乡村美术教育的研究分析 教育教学专业

目录12895乡村美术教育的研究 16656TheVillageSchoolArtEducationResearch 123677前言 222488一、乡村美术的现状 220608二、美术教育的优势与劣势 319666（一）学美术可以让孩子综合素质提高 329097（二）新课程资源较为丰富 44011（三）新的教育体系标准带来的机遇 416961（一）思想及经济上的落后和疏忽 411804（二）农村师资和教育水平的不同 59060（三）学生对于美术没有学习动力 53572三、改善乡村美术的措施 520544（一）农村学校按照新的教育体系标准，严格落实 58151（二）改进授课教育风格 622607（三）完善教育体系，提升教学流程 614619参考文献 614416致谢 7乡村美术教育的研究摘要：本文章从农村美术教育的现状，发展和问题来研究。以乡村美术教育为对象，参考各种书籍及他人研究的资料，试图对乡村美术教育做浅析。通过对乡村美术的以前，现在现状描述及未来的设想和美术教育对孩子的人格，审美及智力的重大影响，来分析美术教育的巨大优势和作用，又借助乡村与城市美术教育的对比，了解到两者的差距之大，得出乡村美术应大力发展的重要结论，并提出了促进乡村美术教育发展的有效措施。让乡村的美术教育快速发展，给孩子们带来喜悦和动力，让他们在艺术的世界里畅游，努力实现自己绘画理想，造福社会。关键词乡村美术教育；影响；措施；理想TheVillageSchoolArtEducationResearchAbstractthisarticlefocusesonthesubjectofruralarteducation,referencebooksandothersresearchdata,tryingtofineartseducationinthecountrytodo.Throughtothevillageschoolartbefore,nowthestatusquodescribedandthefutureofideasandarteducationforchildren'spersonality,thesignificantimpactofaestheticandintellectual,toanalyzethehugeadvantageofthefineartseducationandrole,andwiththehelpofcountryandcityartseducation,realizethegapoftheruralartshouldvigorouslydeveloptheimportantconclusion,andputsforwardsomeeffectivemeasurestopromotethedevelopmentofruraleducationoffinearts.Lettherapiddevelopmentoftheruralarteducation,givechildrenbringjoyandpower,letthemswimintheworldofart,paintingeffortstoachievetheirideal,thebenefitofsociety.Keywordsruralarteducation;Influence;Measures;ideal前言美术教育对人的人格的塑造，智力的开发，美感的培养有着重要的作用，是国家提倡的素质教育的重要组成部分。随着素质教育的深入开展和经济社会的繁荣发展，美术在社会中的应用越来越普遍，用途越来越广，与人的生活联系越来越密切。乡村的美术教育也渐渐地发展起来了，美术作品美化了乡村的生活环境，乡村的孩子也在参加各种各样的绘画比赛，孩子们的脸上也露出了灿烂的笑容。总之呈现出了欢乐，和谐的氛围。一、乡村美术的现状教育一直是国家重视的任务，是实现我国现代化建设的利器。而农村教育又是中国教育之中的重要组成部分。发展农村教育就是发展中国教育，农村教育是我国广泛巨大的问题，可以直接决定中国教育的成败。普惠大众的农村教育，要在质量上有很大的提高，才能推动我国经济文化水平的巨大进步。而这些就要靠基层的农村老师去实现，老师的水平质量决定了农村教育的成败。[1]老师是学生的启蒙者，在一段时间内能够直接决定学生的水平，比如美术教师的眼光就会给学生的审美带来深远的影响。但由于我国经济发展的不平均，一些农村教师，尤其是美术教师的收入水平不高，导致一些老师愤世嫉俗，不能好好的钻研教育，不能带给学生好的教育。