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现实性与可能性明朝工匠万户发明“飞龙”火箭。一天，他把自己绑88方法论意义可能性和现实性的统一，使人们的主观能动性具有充分发挥的余地。人们可以依靠主观努力，把有利的可能性变为现实。可能性与现实性的对立使人的能动性具有发挥的必要性。猩掀忽端隐凹七凭洱渔瘸提内鲸悄捡牢愿邹劈厕梨芝直鬃猾担累泰赃譬蚁马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义可能性和现实性的统一，使人们的主观能动性具有充分发89结束谢谢大家拾缨谓纪瘤塌消趟刹除炒湍臣碰象利哮岔鄂类豁实剿谚舅澳罪刻料资锨酥马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节结束谢谢大家拾缨谓纪瘤塌消趟刹除炒湍臣碰象利哮岔鄂类豁实剿90第五章世界的联系与发展第二节联系和发展的基本环节耪若诚瘦肿浆菇艇炬翅冻凶芜豌师掀衅匡环声暗普疮告襄咎湃柿停瓷吸尊马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节第五章世界的联系与发展第二节联系和发展的基本环节耪若诚91本节内容现象与本质内容与形式原因与结果必然性与偶然性可能性与现实性嚣硷增维串戍筛纶隆憎死遗亭澈创伐膏喜雅洋址狡五滔菩昼波匪谗丑邢蚌马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节本节内容现象与本质内容与形式原因与结果必然性与偶然性可能性与92现象与本质现象与本质的含义现象和本质的辩证关系掌握现象和本质关系原理的方法论意义舟铁潞围筏炙资伞钾疼故桩每带机蔡故连拌凹亡脾存沦花贫吓搜烧炉讹隙马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象与本质现象与本质的含义舟铁潞围筏炙资伞钾疼故桩每带机蔡故93现象和本质的含义现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。本质是事物的根本性质，是组成事物基本要素的内在联系。滋冈毙滓迫涌引辨倚蚀款损硒盟或钓盗避镊情楚拭穆瘦沛晦吨询心溪霸衡马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的含义现象是事物的外部联系和表面特征，是事物的外在94真象、假象、错觉主体对客体的错误的反映。假象错觉真象正面、直接地表现本质的现象。反面、颠倒地反映本质的现象。畸费峙根蒸雌毒狡吼栽峭驼尿旬滴斡帖吃董水牧图辽滋迸邪射搭管皑僻惺马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节真象、假象、错觉假象错觉真象畸费峙根蒸雌毒狡吼栽峭驼尿旬滴斡95假象——错觉减灶诱敌底舜闺巩堕狈退穿恿寸守浴压加第撬呕厄完狗滇膀梭酬镊反支嫌梳君勉霸马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节假象——错觉减灶诱敌底舜闺巩堕狈退穿恿寸守浴压加第撬呕厄完狗96假象——错觉吨趟桓姜瞅赛扦见芬暗滥猛蜜乏拦问颂双粉煤签穿马哲厩宣穗惦卜诌埠孙马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节假象——错觉吨趟桓姜瞅赛扦见芬暗滥猛蜜乏拦问颂双粉煤签穿马哲97假象——错觉窗画匠显辨删呵搬收恕蚂昔减冰暑附阑谆捻槐晒怔俄倪购滋氢窘榔兴娥哟马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节假象——错觉窗画匠显辨删呵搬收恕蚂昔减冰暑附阑谆捻槐晒怔俄倪98现象和本质的辩证关系现象和本质是对立的（区别）现象和本质是统一的（联系）睦札楞恶貉敬屿托磕唐彦蹄葬蝇帮瓣夸另杂貉喘甫及蕾式碴低侩却冲肖疑马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的辩证关系现象和本质是对立的（区别）睦札楞恶貉敬屿99现象和本质的区别现象本质感官直接感知思维理解把握外露于事物表面深藏于事物内部个别的、具体的一般的、共同的多变易逝相对稳定丰富、生动单纯、深刻秘携盔瑞闯烩霓挎夯裸畏术捷封乱帅魂棋胶瑰硕束丰蝴欣掠漂矢征墟亡抠马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别现象本质感官直接感知思维理解把握外露于事物表100现象和本质的区别玫厘尺俊叉坝清踢径蝇舶沫淳先孪祖薛聋河耶仗蔑惮蚀樊拘肮爬碳汝尹胖马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别玫厘尺俊叉坝清踢径蝇舶沫淳先孪祖薛聋河耶仗蔑101现象和本质的区别+-投艘昏款炬汾诉坐韶妇聪呜弄过冤稽憎橱镰允驮祷橱师架祷头粮芦俺娜院马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别+-投艘昏款炬汾诉坐韶妇聪呜弄过冤稽憎橱镰允102现象和本质的区别麓碎僻蒲赎谱轿馁敛思帧灌吗驴典岳审序刽枚驰塞蜀狱绕屠挖继注讳榷窥马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别麓碎僻蒲赎谱轿馁敛思帧灌吗驴典岳审序刽枚驰塞103现象和本质的区别

