参观的心得体会5篇

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参观的心得体会篇1

此次外出参观学习虽然时间很短，但对我而言绝对是一次难忘的经历，对我来说这既是一次学习，也是一次鞭策，让我深深感受到自己在管理理念和能力上的差距。通过学习，我认识到作为一名老师必需树立终身学习的意识，不做井底之蛙，不断学习的同时要不断进行反思，在反思中调整自己，促使自己进步。

在今后的工作中，我还要多学习先进的教育教学理念，不断的提高自己的理论水平，并力争把所学理念和实际经验应用到教育教学工作当中，为定州市开元学校高质量发展贡献自己的力量。

参观的心得体会篇2

十分感谢领导能够给我这次机遇出校学习，开拓自己视野，提高自身的管理能力，我对此深表荣幸。虽然在青岛学习期间对于青岛中学校长关于学校未来高层文化管理的探讨不能很好的理解，但是经过对整个学校的参观，跟小学包班老师的交流接触，听各学部主任的共享课程设计，我收获颇多。好多时候想用到班级的小建设中，并在此总结，希望未来能落实。

第一天，进入学校，给我总体感觉――大而开阔，洁净怡人，严谨之风，充塞在门卫的安保室，大堂的海报悬挂“十件事〞具体进度，各接待老师的流畅语言表达中；自由之气，环绕在可以随便涂鸦，随便坐姿听课的课堂，走班制度下孩子们超大活动范围和作业作品化模式下展出的各种特色作品的廊道，在哪都能坐下来看书的巨大的图书馆。从未见过这样的学校――理想家园。

学校好多基础设施好玩儿且实用。气氛很好的咖啡屋有为了孩子健康而限购的规定；走路的廊道随处可见各种外形的小沙发，可爱又温馨；自习教室里可以随便拼接的桌子我想也一定能激发孩子们的空间思维和动手能力吧；把相应的学科和相关的资料放在相应的教室，便利快捷，有能力的孩子自习课拿一本，下课把有价值的共享出来或者给老师探讨，我想也能把老师的资源化利用。在自己班级布置一些植物，一个书架，一些可爱的警示语等等我想能很好的让孩子们融入温馨的班集体，充满安全感。

青岛中学社会趋向性的主题教学很有特色，也很优秀。社团的建立，举办活动并为此奔波，活动课的时间让孩子有坚持的事去自己组织并一点点完成，相信完成一场活动对于他们来说是十分有成就感的。

十几个孩子一个导师的导师制度我很感兴趣。两个家长带一个孩子都头疼的年代，让班主任带56个孩子，时刻关注他们任何一个人的心理变化和成绩是不太现实的。而能够让有一定能力的孩子们选择喜欢的任课老师做导师。一方面加强了孩子对自己的认知，偏科生更倾向于弱科老师，希望提高自己相应的学科成绩另一方面也鼓舞着各个任课老师能够更好的爱孩子们。导师以上有班主任，可能导师做不了好多事情但是晚自习的偶尔谈话对孩子心搭理产生很大影响。这也加强了各科老师间的交流，有利学生安全感的建立和集体健康发展。

心理素质和道德品质的定向培养能促进学生发现自己，认知自己从而提高自己。因此从初一开始培养心理素质就显得尤为重要。

1、上课勉励积极提问，目标培养孩子钻研的韧性，提高自主学习能力，培养学生自己发现问题并解决的习惯。

2、自我评价意识，班级给时间让学生回想今天所为，从“三省〞入手，每天反省评价自己，写完共享交流，读优秀的人的反省和评价，可以熏陶其他人自律，自省。

3、人生规划发布会。为自己规划以后的路，可能不是特别大的梦想，可能是近期的月考目标，在全班人面前发布并为之负责，需要勇气，也需要思想。老师奖励有勇气的人。

一切很理想，有努力的方向就会有期待，就能勇往直前！机制是多变的，不变的是教师应永葆学习之心，无论在学科专业的研究，还是在管理上的动员，多学习，形成系统的理论体系，才能更好的践行。

参观的心得体会篇3

3月28日下午，我们一行9人乘坐大巴车不远千里到长垣县一中进行了为期一天的参观学习。我们的车从油田出发，沿着高速一路北上，耗时6个多小时，终究到达新乡长垣。这次学习，我感想颇深，学习归来，我的心情久久不能宁静。孟子曰：“权，然后知轻重：度，然后知长短。〞东汉王充说：“两刃相割，利钝乃知。〞没有对比，不知他人优势之强；没有对比，不知自己差距之大。现将自己的几点心得总结如下：

一、激情四射的校园

长垣一中的校园是充满激情的校园。早晨5:20，天色仍被夜幕掩盖着，突然，悄悄的校园被奔腾的脚步声惊醒，身着统一校服的学子如开闸的洪流奔涌进灯光操场。短时间内一个个整齐的早操方阵形成，他们统一的站姿，双手紧握书页呈45度角高高擎起，目视书页高声朗读，即刻操场被读书声吞噬。随着体育老师的一声号令，山呼海啸般的宣誓响起，早操开始，各个团队，整齐划一，号声响亮。

