做幸福教师演讲稿集合9篇

做幸福教师演讲稿集合9篇做幸福教师演讲稿篇1

今日我演讲的题目是——学会自我调整，做一名幸福欢乐的教师。

一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的召唤，是专心灵来浇灌心灵。教师不仅需要学问、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力气、通过自己的言传身教以及自身良好的心情去感染学生，这种区分与其他职业的特别性打算了教师必需具备比常人更好的心理素养。

然而，不少调查讨论显示：现今教师队伍的心理状况不容乐观，教师是教育的直接实施者，其心理素养直接或间接地影响教育的全过程。叶澜教师在《教师角色与教师进展新探》一书中这样写道：“没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动进展，就很难有学生的主动进展；没有教师的教育制造，就很难有学生的制造精神。只有当教育者自觉完善自己时，才更有利于学生的完善和进展。”换言之，没有教师队伍心理素养的提高，就没有学生素养的提高。

那么，作为教师的我们，该如何进展自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而做一名幸福、欢乐的教师呢？

首先我们要正确熟悉自我。

古人云：“人贵有自知之明。”“天生我材必有用。”教师也是人，既然是人，就有生存和进展的问题，同时难免或多或少地有某种程度的适应问题，假如这些问题不能即时有效地解决，就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。

那么，作为教师的我们，该如何进展自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而成为一名幸福、欢乐的教师呢？

首先我们要正确熟悉自我，对自我不能估量过高，认为自己是最完善的。

也不能对自己估量过低，用自己的短处和别人的特长比，陷入苦痛之中。这两方面都会使人丢失适合自我进展与胜利的时机。我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从四周的世界中提取有关自我的真实反应，避开由于自己的主观理解带来误差。

人无完人，每个人难免存在一些缺乏和不完善的地方。要悦纳自我，既要确定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断承受新事物，不断提高自我修养，这样才能永保激情，才会胜利而欢乐。

其次喜爱生活，释放压力。

压力是影响心理安康的主要因素。过度的工作压力，使人产生生理、心理以及行为失调反响。

从心理学的角度来看，人的心理压力要定期或不定期地释放，来求得心理平衡。教师长期在教学的精神压力下，也需要查找释放的途径。心情的宣泄可以从“身”和“心”两方面着手。“心”的方面可在适当的环境下找人倾诉，将心中的苦恼向亲朋好友诉说，会使人感到心理轻松。或者在适当的环境下放声大哭、大笑或给自己写日记。“身”的方面如猛烈的体力劳动、尽情高歌、逛街购物等，还可以出门旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

最终也是最重要的一点就是用一颗平和、欢乐的心对待一切。

以我自己为例，初进学校那会儿，看到一个班那么多的学生，一个个鲜活的个体，爱打又爱闹，真的是不适应，上课没两天，嗓子就哑了，无名火时不时地冒出来，觉得特殊的烦躁和无奈。可有一天，我在网上看到这样一句话：“由于教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和进展，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。”

于是我开头试着转变，凡事我都用观赏的眼光来对待。教师育人，教书重要，育人更重要。作为教师教会学生做人的根本道理，这才是最重要的任务。我们应当“有教无类”地接纳身边的每一个学生，以每一个学生为基准，因材施教，对孩子多一份宽容，让学生学会在自信，在欢乐成长中获得幸福！固然在你发觉给了学生一份宽容的同时自己也得到了更多的敬重、欢乐和幸福！

人们常说：“知足常乐，不知足常进步！作为教师，那要看你如何把握好这个进退的尺度，如何对待这个“知足”和“不知足”。虽然教师的职业是艰辛而坎坷，但我们要学会自我调整，自我释放，自我定位。

总之，作为一名教师，我们要积极主动地改善和完善自己，让自己的心灵布满阳光，让自己的心态轻松超然，只有这样，才能成为一名心理安康的教师，才能培育出心理安康的学生。

最终我愿送给大家一句话，完毕我的演讲：“欢乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力，追求心中完善的境地，无愧于“人民教师”这个荣耀的称号，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中。”

