数学骨干老师培训心得精选三篇

精品文档数学骨干老师培训心得精选三篇语文骨干老师培训心得1今年暑期有幸参加了xx市数学骨干老师培训班的学习，有了一些收获：一、新教材的释疑面对新课程，新教材的施行，我自己有着太多的疑惑，而南京市教研室员朱宇辉老师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的进步课堂教学效率，没有一定的观念更新是很难实现的。在施行课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心开展规律，年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法，要从学生全面开展的目的出发来组织和施行自己的课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的才能，努力进步学生学习的主观能动性。二、个人成长的引领美女特级魏洁老师的个人成长经历，特级老师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成老师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们老师的安康成长又一次指明了方向。还记得宋涛老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会回绝、学会放弃”“进步工作品质”犹如醍醐灌顶，了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望！三、教育观念的更新此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开场感到茫然无绪，如今渐渐从一团乱麻中理出了一个分析^p课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。改变了对学生一贯的只有终结性评价的形式；突出了开展性评价和即时性评价；从而使自己变原来只关心学生的成绩而无视学生学习过程的探究为注重学生学习过程的探究，真正表达教学评价的过程性。“数学骨干老师培训学习心得”一文由论文先生网搜集整理，并不说明我们受权您使用该文，因从使用或转载《数学骨干老师培训学习心得》一文引起的法律纠纷请自负。如该文注明了作者及出处，请在转载引用时保存，谢谢您的合作！语文骨干老师培训心得220xx年7月13日至7月16日，我有幸赴长沙参加了省级小学数学骨干老师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训，有专家讲座引领，有学员间的互动交流等。通过这次培训，我亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程，进一步掌握了新课程改革的理念和要求，同时，通过学习和聆听专家讲座，我眼界也开阔了很多，考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅进步了业务素质，同时也深入感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与理论，我从思想上又有了更深一层次的认识：作为一位数学老师，必须具有渊博的学科知识，纯熟的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展研究。以下是我参加骨干老师培训学习的几点体会：一、思想认识得到了进步，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去考虑、去探究、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的开展；培养学生的创新意识，开展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习气氛，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学形式，施行主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造才能，努力成为一名新型的研究型老师。二、认识生命的教育，幸福的教育。教学应是一种表达人的生命性的活动。教学过程是师生生命存在的一个有机组成局部，因此关注生命价值，引导学生心灵的安康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，开掘学生的生命潜能，倡导师生之间的互相沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。学生在学习生活中，在老师的不断启发、鼓励下，满怀着兴趣和探究意识，主动参与智慧性的挑战活动，获得知识、培养情感、提升生命价值。教学应表达为一种唤醒教育，老师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利的工具、手段。教学就是对学生的每一次生命活动进展关心，学习过程就是一种享受生命三、做好课程改革的理论者。理论课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对老师这个理论者的严峻考验。在课堂教学中，老师要给学生充分的自学、提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，老师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，老师要引导学生读书领悟，让学生分析^p；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，老师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。老师要注重课堂理论和资整合，要学会运用专家的教育智慧补己之短，要通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。四、作为老师要学会终身学习。新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。学习不仅仅只学专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习形式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。语文骨干老师培训心得320xx年3月30日，我有幸参加了丰城市进修学校组织的小学数学骨干老师培训班的研修学习。此次培训的时间为一年，目前是第一个阶段-理论培训阶段的学习。经过了四天的紧张学习，不仅让我重温了做学生的感受，而且也让我真正受益匪浅。这次培训，得到了各级领导和各校专家的高度重视，在开班典礼上金校长就直接给我们下了重任，他说：“你们就是学校的种子，要生根，发芽；你们就是学校的薪火，要燃烧，传承。”他们的发言也让我真切地感受到领导们的一片苦心与企盼，想尽各种方法为我们创造学习时机，提供优越的学习条件，目的就是希望我们这颗种子可以快快生根、发芽，逐渐成长起来。这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。可以拥有这次学习时机，实在值得珍惜。非常感谢丰城市教育局对我们一线老师的关爱，感觉进修学校给我们创设共同交流学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对教育方面的前沿的考虑、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。一、目睹专家风采通过这次的培训学习，我见到了很多以前一直想见但又没有时机见的优秀的、资深的专家，也充分地感受到领导、专家们对工作、教育事业的激情和热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进展讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬仰，他们热情开通、平易近人的态度使人倍感温暖。二、更新教学理念通过学习，使我耳目一新，我领略了鄢细民、朱金够、万里春等专家对数学教学的先知先觉，对自身的教学理念有了一个新的提升，尤其是他们所讲的一些案例，似乎就曾经发生在我自己的身上。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想也受到了深深地震撼，作为一个普通的小学数学老师，我平时考虑的太少了。平常在学校里，考虑的大都是如何上好一堂课，如何进步学生的成绩，如何让学生对数学感兴趣，对于学生的长远开展并未做太多考虑，甚至无视了这一方面。万老师讲到在数学课堂中要防止错误的思维定势，让孩子的智慧生长不走岔道。课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说、不敢质疑，极大地压制了学生创造性思维的开展。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的.气氛。三、落实教学常规，进步教学效率数学于生活，生活中又充满着数学。在将来的教学中，我要严密联络学生的生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让教学更贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在理论活动中加深对新学知识的稳固，从而进步课堂效率。同时课堂上要多用微笑和鼓励性的语言来激发学生的学习热情，以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与到我组织的课堂学习之中。在教学中，常用鼓励性的语言“你真聪明、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价学生的课堂表现，使学生得到心理上的满足，愉快地承受课堂教学知识，从而进步课堂教学效率。如学生汇报多样化算法时，发现有学生的算法与众不同，颇具特色时，我马上表扬他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如学生发言独特，我立即赞扬：“你的发言真精彩，老师还想听！”如发现胆小的学生也举手发言时，我及时鼓励他：“你的声音真悦耳，普通话也有进步，你今天的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。这些简短的话语使学生倍感亲切，并从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，从而进步了课堂效率。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师经常听到有人说一句话，“想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。”这句话我认为不够准确，我们老师要具备的不仅仅是一桶水，而且是一桶清澈新颖、不断的水。这几天几位专家老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。朱老师问了我们一句话：“老师都不好好学习，学生能天天向上吗？”是啊，老师只有不断的学习，不断的提升，不断加强自身修养才能胜任教育这项工作。积极投身课改，做课程改革的践行者十多年来，课程改革目前还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革才会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。第一阶段的培训已经拉下帷幕，而我觉得这只是个开端，这次培训也使我补足了