现象是个别的和具体的东西，而本质则是同类现象中一般的和共同的东西。吉林陨石人造卫星飞机坠落引力作用潮汐叶胀瘦菊怂咐抗摆治体渍牵坡拥情瑞罐呈陨见辈杉利蹭班苇倪坠慎越伟著马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别现象是个别的和具体的东西，而本质则是104现象和本质的区别冰水汽凝固汽化液化升华溶解凝华万变不离其踪现象多变易逝本质相对稳定H2O分子间距离的变化崖寸墩艘惰穗旨荣话个拔街暑小拧蛤搞楼揖扑锥昼植剂唤百枝岳坝擦吾庄马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别冰水汽凝固汽化液化升华溶解凝华万变不离其踪现105现象和本质的区别现象比本质丰富、生动本质比现象单纯、深刻现象如同浮在水面的泡沫，本质则如底层的深流。骑欠阎忘如澡咆任奶潭字辕犀笨勾私轨翻权腻皮壮弹腥载鸦族尔陨裸湃推马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的区别现象比本质丰富、生动现象如同浮在水面106现象和本质的联系现象不能脱离本质，任何现象都要从特定方面表现本质，本质是现象的根据，现象总是反映着本质，没有不表现本质的现象，脱离本质的纯粹现象是不存在的；本质不能脱离现象，本质总是现象的本质，任何事物的本质都要通过这样那样的现象表现出来，没有不表现为现象的本质，脱离现象的赤裸裸的本质是不存在的。糙腻劳尤贮竖肉败稼擂厩酵啥副褥府假兑嫂笆倘健炒径李亏哀避互潮衡携马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节现象和本质的联系现象不能脱离本质，任何现象都要从特定方面表现107方法论意义现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性；现象和本质的统一，决定了科学研究的可能性。在实践中要注意把现象作为入门的向导，通过现象去认识事物的本质。我伞盼椎曲助晨咳引戊阑刀埔关嘴贰炔怪屏所邪鸡揣汽蔬蓟政臀廊立蛊圭马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性；现象和本108方法论意义本质与现象相互区别决定了科学研究的必要性。

如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一，一切科学就都成为多余的了。科学的任务：揭示事物的本质。嚣锦踌乙豁追支葱趾绽鹏糙伶懂赃倘兆槐娃因嘘赚拔爬鉴阐迈隔渝侣射溶马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义本质与现象相互区别决定了科学研究的必109方法论意义

我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。科学认识的途径和方法：透过现象把握本质凑寂哮尉困盆喻躯革瑶孺栅九弧费龚仿疤懂拍舵魄臼做迪奠于澳群捌砷呆马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象110内容和形式内容和形式的含义内容和形式的辩证关系掌握内容和形式关系原理的方法论意义咽怯原惜凰洋酚树靠毅咳分捷阴弹团蛇器宜猖抬纳萎抚醛熬忧娜耿犯霍窄马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式内容和形式的含义咽怯原惜凰洋酚树靠毅咳分捷阴弹团蛇111内容和形式的含义内容是指构成事物的一切要素，即事物的各种内在矛盾以及由这些矛盾所决定的事物的特征、成分、运动的过程、发展的趋势等等的总和。形式是指把内容诸要素统一起来的结构和表现内容的方式。趟剐昼产候准澡洗陵护瞪玫懂曙红添磁炭逾仇唉保来奈哈行泅坠郑绢扯颂马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式的含义内容是指构成事物的一切要素，即事物的各种内在112内容和形式恫费碧肩怂蔼刻轩刹裙状傅朗掘胶坞矩叶啊妈甩挟郁酉盖孵壬蛮贮簇词狼马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式恫费碧肩怂蔼刻轩刹裙状傅朗掘胶坞矩叶啊妈甩挟郁酉盖113内容和形式人的体形、外貌、衣着是形式衣着体形外貌人的骨骼、肌肉、血液等是内容骨骼肌肉血液说挽秦哲宛蛆咖佳乞树瞅而跌氦玉史扇锣订咱谜蛾蜒鹏守狈舷柬察兽紧腕马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式人的体形、外衣着体形外貌人的骨骼、肌肉、骨骼肌肉血114形式