感谢大家！

做幸福教师演讲稿篇2

敬重的各位领导、评委、教师们：

大家好！我是来自……，今日我演讲的题目是《做一个幸福的教师》。从读幼儿园开头，我的教师就以她漂亮的脸庞、甜蜜的声音、急躁的教育制服了我，使我深深崇拜上了“教师”这一职业。我总是记得成长路上陪我走过的那些教师们，无私关心，谆谆教导，每一次见到我的教师，我都会觉得很亲切很幸福，我也想骄傲地告知我的朋友们，他们是我的教师。教师们的言传身教更是令我深深信任，当一名教师是幸福的职业。

做一名幸福的教育人，是我们每位教师追赶的幻想。记得有那么一首歌：“幸福在哪里？朋友啊告知你——它不在月光下，也不在睡梦里，它在辛勤的工作中，它在艰难的劳动里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。”教师的幸福是什么呢？它是人人想要到达的境地，是一种精神享受。得天下英才而育之，是一种幸福；受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福。教师的幸福从哪里来？它从理解与敬重中来，从合作与沟通中来，从博爱与才智中来。我们应当在寻常的工作中，自己去查找幸福和欢乐。湛蓝的天空、绚烂的笑容、盛开的鲜花、悦耳的鸟叫……生活中无时无刻不在让我们体会着幸福。当我第一次融入教师的队伍，走上那三尺讲台，面对那一张张纯真无暇的笑脸时，我欢乐；当我第一次以教师的身份过教师节、收到学生亲自制作的小礼物时，我感动；当我的学生们团结在一起都为胜利而喜悦、欢呼的时候，那种幸福感油然而生。

我想，如何做一个幸福的教育人，对于我这个新参加教师队伍的人来说是值得思索的。面对新奇的环境、琐碎的事务和教学的压力，缺乏阅历的我们，往往会遇到许多挫折，感觉到疲乏和苦恼。但当我们换一个角度思索，把“教书育人”看成一种事业而非职业的时候，即使疲乏写在脸上，我们也会感觉到，幸福如午后的阳光暖和而安静。一个幸福的教育人肯定不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者，而是一个懂得享受生活的平凡者。享受安康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢快，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。

静下心来细细品尝，作为教师的我们，确实是幸福的。每天面对那些天真无邪的孩子们，会让我们永葆童心，感受到拥有这份职业的骄傲。我们用真心、动真情，让学生收获了学问，而我们收获了幸福。

做幸福教师演讲稿篇3

敬重的各位领导，各位教师：

大家好！

今日的道德宣讲活动，我演讲的题目是《做个幸福的教师》。

幸福是当下人们争论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢？幸福在哪里呢？

30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今日，随着祖国的富强富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。然而，依据人民网教育频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。

每天的讲讲解教，让我们的喉咙提早年轻；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。作为教师的幸福感在疲乏的身躯和不堪的重负中慢慢迷失了……

而如今，经过十几年时间的磨练，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的`生命之中融入了另一群生命。

一份春华，一份秋实，在工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，感谢的情感，每当一批批毕业孩子们相约去看我时；每当收到一个个祝愿的短信时；每当想起孩子们给我过生日的情景时……我真正感觉自己有多么幸福！

幸福写在学生仔细的作业本上，幸福喊在孩子们童稚的问候中，幸福盛开在家长感谢的笑容里，幸福绽放在领导赞许的目光中。

最终与大家共享一篇寓言故事：

小猪问妈妈：妈妈，幸福在哪里啊？妈妈说：幸福就在你的尾巴上。

于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论她怎么努力还是咬不到，小猪非常懊恼：妈妈，为什么我总抓不住幸福呢？妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，幸福就会始终跟着你的……