有的老师辛辛苦苦工作了半辈子，还不能买房，虽说老师是燃烧的蜡烛，照亮别人，但是老师的待遇都不能维持自己的生存，如何去照亮别人？这也是乡村美术老师的现状。[2]另一个是美术教育的现状，一些乡村的中小学的美术教育由数学老师或者英语老师教的，他们缺少专业的美术基础知识和专业的美术教学经验，不可能把学生教育优秀了。有可能把怀有画家梦想的孩子给摧残了，也许正是这个原因，中国的画坛上少了许多绘画大师。此外学校的教学理念还停留在应试阶段，只重视语文，数学和英语的学习，而没有其他的艺术课程。在学生的内心，除了学习就是学习，久而久之，没有了学习的激情和兴趣。我们提倡的素质教育，劳逸结合，全面发展，口号提得很好，但并没有实施。最后，有些较富裕的家庭，直接把孩子送到城市上学，接受良好的教育，但是纵观中国农村经济贫困人口占较大部分，从小接触不到美术及美术作品的熏陶。我就是其中一员，从小怀有画家梦，但是我直到高中时才接触到美术教育，于是，我很快成为其中一员，学习美术，我发现了许多美的事物，并且促进了我其他学科的进步。二、美术教育的优势与劣势美术是我国学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，能够让学生心灵和眼界有很大提高。可以让学生知美丑，追求该追求的东西，给学生的生活学习带来很大的润色，让其生活多姿多彩。在创新教育中，作为教育体系的一部分，美术教育不只是单纯的技能训练课，美术教育的目的不仅仅教学生“怎么画”和“画什么”，在美术教学的过程中重中之重是什么呢，是通过合理规范的方法和技巧开发学生的想象力和创造力，促进学生的全面发展。美术不仅是带来画画上或者美术成绩上的提高，还可以让学生与古人做朋友，浏览壮丽山河，神游大好事物。让学生心胸开阔，并且有着好的生活情趣，让学生的想象力和创造性得到大大的提高。在这个竞争激烈的社会里保留自己的初心，并且具有更强的竞争力。这些竞争力的提高表现在。[3]（一）学美术可以让孩子综合素质提高每一次的绘画临摹，都会涉及新的事物新的世界，孩子要通过观察，感受。然后通过自身的经验，分析，汇总信息。用哪种颜色形状来表达事物，要对这个事物的构造，形态，色彩等等烂熟于心。然后通过自身的想象，更加丰富多彩的展现事物的形象。这一个过程就会包括了很多学科知识，比如自然，物理，光学，文学，地理等等，对学生的知识是一种归纳提高，最终才能画出好的作品。在孩童时期，画画的启蒙在于观察自己周边事物，然后通过涂鸦的形式来表达看到的事物。在这个阶段可以对孩子进行更多的引导：比如在画画中的过程，可以引导他画公园里的鸟，鸟在不同的时候会有不同的形态，有的是惊吓，有的是温顺，这时候就可普及爱护小鸟，不要吓坏小鸟的理念。还比如说，在绘画背景里有晴天有雨天，有刮风。这时候小鸟的情况就不一样。我们可以让其在画画以后给小鸟在一些力所能及的事情，比如说是盖鸟巢等等。这样就给孩子普及了环保爱护小动物的理念。现如今，美术不是单一的孤立的，而是一个综合的学科，它不仅涉猎多个综合学科，还有更多的表现形式。[4]这就给孩子在美术学习中的选择性和自主性带来了更多的可能，可以推动加深孩子学习的兴趣。（二）新课程资源较为丰富新的教育课程标准，给美术教育带来更大的空间，也带来了更多的活力。这就给美术教育工作者带来了更多空间。在农村这个大环境下，可以利用借鉴的东西和形式有很多，比如说麦秸秆画，树叶画，剪纸等手工，还有地面涂鸦等绘画课程，还有根雕，蛋雕等等。这些就是农村明显优于城市里的地方，取之于大自然。[5]让孩子加深对地方文化的理解，每个地方都会有自己特色的地方或者技艺等等，有的被誉为‘非物质文化遗产’，有的没有。但这不妨碍他代表文化的含义。这些技艺多体现于美术方面，在学习欣赏的过程中，可以增强孩子对于家乡认同感。（三）新的教育体系标准带来的机遇教育从来就不是教师的独角戏，美术教育是如此，农村美术教育更是如此。在新的教育体系标准下，孩子的德智体美劳都要有提高。这样教育的寓意就有更多的意义。比如美术就要给农村的孩子带来更高的眼界，知识和见解[6]。2016年我在新乡市牧野区丰乐里村丰里小学实习期间看到了学生求知的眼神，每次给他们上美术课时，孩子们都十分高兴，特别是教三年级一班的学生，他们学习画画的热情特别高。记得第一次教他们上超级黏土课，做生日蛋糕，学生们积极性很高。其中三年级一班的李川豫对我说：“老师，这是我上学以来上的最开心的一节课，我希望你能一直教我们的美术课，我的梦想是长大做个像齐白石一样的画家”。