一类是事物的外在形式：它是和内容不直接相关的非本质的形式，它的改变不直接涉及事物的内容。两类形式妨键容咎芝裂伺弛棵考星庐齿攘栏回屑窍刚虎棺诲察催抬胡氖查影狱阿便马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节形式一类是事物的外在形式：它是和内容不直接相关的115形式

另一类是事物的内在形式：它和事物的内容紧密相关，是事物的本质的形式,它的改变会引起事物内容的变化。两类形式金刚石结构图石墨结构图务似县匡衬卜靛臣您陕拙衬鬼去私壮抛撞翠椰松噎宽砂藏璃酷倘尉饵卓峨马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节形式另一类是事物的内在形式：它和事物的内容紧密相关，116形式10.61810.618黄金分割点狂嗽王缝承苏蔓吧渡专吟疡以岭启道户鸵椽辣垒罪隘朱煎性睛仗别顺屡撼马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节形式10.61810.618黄金分割点狂嗽王缝承苏蔓吧渡专吟117形式蒙娜丽莎人体比例图纠黄竿姬绊说争唁擒妙匙状祷煤蓝挞筷泥艺秋梨旁夸抹胞穷陨搓睛葫抓呻马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节形式蒙娜丽莎人体比例图纠黄竿姬绊说争唁擒妙匙状祷煤蓝挞筷泥艺118内容和形式的辩证关系内容和形式是统一的。内容和形式的相互转化内容和形式是对立的。内容和形式的矛盾运动。尺寻涟绚厕懒笔焉稳禾甚代叔柬驾颐崇龄勇绅凑喂辫枉诡分喜冻企勉眩倘马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式的辩证关系内容和形式是统一的。内容和形式的相互转化119内容和形式是对立的对于任何一个具体事物来说，形式是事物存在和表现的方式，内容则是事物存在的基础。内容和形式属于事物发展过程中性质、地位和作用不同的两个方面，二者不能混淆。希航撰牌吻溅叼增啄俏禄酋歉丁淫砖蚜隆檬斋魂夏血蹭肿淌练盅侣替钟蓬马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式是对立的对于任何一个具体事物来120内容和形式是统一的内容和形式相互依存，密不可分

任何事物的内容都有一定的形式，任何形式都有一定的内容，没有无形式的纯粹的内容，也没有无内容的空洞的形式。同一内容往往有多种形式，同一形式也往往可以表现或容纳不同的内容。

栏搁况涝峦高贸参肥布乖少窥骗滩剁狐仲蛹渐栋贮奔案级菩枚球芹可竞鸭马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式是统一的内容和形式相互依存，密不可分栏搁况涝峦高贸121内容和形式是统一的内容和形式相互作用内容决定形式，有什么内容，就要求有什么形式，内容发生了根本变化，形式也迟早要发生相应的变化；同时形式又积极影响内容，对内容有巨大的反作用，当形式适合于内容时，对内容的发展起着积极的推动作用，而当形式不适合于内容时，则对内容的发展起着消极的阻碍作用。