同学们，教师们，让我们一起做那只追求幸福的小猪吧。由于，只有坚持不懈才能跟上幸福的脚步；只有乐于付出才能抓住教育的尾巴；只有不断进取才能登上幸福的殿堂，只有怀着教育抱负才能真正体验到教育的幸福。

做幸福教师演讲稿篇4

各位领导、教师们：

大家好，今日我演讲的题目是——学会自我调整，做一名幸福欢乐的教师。

一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的召唤，是专心灵来浇灌心灵。教师不仅需要学问、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力气、通过自己的言传身教以及自身良好的心情去感染学生，这种区分与其他职业的特别性打算了教师必需具备比常人更好的心理素养。

然而，不少调查讨论显示：现今教师队伍的心理状况不容乐观，教师是教育的直接实施者，其心理素养直接或间接地影响教育的全过程。叶澜教师在《教师角色与教师进展新探》一书中这样写道：“没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放;没有教师的主动进展，就很难有学生的主动进展;没有教师的教育制造，就很难有学生的制造精神。只有当教育者自觉完善自己时，才更有利于学生的完善和进展。”换言之，没有教师队伍心理素养的提高，就没有学生素养的提高。

那么，作为教师的我们，该如何进展自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而做一名幸福、欢乐的教师呢?

首先我们要正确熟悉自我。

古人云：“人贵有自知之明。”“天生我材必有用。”教师也是人，既然是人，就有生存和进展的问题，同时难免或多或少地有某种程度的适应问题，假如这些问题不能即时有效地解决，就会形成心理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。

那么，作为教师的我们，该如何进展自我调整，不断提高自己的心里素养水平，从而成为一名幸福、欢乐的教师呢?

首先我们要正确熟悉自我，对自我不能估量过高，认为自己是最完善的。也不能对自己估量过低，用自己的短处和别人的特长比，陷入苦痛之中。这两方面都会使人丢失适合自我进展与胜利的时机。我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从四周的世界中提取有关自我的真实反应，避开由于自己的主观理解带来误差。

人无完人，每个人难免存在一些缺乏和不完善的地方。要悦纳自我，既要确定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断承受新事物，不断提高自我修养，这样才能永保激情，才会胜利而欢乐。

其次喜爱生活，释放压力。

压力是影响心理安康的主要因素。过度的工作压力，使人产生生理、心理以及行为失调反响。

从心理学的角度来看，人的心理压力要定期或不定期地释放，来求得心理平衡。教师长期在教学的精神压力下，也需要查找释放的途径。心情的宣泄可以从“身”和“心”两方面着手。“心”的方面可在适当的环境下找人倾诉，将心中的苦恼向亲朋好友诉说，会使人感到心理轻松。或者在适当的环境下放声大哭、大笑或给自己写日记。“身”的方面如猛烈的体力劳动、尽情高歌、逛街购物等，还可以出门旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

最终也是最重要的一点就是用一颗平和、欢乐的心对待一切。

以我自己为例，初进学校那会儿，看到一个班那么多的学生，一个个鲜活的个体，爱打又爱闹，真的是不适应，上课没两天，嗓子就哑了，无名火时不时地冒出来，觉得特殊的烦躁和无奈。可有一天，我在网上看到这样一句话：“由于教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和进展，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。”

最为广博而浅显，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与详细。教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。

是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简洁的时刻和量来衡量，学生占据你的不只是时刻，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围围着欢声笑语的孩子们。

教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你应对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操劳的不只是他们的成长还有他们的人生。

有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师是甘为人梯，悄悄耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光线。我的目标只有一个，让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽敞的道路上奔向远方，触摸欢乐。

欢乐是什么?或许我们记住了很多欢乐的场面，可欢乐却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你正因爱别人而欢乐过吗?