我听后很感动，我随后又和李川豫的父母沟通了好多，她的妈妈十分支持她做个画家。不可否认的是，农村的教育还有很多的不足，尤其是农村美术教育，它还存在以下问题：（一）思想及经济上的落后和疏忽对于美术课，经常会听到副科，业余爱好等字眼。这些字眼的背后代表的是对美术教育的不解和不重视。这就导致美术教育即使老师有很好的素质和课程，在这个大环境下也不能得到发挥。在农村应试教育思想残留的情况下，美术课经常会被占用。美术作为副科，被束之高阁，发挥不了应有的价值。还有一些美术教育工作者和学生单纯片面的讲美术等同于绘画，忽略了其自身拥有的更多的含义和价值。[7]在新中国的今天出现了华西村，南街村等优秀发达的新农村代表，但大部分农村还是处于落后的发展中，与城市相比，经济和相应的基础建设还存在着巨大的不足。很多农村学校环境艰苦，一些基础设施不足，相比于其他科目，美术学习所需要的资源更多，代价更大。教育资源和公共文化设施不对等，导致农村和城市学生对于美术学习有着巨大的对比。一方面没有投入，无法得到产出，另一方面，投入在农村看来高昂的代价，还是与城市比较存在很大的不足。这就导致，农村美术教育陷入投入不足导致没有成绩，没有成绩导致不投入的怪圈之中。（二）农村师资和教育水平的不同因为现如今农村大部分地区生活水平物质条件都和城市存在巨大差距，不要说优秀老师的流失，一些刚毕业的新老师在选择过程中也会规避前往农村地区。久而久之，就会出现师资缺乏等情况。具体情况表现在老师兼职科目过多，导致对每一个科目研究都不精深，仅仅只限于照本宣科。一些老师的编制长期得不到解决，仅仅是民办教师的名义，收入不高，为生活所累，对教育水平没有概念。尤其对于美术科目这些投入大的科目，和被认为偏科的科目来说，更不会花费多少心力。美术课经常会被改为其他科目，美术仅限于看图画，布置作业，甚至于变成公共自习课。这就导致农村孩子和城市孩子在这一美术科目中的巨大差距。（三）学生对于美术没有学习动力在应试教育还有残留的农村，很多学生对于美术没有兴趣，甚至没有了解的欲望。学校对于美术科目的不重视，也让学生没有机会了解认识美术，更在潜意识瞧不起美术。一些对美术感兴趣的学生，首先要面对的第一关就是资金难度，学习美术需要笔墨纸砚和颜料等等，这些都需要新购置，学校不会提供，家庭无力负担，这就让很多孩子被阻挡在第一关上。有些学生购买好所需物品之后，又面临师资问题，老师的水平和方法都很老旧，所调用的教育资源仅限于几本课本等等。限于自身水平等，无法对孩子进行良好的教育，兴趣激发，眼界提高等无从提起。三、改善乡村美术的措施在中国农村不乏天才，在美术这一科目上也是如此。但是上述的问题都会导致他们的天赋被埋没。资金的压力，学校的不重视，老师的水平，教育资源的欠缺等等，都让农村学生的美术梦变成了空中楼阁，毫无根基。农村的美术教育陷入僵局，农村学校的美术课也变成了摆设。[8]本文认为可以从以下作出改变：（一）农村学校按照新的教育体系标准，严格落实在教育部制定的新教育体系标准，明确指出了学生需要德智体美劳全面发展，不能仅限于文化科目。各地农村学校要正视教育部的规划，将新的教育体系标准严格执行。在我国现有的学校评价体系中升学率和文化课水平，作为参考依据。学校为了评定等级等等，片面追求文化课教育，忽略学生德智体美劳全面发展，这样就使农村孩子和城市孩子的在其他方面的差距进一步拉大。学校教育并非只有文化课水平，而是要培养孩子的全面发展。（二）改进授课教育风格要寓教于乐，把过于枯燥空洞乏味的教学过程，利用创新把课堂风格和授课方式就行变革，[9]无论农村孩子还收城市孩子，孩子终归是孩子，需要玩耍和乐趣，不能单纯进行填鸭式的教学。要调动孩子的积极性，让课堂活跃起来，让学生自主自动的学习，而不是被逼着学习。[10]我在实习期间，给孩子们上课就会多准备些教具，有次上民间艺术这节课时，我先给学生讲了年画、剪纸、刺绣等理论知识，然后我给他们当场画了一幅四川的绵竹年画，随后让孩子们自己动手画了画。又让他们欣赏了苏绣和苗绣作品，把玩了以下泥泥狗，拓展了她们的视野和知识面。（三）完善教育体系，提升教学流程教师是孩子的启蒙者，是孩子成长中的指路人。老师水平的高低决定学生未来的发展，农村教育发展不起来，和农村教师队伍发展不均衡。教师知识结构单一，教学水平缺乏等等具有很大的关系，只有切实提高教师的知识结构和知识水平，才能更好的发展农村教育，尤其是农村美术教育。只有老师知识更加完备，孩子的教育水平才能够好的提升。通过规范教育体系，提升教学流程，将学生需要学习的内容和达到的要求进行分类评分，然后纳入评价体系。让学生勇于创