关于识字教案汇总8篇

第第页关于识字教案汇总8篇

识字教案篇1

一、教学目标：

1、认识8个字，会写10个字，学习偏旁“方”，巩固笔顺规章。

2、同学在发觉探究、合作沟通和动手书写中提高识字、写字技能。

3、感受大自然的美，激发同学喜爱鸟类和祖国文字的情感；培育识字爱好，养成良好的书写习惯。

二、教学重难点：

会写10个生字。

三、教学预备：

电脑课件、卡片、录音机等。

四、教学流程：

〔一〕创设情境，为识记汉字搭建平台。

〔播放课件：由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。〕孩子们，这儿美吗？〔美〕大自然真美啊！你们喜爱这儿吗？〔喜爱！〕今日，有几个小伙伴来到了这儿，他们要干什么呢？我们一起去看看吧！〔播放课件：在前面画面的基础加上孩子们的活动。〕

〔二〕寓识于事，为汉字输送生命血液。

1、几个小伙伴在忙着做什么呢？〔观测大自然。〕他们都看见了什么？〔有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡在叫，还有鸭和鹅。〕分别出示带拼音的上述词语卡片，指生读、领读、齐读。

2、孩子们，再认真观测一下，太阳有什么改变？〔用同样的方法，让同学说出：日暮、黄昏、鸡鸣、拂晓等词语，并随着出示上述词语[带拼音]，相机引导同学读准字音。〕你们的音读得真准，特别是后鼻音，孩子们再一起读一读。〔复现卡片：同学齐读。〕

3、今日我们认识的字可真多，现在老师想检查一下大家是不是会认读了，没问题吧？〔随机抽取卡片——一字一张且不带拼音，先让同学抢读，再指名同学读。〕

4、孩子们，编书的叔叔阿姨为了让我们读起来更加琅琅上口，还把我们刚才认识的这些词语编成了儿歌。这就是这节课我们要学习的《识字〔2〕》。〔师板书课题〕

5、大家打开书，先自由练习读文，把每个音读准，读熟，接着在小组里练习读。留意，一个读，三个听，把儿歌读顺，并把喜欢大自然，喜欢鸟的感情读出来。〔读后反馈，形式有：自我推举读，找伙伴一起读，小组上台读。〕

〔三〕发觉探究，挖掘汉字文化的底蕴。

1、请孩子们认真观测这些字，你发觉了什么？

〔同学会发觉：鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有“鸟”字旁，他们都是鸟的一种；昏、暗、暮等字都与太阳有关，都有“日”字旁。〕

2、用龙龙的话，拓展延伸：你还认识哪些“鸟”字旁和“日”字旁的字？

〔全班沟通，师相机将同学的答案板书在黑板最右侧。〕

3、过渡：我们的祖先造字都有肯定的规律，依据这些规律可以援助我们掌控汉字。他们真了不得，给我们流下世上独一无二的汉字，我们应当为拥有这些独一无二的汉字而骄傲。

〔四〕写字指导，培育良好的书写习惯。

1、让同学观测，按结构把10个要写的字分成独体字、上下结构和左右结构三类。

2、让同学用自己喜爱的方法记忆：你和哪个生字宝宝交上了伙伴？应怎样记住它们呢？

〔同学小组争论，然后充分沟通，培育同学的制造力。〕

3、指导书写。

〔五〕巩固练习，回来。

识字教案篇2

第二课时

教学要求

1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成的其他字的知识，激发同学汉字的爱好。

2、送读谜语，理解谜语〔字谜〕，体验猜字的乐趣。

教学过程

一.复习巩固

1．给“也”字找伙伴，并口头组词

2．读生字词

3．诵读字谜语

二、析记字形，指导书写

1析记字形

〔1〕认读生字；行、千、.庄.、养、虾。

〔2〕教学新偏旁“彳”、“虫”、“广”

〔3〕说说怎么记住这几个字。

2．指导书写

〔1〕小组沟通：怎样才能把“千、行、庄、养、虾、”写规范，写美丽？

〔2〕老师范写生字并重点指导。

行：左窄右宽。第二笔撇要写得长些，右边第二笔也要写得长些。

〔3〕写生随着轻音乐描、仿、临写生字。

三、课堂练习

1、加偏旁组词。

也____()______()_______()_______()

2、扩词。article/

行〔〕〔〕〔〕

奔〔〕〔〕〔〕

3、选字填空。

地池驰

〔1〕鱼儿在〔〕塘里游来游去。

〔2〕骏马在草原上奔〔〕。

〔3〕我们要爱护土〔〕资源。

4、游戏猜字谜。

识字教案篇3

今日在网上看到《10个大班识字游戏》，觉得有用就保藏了，重新编辑了一下发到育儿天堂，觉得好就请保藏下。

1、游戏名称：海底探宝目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好

预备：字卡、椅子、小奖品

弄法：先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"〔字卡〕，高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不高出8人。