固然，我首先就应选取将爱献给家庭，但当我成了一名教师的时候，就像圣洁的白衣天使向南丁格尔以诚信起誓，我从今拥有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，象宽容你爱人的小脾气，和原谅你小孩的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点吧。

做幸福教师演讲稿篇5

余姚，地处漂亮富庶的长江三角洲南翼，位于工商经济兴旺的宁绍平原中心，史有“东南最名邑”、“文献名邦”之誉。这里有华夏远古文明的源头之一“河姆渡遗址”；这里的自然风光旖旎宜人，令李白、孟浩然、王安石等历代诗人都在来此地留下脚印；这里名人雅士辈出，严子陵、王阳明、朱舜水、黄梨洲就是其中的出色代表。这里经济雄劲，有中国最大的塑料和模具交易市场，这里物产富饶，是闻名的杨梅之乡、榨菜之乡、茭白之乡、红枫之乡。二十年前，我们从杭州湾跨海大桥边举家搬迁到了此地，从今在这儿扎根生活。生活在这座最具幸福感城市中，我感受到的是满满的幸福。

都说教师是天底下最光芒的职业，是人类灵魂的工程师。能在如此重视素养教育的城市里，从事着这样一份光鲜的职业，还能最终如愿成为一名人民教师，我怎么不是天下最幸福的人呢？

是的，我想我是最幸福的教师。我的幸福，于家人对我工作的支持。08年是我幻想开头的时候，记得那一年我担当了二年级的语文、数学，六年级的英语教学工作。语文是我所钟爱的学科，英语是我所学的专业，可是数学呢，那高考成绩上血淋淋的两位数成绩，那寒窗苦读十二载中学习理科的艰辛，让我有什么士气承受数学的教学工作呢？即使是二年级低段的数学！莫非就这样打退堂鼓吗？不,这决不是我的性格！从教数学四十年的父亲，在我最需要帮忙的时候又悄悄地站在我的身后，不光光给我的是巨大的士气和无限的力气，还像个教师傅一样手把手地传教新徒弟，建议我用尺的长短直观教授厘米和米，告知我用乘法口诀写算式，看算式写乘法口诀……教科书上那满是密密麻麻的阅历累积.通过自身的探究，父亲的教导，不知不觉中，对于数学的教学也有了肯定的感悟，不知不觉中，学生的成绩稳中有升。或许这辈子都没有时机教数学了，但是父亲教会我的教学方法，在我接下去几十年的教学中同样受惠。

是的，我想我是最幸福的教师。我的幸福，来自朋友们对我的真心帮忙。原本，我是学校中年龄最小的，大家对待我就如同妹妹一般，疼爱我，礼让我。每当我在教学中有什么困难，无论再忙再烦，他们都会停下笔尖，急躁地帮我解疑答惑，理清阅读中的思路，区分近义词的微小差异。就连麻烦的班风问题，他们都会主动支招，教会我如何去治理班级。她们就像是我的智囊团。可是上学期，学校人事大变动让我的团队支离破裂了，这真的让我一度很难适应，我以为我从今将孤军奋战了。不过好在我们虽然不在同单位共事，但是无论相隔多远，心中依旧牵挂，帮忙无处不在。就拿今日的演讲竞赛，演讲稿照旧让老朋友们严格审核，斟字酌句。站在台上的我不是一个人.我们集体才智的结晶，让我信念百倍。

我的幸福还是懂事的学生们赐予的。许多人都艳羡我所带的班级，曾经接近四十个人的班级，在每学期的一进一出中，到毕业班才二十几个人。批改的作业可以少点，操劳的烦事可以少点。可是，你知道吗，治理着一半为挂着红领巾的中学生，这其中的苦恼与苦痛或许你从未品尝过。男生们时不时拿拳头比拟高低，这是所谓青春期的叛逆，女生们私密日记里偷偷写下某个人的拼音缩写，这是所谓青春期的模糊。六年级了，反而班风不正，学风不良，连平日里狡猾巴交的孩子都把课本抛在了脑后，这样下去该怎么办啊？直面教育，怕孩子们逆反心理更强，起不到作用，正在我苦于无计可施之时，又是她们，一帮能干听话的班干部们，解了我燃眉之急，分批分对象，逐个谈话。坚持不懈，日复一日，同龄人的教育果真很奏效，现在班级中的大局部同学对于学习热忱高涨，大家相约在初中的大门相见，对于伙伴，友好相处，遇到问题，真诚沟通。