各个班级上课前都齐声宣誓，加油加油加油，必胜必胜必胜的声音此起彼伏，那景象着实震撼人心。

早操令人震撼、课堂令人震撼、一切一切都令人震撼。从领导到老师、从老师到学生都是那么的充满自信、那么的热心洋溢、那么的豪情满怀、那么的激情四射。

二、规范、科学的管理模式

参观学习中，我感受最深的就是长垣一中管理的规范，科学。他们制定了一系列的管理制度，如《师生规范与要求》、《长垣一中学生日常管理规定》、《长垣一中教师“十禁〞》、《长垣一中研讨室工作要求和工作纪律》、《长垣一中教师课堂教学十个“不准〞》、《长垣一中集体备课流程》等，这些管理制度将全校师生的一言一行，一举一动全都纳入规范的管理之中，使他们学有方向，做有条理，上下形成一盘棋。

三、强烈、有序、充实、高效的课堂

长垣一中积极摸索教学新路，勇于改革，不断创新，形成了一套科学可行、充满激情、气氛活跃、规范高效的教学模式。

学校每天以教研组为单位开展早教研活动，做到了“五个统一〞，即统一思想、统一进度、统一时间、统一内容、统一要求。做到了“三个早〞，即学情早调查、问题早发现、学案早设计，通过早教研活动，提升了教师的业务素质，提高了教师授课质量。

全校师生严格依照《6+1高效课堂规范》执行。“引、导、思、议、展、评、捡〞，环环相扣，师生互动、效果明显，真正表达了教师为主导、学生为主体，把课堂交给学生的课改精神。

通过参观学习长垣一中，我开阔了眼界，拓宽了思路，明确了使命。我将以此为契机、为起点，结合我班学生的实际状况，把长垣一中的育人理念、班级管理和高效课堂经验运用到班级的教育教学实践中，大胆创新，不断反思，努力促进班级管理和教学工作上一个新台阶！

“七分靠管理，三分靠学习〞。长垣一中的成功经验告诉我们，我们一定要在管理上下功夫，用科学严格的管理规范学生的行为，扭转学生的不良习惯，形成良好的班风、学风。以身作则，做学生的模范，向管理要成绩，争取高考中取得辉煌的成绩，为学校争光，让学生满意，家长满意，社会满意!

参观的心得体会篇4

学校提供的这次机遇，让我有幸见到了语文教学的另一番天地。

现在的课堂，一直都是要求以学生为主体，老师为主导。我们在日常课堂上也严格依照这种要求和模式在进行。但同时也有困难和困惑，就是如何让学生在课堂有间内，高效的与老师互动，浮现一堂精彩的课。

给我印象最深的是下午的压轴，李凤老师给我们上了一堂很精彩的语文课。课文上的是《梦回繁华》，她在课堂上用勉励和亲切的引导，让学生自己去课本中寻觅答案。这节课很精彩，老师全程引导，以问题引导，学生出现困难的时候进行启发，尽量的引导学生进行思考，重思考过程而不是为了具体的答案。她而不是简单的说：“好，你坐下。〞而是，“很好，你的思路是对的，但回复有点欠缺，你再想想看？〞学生也对得起她的引导和期待，在课堂上与老师的互动精彩纷呈，令人对这些学生刮目相看。

课堂上我注意到一个细节，李凤老师看了几次手表。我觉得，这应当是课程掌控没有达到她的预期。

果真，这节课她进行自我总结的时候说，“我很可惜，这些学生基本把握了阅读的技巧和从文章中寻觅答案的能力，但这节课还是没在规定的45分钟之内终止，假如是在我的班级，这节课的内容是应当可以在课堂时间内终止的。学生的阅读技巧和能力还需要锻炼和提高。〞原来是这样，我恍然大悟。这学生是泗洪县其次试验学校的学生，不是她自己班级的学生。所以她对这节课的课程掌控没能达到自己的预期，她感到有点可惜。

这个细节，让我感受很深。

第一，一个小小的时间和课程内容的把控，不是自己的原因，在课后却能够大胆的说出可惜和进行反思。这是很值得我们学习的。我们要认真的对待准备每一节课，每一节课之后要进行很好的反思。我哪里做的不好，哪里还需要注意。要精准的上好每一节课。语文虽然是一门可惜的艺术，但我们要把大可惜变成小可惜，让可惜变少。

其次，根据她的描述，那边学生的阅读技巧把握和基础的扎实程度应当是比泗洪其次试验学校的学生要好的。我们注意到这个细节，应当要敲响警钟，我自己的学生，基础是否扎实，阅读技巧和速度是否能够跟上现在时代的要求呢？我应当在以后的教学中，继续夯实学生基础能力，培养学生的阅读技巧和阅读爱好，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。

路漫漫其修远兮，但我相信，只要我们夯实基础，提高学生的自主学习能力。我们的语文教学，路一定会越走越宽，学生的语文成绩，一定会越来越好。

参观的心得体会篇5

一睹xx风采，走进xx课堂，现场观摩学习，凝听大师教化，是每个普通老师的心愿。我十分有幸，在11月20号赴泗洪海亮教育集团听课学习。会上，几位优秀教师进行了精彩的展示，纯洁的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。

这次活动使我受益匪浅，让我领会到了xx的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家李凤进行的点评，也让我收获好多。下面就此谈谈我的感受体会：

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全依照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体状况。上课的老师能重视学生能力的培养，重视主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。特别是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求明了明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生明了的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是考究形式。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的表达也不同。

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。〞因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了大量问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀教师的距离，不断进步!

回首听课的内容，他们所呈现的不仅仅是对教材的分析，同时也呈现了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门〞，把握先进的教学手段及方法。