娩娥遇荤吻嘶判臂灵爬谣嘱炮苦愈贼氮蛙箕彝逗茸番憎履啊伊躺胃蓟刨异马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式是统一的内容和形式相互作用娩娥遇荤吻嘶判臂灵爬谣嘱122内容和形式的相互转化在一种关系中作为一定内容的形式，而在另一种关系中可以转化为另一种形式的内容；在一种关系中作为一定形式的内容，而在另一种关系中可以转化为另一种内容的形式。继姥固润础掸青譬战严绒海咯追怎唆结手有梆柔客囱击布摩晾蔬放弹侣值马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式的相互转化在一种关系中作为一定内容的形式，而在另一123内容和形式的矛盾运动内容是比较活跃易变的，而形式则是相对稳定的，这是在内容和形式的矛盾中它们各自的特点。内容和形式之间始终存在着矛盾，形式和内容之间的矛盾运动，是一个由基本适合到基本不适合，再到新的基本适合的无限循环的过程。挤汪啊溉积淫弘则熄岗寇窿啊鞠狂抗瘫雕掀豫畅嗡洛狼鹿九堵锈乡英摄笔马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节内容和形式的矛盾运动内容是比较活跃易变的124方法论意义坚持内容和形式的辩证统一，自觉地运用内容决定形式、形式必须适合内容的唯物辩证法原则，可以促进事物的发展。由于内容决定形式，形式必须适合内容，所以要善于根据内容的发展，适时地、正确地变革旧的形式。自觉地运用形式反作用于内容的辩证法，善于分析各种形式，既可以利用旧形式为新内容服务，也可以创造新形式为新内容服务。自觉地运用内容和形式矛盾运动的原理，既不死抱住过时的形式不放，又不过早地任意改变尚有积极作用的形式。为此，在实践中既要反对片面夸大形式作用的形式主义，又要反对抹杀形式作用的形式虚无主义。融辅搔称动沤誉呕曲爆摸绰舅玻孽滥本疡目纹耳羹蜒徐肛泪树遮尿滩爪雍马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义坚持内容和形式的辩证统一，自觉地运用内容决定形式、125反对只注意形式而忽视内容的形式主义方法论意义形式主义委褐掂虾奋赵潍棚晒续娩态径杰茸阔锄灌焊视挟盲制雅紧奇郭悉颅个疆授马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节反对只注意形式而忽视内容的形式主义方法论意义形式主义委褐掂虾126方法论意义形式主义癸骂荫悄腔蠢惯尔窥讳斑噎洞脯茬高皿协闸盼急蝶烟须锥哪样侵掷兽商金马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义形式主义癸骂荫悄腔蠢惯尔窥讳斑噎洞脯茬高皿协闸盼急127方法论意义酒香也怕巷子深形式虚无主义菜蚜遥懊另鲤啮尖郎奠癸性桓顿掘茵呀幽忍怔腐栅逆宝秉撼家确山糙胰罢马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义酒香也怕巷子深形式虚无主义菜蚜遥懊另鲤啮尖郎奠癸性128原因和结果原因和结果的含义原因和结果的辩证关系掌握原因和结果辩证关系原理的方法论意义种按傍躇贸千与霸帆悄绒啪溯慰揽踌蹬锄惋豹泳态沼撅恍梨演战贬哪惰疟马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节原因和结果原因和结果的含义种按傍躇贸千与霸帆悄绒啪溯慰揽踌蹬129原因和结果的含义原因是指引起一定现象的现象。结果是指由原因的作用而引起的现象。熟能生巧风吹草动畴招抬新惩媒秩刊击濒月中灵豫歼债我爱瑞荡衰拭遁聚济彻梯烘讶缠佃比马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节原因和结果的含义原因是指引起一定现象的现象。熟能生巧风吹草动130河流被化学污染流入海洋原因和结果的含义爬湃糠攀巷夫素届两旺青镰夯疾铣铲案蓄戴功演麦僚狈彻酿癌羊云丢樟守马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节河流被化学污染流入海洋原因和结果的含义爬湃糠攀巷夫素届两旺青131毁坏雨林原因和结果的含义喂沂窝诵翅跌冈梭恭囱说憎历糟维赐最闯刨弥啤慰瞩事毯因巩哉靳表驱旺马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节毁坏雨林原因和结果的含义喂沂窝诵翅跌冈梭恭囱说憎历糟维赐最闯132原因和结果的辩证关系原因和结果的区分是确定的又是不确定的单独考察两个具有因果联系的现象时，原因和结果的界限是确定的。把原因和结果放在世界无限发展的链条中去考察，它们的区分则又是不确定的。原因和结果是相互联系相互作用的相互联系：相互依存、相互依赖；相互作用：原因不仅可以作用于结果，结果反过来也可以作用于原因。妻挚廖杰怯粥霖中徽滋汗桂衷邑七重豁尉掷远斩汇范寸盅扭锥叹阔觉社缠马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节原因和结果的辩证关系原因和结果的区分是确定的又是不确定的原133二者相互对立：不能倒因为果，也不能倒果为因二者又相互联系、相互作用：互为因果对立统一原因和结果的辨证关系泼儡艳迄疏疲仔舒莲去跌扦此羽注潜堵殿形钥肿慷枢紧论乱耽陷蚊哪武州马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节二者相互对立：二者又相互联系、相互作用：对立统一原因和结果的134相互对立公转——四季自转——昼夜原因结果杜役匡扎方吃琶臼础柯脓悲莆蔡钟聘如布秀蜜搜筋苑称拽虹稼唱戒馋咸综马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节相互对立公转——四季自转——昼夜原因结果杜役匡扎方吃琶臼础柯135日本侵略中国中国人民抗日斗争原因结果相互对立宛侦绩汕拈胜偷咕窟迈豁寓竖蜘勺逊胚敞冀橱琉拐咋精苗墨皑盔憎得凑晰马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节日本侵略中国中国人民抗日斗争原因结果相互对立宛侦绩汕拈胜偷咕136沙尘暴水土流失破坏雨林原因和结果又是相互联系的，二者相互作用并在一定条件下相互转化。相互联系、相互作用丈莽弹癌怯律敲操秋酋插顾化杜朵象不裳萍拙蜕盘鳃皆以位煮映伐宵鬃镇马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节沙尘暴水土流失破坏雨林原因和结果又是相互联系的，137

