几种常见的酸教案三-高二化学教案

PAGEPAGE4/4几种常有的酸 教课设计三高二化学教课设计几种常有的酸 教课设计三（下载：）[教课目的]1．知识目标稳固实验制取气体的基本操作方法。娴熟喷泉实验、铵离子查验等基本实验的操作方法。稳固相关化学基础知识。能力和方法目标经过实验室制取氨气实验、喷泉实验等，提升实验基本操作能力。经过铵离子查验，提升剖析推理能力。感情和价值观目标经过本实验提升学习化学的兴趣。[实验内容和实验重点]本学生共包括喷泉实验、实验室制取氨气和铵离子查验三项， 实验中应稳固的知识波及的实验技术、实验注意事项等列表以下：实验内容应稳固的知识注意事项氨的制取实验室制氨的原理在试管里加热固体混淆物的方法密度比空气小，又易溶于水的气体的采集方法装置应不漏气氯化铵和消石灰工混淆平均固体的部位加热氨的性质物理性质（颜色、状态、气味、溶解性）化学性质（与水、酸等反响）闻气味方法

实验所气体的溶解性实验方法使用浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸的技术在氨的溶解性实验中，试管里就充满氨近铵离子的查验铵离子的查验原理（1）查验铵离子的性质查验氨气时，不要把石蕊试纸遇到试管口或试管内壁，免得跟反响物中的碱相接触教师在学生做实验前，应把以上各重点向学生交待清楚。使学生有所准备。实验过程要修业生察看实验现象、记录实验现象，最后达成实验报告。[1][2]下一页目标知识技术：掌握乙烯分子的构成、构造式；学会乙烯的实验室制法和采集方法。能力培育：经过乙烯分子构造的有序推理过程，培育学生的抽象思想和逻辑思想能力；利用乙烯和乙烷之间的比较，培育学生的思辩能力；对乙烯的微观构造有必定的三维想象能力。思想感情：经过对乙烯分子构造的推理过程，使学生从中领会到谨慎务实的科学态度；联合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生意会到化学现象与化学实质的辩证认识；经过乙烯分子构造模型，意识到化学世界的外在美。科学方法：从实验现象到乙烯构造的推理，使学生领会科学研究的方法；联合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生意会到科学的实验方法。重点、难点：乙烯的构造及实验室制取；逻辑思想能力；实验室制法条件的选择控制教课过程设计：教师活动学生活动设计企图［环节１－演示实验引入］（１）某未知无色气体通入酸性高锰酸钾溶液中。（２）由实验现象，推断该气体的性质及种类。（３）在标准情况下，该气体的密度为１ 。（４）该气体中碳、氢原子个数比为１：２，推断分子式及可能的构造。（５）展现这类分子的模型，议论它的键参数。（６）这类分子和哪一种分子构造相像，两者有何异同？（明确）同：都是由碳、氢两种元素构成，碳原子数量都是两个。异：这类分子的氢原子数量比乙烷少两个，这类分子的碳原子经过双键联合。画出实验简图并记录实验现象。学生议论，代表讲话，其余人增补完美（学生着手计算。

Ｈ２Ｓ、ＳＯ２、ＨＩ）。Ｍ＝１２５ⅹ２２.＝２８学生计算、推断、议论，代表到黑板上板演，其余人增补完美。学生专心察看模型、议论后回答。学生议论，代表讲话并板演，其余人增补完美。用化学实验激发学生的学习兴趣，培育学生的察看能力。由回想、概括、推理形成对该气体的推断。形成对该气体的定量认识。亲自体验和感悟对乙烯的认识过程。认识乙烯的空间构型，从中领会乙烯分子的空间对称美。利用乙烯和乙烷分子之间的联想、进行鉴识、比较。［环节２］这类烃叫乙烯。

比较，锻炼学生的思想能力；需要学生对乙烷构造的再现［板书］第四节 乙一、乙烯的分子构造［投影］乙烯、乙烷构造对照表（见附表１、乙烯的分子式２、乙烯的电子式４、键的种类５、键角６、键长７、键能[1][2][3][4][教课目的]1．知识目标

页掌握氨气的实验室制法。掌握铵盐的性质和铵离子的鉴识方法。理解氨和铵的异同。2．能力和方法目标经过氨气的实验制法学习，提升实验设计能力。经过氨、铵盐性质的综合运用，提升推理能力。经过相关实验现象的察看、实验结论的剖析，提升察看能力和解说能力。[教课重点、难点]铵离子的判定。[教课过程]见课件氨、铵盐（二）ppt][稳固练习]1

O2、NO2、Cl2、NH3 四种气体，把它们分别倒立于盛有以下各样液体的水槽中，发生的现象以以下图所示，此中充满

Cl2的试管是（ ）。答案：C。白色固体A的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红。把同时产生白烟和紫色蒸汽。将加热生成的烟气经过浓热的

A装入试管中充分加热， A所有消逝，NaOH 溶液，紫色消逝，但有无色气体。将这无色气体经过硫酸溶液，无色气体显然减少，再将节余的无色气体在空气中点燃，产物生成水。由此上事实推知：A的化学式应当是

；A受热变化的化学方程式是 。答案：NH4I；2NH4I=2NH3+I2+H2 用一种白色固体A强碱都能完整作用，挨次生成有毒气体

BA与等物质的量的一元强酸和一元C和极易溶于水的气体 D。②B在空气中焚烧生成气体。E与C反响又生成

B。③将D通入滴有石蕊的水中，溶液呈蓝色，再通入

E，过度时溶液由蓝变红。④将生成。

E与空气混淆通入装有催化剂的灼热的玻璃管，气体出口处有白雾则（填化学