有人说，我是不幸的孩子，由于家庭生活不得不让我担负起同年龄段人无法承受的担子。但是我却能用微笑面对每一个人，即使哭泣的时候转过身来，笑容照旧。由于，我始终认为我是幸福的，在这样一座布满幸福感的城市里，收获到的是满满的爱，有疼爱我的家人，有关爱我的朋友，有尊敬我的学生，我怎么不是一位幸福的教师呢？

或许这是我在此地的最终一次演讲，留个纪念，鼓励自己！允许自己颓废和消极，但别遗忘生气、难受后，加倍努力！加油，奋斗！周四的演讲竞赛！人生将来未知的竞赛场，尽心就好！

做幸福教师演讲稿篇6

敬重的各位领导，各位教师：

大家下午好，我今日演讲的题目是：做一名幸福的小学教师。

有人说：“做教师是最苦的，也是最傻的”。也有人说：“当教师，千万别当小学教师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是孩子王”。你或许会问，做一名小学教师幸福在哪里？但是，今日我站在这里，要坚决地说：教师生涯最幸福。

记得刚上班，我教二年级，面对一群成天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措，班级治理经常顾此失彼。还记得讲第一堂公开课时，我有点紧急，教学过程也消失了一些问题。但听课的领导和教师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为教师队伍里的一员新兵，阅历缺乏，却得到了领导的关怀，同事们的热心帮忙，这让我感到在工作中是幸福的！

大家知道，身为教师的我们，有被人误会的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的苦恼也就烟消云散了；早晨，当我迎着第一缕阳光，迈着沉着的脚步踏进校园时，孩子们从四周八方跑过来，亲切地喊你“教师好！”，此时我的心里是多么的欢乐和幸福啊！

记得今春开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神奇地从小兜里掏出两个核桃，感动地说：“教师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。由于那是一个学生对教师表达的最崇高的情意！那一成天，我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时，我同样也被身边的教师感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担忧，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的着急，每当我看到其次天他们观察学生平安进课堂时的笑容。我学会了，更懂得了肩上的责任。所以我要说，能和这些优秀的教师一起工作，我很荣幸。

我喜爱走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声教师，我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光；我喜爱拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启才智之门，帮他们点燃抱负之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。

我本是一个极寻常的人，由于做了一名教师，我的人生才有了不寻常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲乏。许很多多人的事迹在鼓励和鞭策着我，他们就这样悄悄地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。

所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做教师有无限的荣耀和幸福。由于这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！教师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随世博的神韵，共同谱写更绚烂更美妙的明天！

做幸福教师演讲稿篇7

敬重的各位领导，各位教师：

大家下午好，我今日演讲的题目是：做一名幸福的小学教师。

有人说：“做教师是最苦的，也是最傻的”。也有人说：“当教师，千万别当小学教师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是孩子王”。你或许会问，做一名小学教师幸福在哪里？但是，今日我站在这里，要坚决地说：教师生涯最幸福。

记得刚上班，让我次教二年级，面对一群成天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。班级治理经常顾此失彼。

还记得讲第一堂公开课时，我有点紧急，教学过程也消失了一些问题。但听课的领导和教师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为教师队伍里的一员新兵，阅历缺乏，却得到了领导的关怀，同事们的热心帮忙，这让我感到在工作中是幸福的！

大家知道，身为教师的我们，有被人误会的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的苦恼也就烟消云散了；早晨，当我迎着第一缕阳光，迈着沉着的脚步踏进校园时，孩子们从四周八方跑过来，亲切地喊你“教师好！”，此时我的心里是多么的欢乐和幸福啊！