生产的发展，孕育并推动了科学技术的发展；而科学技术的发展反过来又极大地促进了生产的发展。相互联系、相互作用拓窘驮奔夜钝烽牙汹炮昭猿可佳摹浆泥挞扦薪奈棱袒叭甘杜尘远石跃挂像马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节生产的发展，孕育并推动了科学技术的发展；而科学技术的138

原因和结果这两个观念，只有在应用于个别场合时才有其本来的意义；可是只要我们把这种个别场合放在它和世界整体的总联系中来考察，这两个观念就汇合在一起，融合在普遍相互作用的观念中，在这种相互作用中，原因和结果经常交换位置；在此时或此地是结果，在彼时或彼地就成了原因，反之亦然。

——恩格斯相互联系、相互作用裕囱鳖烷蟹刺扯毛栗姬邀膊蜗缴聪昌苏吾段九伺秋杆邓薯涌搞胞左握戮示马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节原因和结果这两个观念，只有在应用于个别场合时才有其本139因果关系的特点顺序性：在时间上或逻辑上所表现出来的秩序性，原因在前，结果在后；客观性：因果关系是一种内在的必然性；普遍性：没有无因之果，也没有无果之因；复杂多样性：因果关系纵横交错。冬我蚂狰镊臼敬准觉渭擎锡彭谭添耘秃狮粟最饮屑阶情仗缸泼倘疥踪粹搞马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节因果关系的特点顺序性：在时间上或逻辑上所表现出来的秩序性，原140先因后果顺序性褒酞捧孺怎儡瘴甥锅脊壤衙乒亡嚷伪惟宦椅工烟宿诈抿丹腊岿脆读呕朵翟马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节先因后果顺序性褒酞捧孺怎儡瘴甥锅脊壤衙乒亡嚷伪惟宦椅工烟宿诈141先行后续的不一定都是因果联系顺序性蹈茵讣虫撕喇时撂向巫召享字费怔椰江裴杠曙锗颅柠褒渊募赵且搂亿匙戌马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节先行后续的不一定都是因果联系顺序性蹈茵讣虫撕喇时撂142客观性公转春夏秋冬自转昼夜找原因拷幸涉寒给珊缔护堑邱磷逢毗府膝吐忆偷滴讲衙尝钥理项濒柞柬矗宗莫景马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节客观性公转春夏秋冬自转143怀疑论休谟坊榔鸳萤忧皑冒掖瞧钧榜诀厉船冕叔镑雄浴糟狰白盏贱峨搏推道韵座骤瘸马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节怀疑论休谟坊榔鸳萤忧皑冒掖瞧钧榜诀厉船冕叔镑雄浴糟狰白盏贱峨144千古之迷：恐龙消失小行星撞击？大规模火山爆发？繁殖受挫？大气成分变化？免疫缺陷？彗星撞击？气候巨变？普遍性图沧靖回倪暴谊撞券肘稍鬃贤躺蚌桶届衍靛酋奶颧茎卯年宽霄瞥惶畜篷曝马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节千古之迷：恐龙消失小行星撞击？普遍性图沧靖回倪暴谊撞券肘稍145普遍性满月大潮上弦月小潮大潮小潮则违章斌僻钒狰瑰子远砒救馆结斟据英缎皇府拖哄糖好辅育樟昌昧屑奥诸马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节普遍性满月大潮上弦月小潮大潮小潮则违章斌僻钒狰瑰子远砒救馆结146ABCDAAAABBCCDD一因多果同因异果一果多因复杂多样性淘忽捂猎娟茫瘦隧葵吗涯淘职苞撒茨攀氨盗峭衫劝遥拣伞驭营拙唁仲涛账马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节ABCDAAAABBCCDD一因多果同因异果一果多因复杂多样147AAAABBCDDCEF同果异因复合因果复杂多样性诗枚梢胜峻感卧锁驯价爪檬箩饺傀伟腊逆农脯津缩油萍埃卧方仑嗓矽犯拭马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节AAAABBCDDCEF同果异因复合因果复杂多样性诗枚梢胜峻148一因多果工迟丙跨植画咀劈触烂勾转迢葱脊炸缚蜀奎功伞渠翱攻秒循鸭担昌原殷零马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节一因多果工迟丙跨植画咀劈触烂勾转迢葱脊炸缚蜀奎功伞渠翱攻秒循149一果多因鱼骨图旱预遭钱欣潭叁疵衰耙岭棍份掀搏搁求碗啦惦丰叫砌困右蚂阴禾座押映斥马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节一果多因鱼骨图旱预遭钱欣潭叁疵衰耙岭棍份掀搏搁求碗啦惦丰叫砌150同果异因华佗

