数学教师个人年度工作计划范文4篇

精品文档数学老师个人年度工作方案范文4篇方案，可以进步工作的效率。而且对于数学老师而言，方案还能时刻调整，以到达最正确教学效果。以下是职场和大家分享的数学老师个人年度工作方案范文四篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。数学老师个人年度工作方案范文1一、指导思想本学期本人准备在数学教研组长的带着下，以本教研组工作方案为执行标准，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面开展、老师业务才能不断提升为目的，以进步课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，扎实有序地参与到数学教学科研工作中去。现根据本教研组教研工作重点，就本学期本人的数学教研工作安排如下。二、配合教研组工作，完成常规教学1、经常参与学习教研组的各项常规制度，坚决上课不迟到，不私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚和变相体罚学生，教学公正公平。2、课前一定做到有方案、有备课、课后有反思、作业布置合理、修改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。经常与本学科老老师交流取经。3、做好课堂知识提升工作，要不断发现有潜力的学生，进步优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面进步教学质量。三、主动参与有学科特色的工作本学期的本人教学工作将在认真做好根本工作的同时把学生的“思维训练”作为我的一个重点及特色工作来开展，利用思维训练课给学生进展知识提升学习的时机，同时，方案在任教班级都组织一个小型“智囊团”，由智囊团成员负责每日一题的搜集工作，同时鼓励全班学生积极参与做题和考虑，及时反应总结学生的做题情况，并定时对一周习题进展讲解。我希望通过这样的工作来帮助学生提快乐趣，同时结合各类型的竞赛活动，鼓励学生学习的动力和主动性。四、有效参与开展各项工作，力争不断进步教学质量1、继续加强教学常规管理，及时反应总结各种情况并正确做出改良，保证良好的教学秩序和教学质量。2、从作业、练习的合理安排和修改反应等各方面着手，认真落实班级补差情况。3、积极参与各项教学研讨活动，讲究活动实效性，提升“质量”效劳。4、进展有效的单元检测并及时帮助学生稳固各项知识内容，以求每单元都有小结。5、组织各类有针对性的学生活动，充分表达数学的兴趣性的同时增强学生学习兴趣。五、主要工作及安排本学期所有工作都围绕“进步教学质量”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根据实际情况进展调整。九月份：1、根据实际情况制定年级教学方案，并有序开展教学工作。2、根据学校教诲处及本组的工作方案布置本学期各项工作。3、参加各年级教材分析^p。十月份：参与集体备课，共同讨论分析^p本期的重难点及打破方法。十一月份：1、合理安排教学进度，有序进展期中测试及反应。2、分析^p试卷情况并修改后段的教学方案。十二月份：完成各项常规工作元月份：1、调整教学进度，准备复习工作。2、总结本期各项活动及特色工作。3、做好期末各项收尾工作，认真组织复习，正确面对调研工作。数学老师个人年度工作方案范文2一、指导思想和教学目的以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极施行和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学根底知识与才能，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新才能和理论才能，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。二、教学方案与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识构造，扎实打好根底知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根底上，注意各局部知识点在各自开展过程中的纵向联络，以及各个局部之间的横向联络，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法。同时有意识进展一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步进步学生解题才能。第二轮(第二学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既进步解决综合题的分析^p与解题才能，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。三、教学措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心开展规律。不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，欲速那么不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和别人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进展小剂量的过关练习，帮助差生争取根本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克制机械模拟带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个程度，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么程度就练什么程度的试题，保持这个程度是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，老师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和汲取教训。进一步探究和研究“3+x”考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求开展，向教改要质量的思想。3、加强常规教学的研究和管理。我们提出了“精细化的备课，化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体智慧，特别是有高考经历的老师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，实在做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生进步解题才能，积累临场经历，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定合适的辅导方案。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手;假设除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。数学老师个人年度工作方案范文3一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为根据，以学生的开展为本，全面复习并落实根底知识、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的根底。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实标准求创新，科学合作求开展。二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，进步复习课的效率。《考试说明》是命题的根据，备考的根据。高考试题是《考试说明》的详细表达。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，进步我们的复习质量。注意高考的导向：注重才能考察，反对“题海战术”。《考试说明》中对分析^p问题和解决问题的才能要求是：能阅读、理解对问题进展陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进展独立的考虑与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次表达出这种才能的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生才能培养，真正进步学生的数学素养。2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。尊重学生的身心开展规律，做好高三复习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。3、注重学法指导，进步学生学习效率。老师要针对学生的详细情况，进展复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，进步复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视根底知识、根本技能和根本方法的复习。要重视根底知识、根本技能和根本方法的落实，守住底线，这是复习的根本要求。为此老师要理解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调根底性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进展有针对性的训练。5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生才能的开展。在教学中我们发现学生不太喜欢分析^p问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深化研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生考虑、交流的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联络，形成分析^p问题、解决问题的才能。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的“重点知识”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联络和知识的综合。7、重视“通性、通法”的总结和落实。老师要帮助学生梳理各局部知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部知识网络之间的内在联络上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法，不断地进步解决问题的才能。8、浸透数学思想方法，培养数学学科才能。《考试说明》明确指出要考察数学思想方法，要加强学科才能的考察。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，“润物细无声”。9、建议在每块知识复习前作一次摸底测试，(师、生)做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，防止重复劳动，切忌与学生实际不相符。总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和汲取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好根底。数学老师个人年度工作方案范文4一、作好每章复习这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进展知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。二、重视数学思想方法的教学在问题的分析^p、思路开展过程中运用数学思想方法进展思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。三、增强学生的阅读理解才能，进步审题才能平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实才能的根本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立考虑，分析^p探究，寻找解题途径。四、进步学生的解题才能数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进展做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经历、锤炼心理。选择题的训练立足根底，进步准确性，注重方法灵敏性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵敏运用知识的才能和根本运算才能，注重书写结果的标准性。填空题只写答案，缺少选项提供的目的信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、开展过程。五、注重学生卷面表达的训练高考要获得好分数，