记得今春开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神奇地从小兜里掏出两个核桃，感动地说：“教师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。由于那是一个学生对教师表达的最崇高的情意！那一成天，我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时，我同样也被身边的教师感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担忧，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的着急，每当我看到其次天他们观察学生平安进课堂时的笑容......我学会了，更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的教师一起工作，我很荣幸。

我喜爱走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声教师，我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光；我喜爱拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启才智之门，帮他们点燃抱负之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。

我本是一个极寻常的人，由于做了一名教师，我的人生才有了不寻常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲乏。许很多多人的事迹在鼓励和鞭策着我，他们就这样悄悄地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。

所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做教师有无限的荣耀和幸福。由于这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面!教师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随世博的神韵，共同谱写更绚烂更美妙的明天！

做幸福教师演讲稿篇8

Ladiesand乡亲们，男的们，女的们，大家晚上好。首先我特别荣幸地向大家做一个自我介绍。本人女，未婚，来自尖山小学，是一位教语文的英语教师，所以在接下来我的演讲中，若有什么用词不当，请记住我是英语教师。感谢。（笑）我今晚的演讲将紧扣“争做幸福教师”当中的“幸福”两个字绽开。所以我的演讲题目是，幸福=有爱。

各位朋友，什么是幸福？幸福不是你家有几栋别墅，你有几辆豪车，你的银行卡里有多少money。幸福就是要有爱。

NO.1爱他人：

每个人心中都有我的帐户，我爱他让他喜爱我就是“存款”，我怨他让他厌烦我就是“取款”！作为教师，孩子就是我们爱的最大对象。有些教师会很头疼，觉得自己很苦痛，就是由于班上哪几个问题学生。所以每天一上课就觉得是一种磨难。可是亲爱的朋友们，这些孩子我们有准时地赐予他们爱，赐予他们包涵吗？我们总是觉得他们哪里哪里不好，于是乎，他们就真的朝着你所说的方向进展了。所以请记住“优点不说不得了，缺点少说渐渐少。说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”

NO.2爱自己：

试问一个连自己都不爱的人，他能幸福吗？爱自己的五大秘诀：不要用自己的错误来惩处自己；不要用别人的错误来惩处自己；不要用自己的错误来惩处别人；不要用别人的错误来惩处别人；不要用过去的错误来惩处现在。教师是人，不是神，就算是神，那么神有时也会犯人犯的错误。所以何必在意那么多。朋友们，你说对吗？过去的苦痛就是欢乐，现在的苦痛就是成长。苦痛别铺张，好好长才智。

NO.3爱学习：

人们常说，活到老，学到老。作为教师，我们常常教育我们的孩子要Good,good,study;Day,day,up.可是教师们，我们自己真的爱学习了吗？我们真的有刻苦学习了吗？我真的做到永久把今日当成最终一天，只要有三顿饭吃，我肯定把精力都放在学习和增长才智上了吗？

NO.4爱目标：

幸福的人是有目标的人，是有信仰的人。有信仰的人就是“活着”，没信仰的人就是“死了”。幸福的取得不是在于力量的高不高，而是在于他敢不敢想。有没有这个目标。每节课都有教学目标，每学期都有学期目标，那么亲爱的们，你们有为自己的人生设定目标了吗？

我们不能转变人，但可以影响人，人只有自己情愿转变，才是真的改！这么多年下来，我发觉全部的不幸福都是由于不懂爱，不会爱，只有爱才是联结你我的纽带，才是滋润心田的良方！所以我的一句总结是：我是一切的根源，爱是全部的结局！做幸福教师，先学会有爱。

做幸福教师演讲稿篇9

敬重的各位领导、教师：

你们好！今日，我演讲的题目《打造灵魂教育，做幸福教师》

站在这里，我的心情非常感动，由于我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。

德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是学问的一种积累。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的敬重，人格与人格的公平，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象，对其进展心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的才智，当这种才智发挥到肯定的极致时，就会变成一种深入骨髓的甜美