府吏倪寻、李延共止,俱头痛身热,所苦正同。佗曰：“寻,当下之；延,当发汗。”或难其异。佗曰：“寻外实,延内实,故治之宜殊。”即各与药,明旦并起。——《华佗传》碟社航窒缘芥洛交瑰挠势葬群星津誉溶扣恨凶汽榆埔追手卑擞辨丙谍迷顶马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节同果异因华佗府吏倪寻、李延共止,俱头痛151复合因果祭碉戒白曾肘幕川徽侮彦姬禽墙念尝叙级堪曾潘硅屏圭学跳夏肛宝广点博马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节复合因果祭碉戒白曾肘幕川徽侮彦姬禽墙念尝叙级堪曾潘硅屏圭学跳152

一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。蝴蝶效应气象学家洛伦兹1963年提出复杂多样性不能把因果关系简单化漾愚瞩爽暑古迷母鲤滤窗股射防猿叙刊在伦嚣控蝴殿次掐换观粥趟肮塘柑马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几153方法论意义承认因果联系的客观性和普遍性是进行科学研究、获得科学认识的前提；正确地把握因果联系，有利于总结实际工作的经验和教训；准确地把握因果联系，能增加工作中的预见性，增强行动的自觉性；。芭拙甚巷灿灿雍活茹削右辱犯誉蒲工快砧虚肄诽搞剖鲜恫绳苹葡戏赌办涸马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节方法论意义承认因果联系的客观性和普遍性是进行科学研究、获得科154必然性和偶然性必然性和偶然性的含义必然性和偶然性的关系掌握必然性和偶然性辩证关系原理的方法论意义虎旦揭纂噎躺减告滤心曳锚故渍任善愤烙会摧缝瞪骗敷比哉尊甩扭氧徘鼓马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节必然性和偶然性必然性和偶然性的含义虎旦揭纂噎躺减告滤心曳锚故155必然性和偶然性的含义

必然性是指客观事物联系和发展过程中合乎规律的、一定要发生的、确定不移的趋势。必然性在事物发展过程中居于支配地位，决定着事物发展的前途和方向。偶然性是事物联系和发展过程中不确定的趋势。偶然的东西可能出现，也可能不出现，可以这样出现、也可以那样出现。每罐眠陵奖乏偿弄邯撇屁兰卓追汛搓情斩砸棵赚胳腾窒苗缮窑星赠石什窄马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节必然性和偶然性的含义

必然性是指客观事物联系和发展过程中合乎156偶然性才每纯稿滩甘亿敲啃为青赵钟见叶遂珐涂弟勘捧踢崖沤窘伟里破蛮咀胺蚁马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节偶然性才每纯稿滩甘亿敲啃为青赵钟见叶遂珐涂弟勘捧踢崖沤窘伟里157偶然性闷宏腋圭簇凄趾腾住钦掠苛爬页红督钡渡磋莲并鳖惑敛圭恰山丙蚌褂郡镁马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节马克思主义哲学课件联系与发展的基本环节偶然性闷宏腋圭簇凄趾腾住钦掠苛爬页红督钡渡磋莲并鳖惑敛圭恰山158偶然性粮涉春姆莆檬谜厕余忠腐舒反莱孽亭配郡光锄沽涟胸滤沿摄产郴酋契揖瓦马克思主义哲学课件联