游戏法那么：必需念完童谣，才气往下跳。

2、游戏名称：摆图形

目标：造就幼儿的识字爱好

预备：字卡

弄法：将所学过的'五六个字卡摆成一排请幼儿按次序叫出字卡的名字，然后将字卡恣意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作行动

目标：温习所学过的字卡。

预备：字卡

弄法：先生事先预备多少写有行动的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戏开端，幼儿全部起立，先生一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做行动，做对的和幼儿一路鼓掌庆祝，作错的在黑板上記上一个标记，末了看看谁做的全对。4、游戏名称：抢椅子

目标：造就幼儿的识字爱好

预备：字卡

弄法：将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，幼儿手工制作并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作行动，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿掉败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出本身椅子上的字卡，念对的继承做游戏，念错的回到座位上，游戏继承进行，末了一名幼儿胜利。

5、游戏名称：飞行试验

目标：温习所学过的字卡

预备：字卡

弄法：将字卡贴在黑板的四周，此中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开端，总批示公布飞行试验开端，随即飞机达到第一尝试厂，如幼儿说出字卡飞机就继承进行飞行尝试，如说错了飞机那么制止进行补缀直至学会这个字后刚刚继承飞行，末了达到目标后一路欢呼跳跃。6、游戏名称：海底探宝(有用班级：中、大班)

游戏目标：温习学过的字，造就幼儿的识字爱好。

游戏预备：字卡、椅子、小奖品

游戏弄法：

先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水，真大胆；不怕风波大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"〔字卡〕，高声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

幼儿园教育随笔留意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不高出8人。

游戏法那么：必需念完童谣，才气往下跳。8、游戏名称：点兵点将

游戏目标：温习已经学过的字词。

游戏预备：字卡、小筐。

游戏弄法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开〔凭据字卡数也可并列几行〕。用豁拳的要领分出输赢，胜者先开端游戏。边说童谣"点兵点将，谁是我的好宿将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到本身跟前，认错了，继承反扣在原处，有第二名幼儿开端游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，童谣未说完，继承返回从左向右点数。9、找伙伴

幼儿手执一张字卡，跳“找伙伴”，找到能和本身手上的字构成词语的，站在一路，高声念，我们是“**”即词语10、“爬山”游戏：

在黑板上画一座山，山顶上画了一壁红旗，然后把门生分为两组加入游戏，一组取名“奇妙宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”〔队名是门生们本身取的〕，每组门生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶进步一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

以上是《10个大班识字游戏》的具体内容，讲的是关于幼儿园大班游戏教案，10个大班识等方面的内容，盼望网友能有所收获。

识字教案篇4

教学目标：

1、通过朗读大体了解这首诗表达的意境。体会山村的精美和生活的欢乐。

2、学会汉字一、二、三。

教学重点、难点：了解这首诗表达的意境。体会山村的精美和生活的欢乐。。

教学预备：课件、生字表、田字格

教学过程：

一、揭示课题

从今日开始我们要借助汉语拼音来识字了。识了字我们就可以读书看报学到许多知识，大家高不兴奋啊？这节课我们就借助拼音学习一首古诗。

〔过渡〕要想知道这首诗究竟写了什么？就跟着陈老师一起参观一个漂亮的小山村。

1〔出示图〕首先看远处有哪些景物？〔房屋袅袅的炊烟〕[你能说得更好吗？]

2再看房屋背后的小山上有什么？〔亭子〕亭子也叫亭台，一起说一遍"亭台"

3我们再往近处看，近处有那些景物？〔蓝蓝的天空开得正艳的桃花无忧无虑，欢乐飘舞的小鸟〕

小结：炊烟袅绕的村庄，古朴漂亮的亭台，绚丽芳香的桃花，欢乐飘舞的小鸟组成了一个幽静漂亮的世外桃源。课文用一首诗把它描写了出来。你们想读吗？

〔过渡〕：要想读好读对就需要把下面这些音节读准

二、复习音节

1〔出示课文音节〕请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节。〔yisiwushizhi〕齐读一遍。

2〔出示er〕你们认识这个由非常韵母组成的音节吗？请读，读时留意舌头由平到卷，领读

3〔出示tingsancun〕你能辨别两组韵母有什么不同？你读时怎样区分？请你读出他们的不同。请**读，领读。

过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到骄傲。

三、读课文

1、〔出示课文拼音〕下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请同桌小伙伴相互援助读一读。试一试。〔少量时间自由读〕

2、你读熟了吗？哪位小伙伴敢来试一试？请四位小伙伴一人读一句。

3、他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推。预备好了吗？起――

4、〔出示拼音加汉字〕下面我要求你们联系拼音读课文，这有肯定难度，但陈老师相信这么聪慧的你们只要仔细读确定会读。我先请四个同学试试，每人读一句。

5、他们读的真好，我们一起来试一试。还是每一小组读一句。

6、〔出示古诗〕去掉拼音你还会读吗？

①这一次难度很大让我们认真听电脑老师是怎样朗读这首诗的。

②你能读得和她一样好吗？我要求小小组一起合作，要求：先说说你们喜爱图中的哪些景象？

③然后一组同学可以以各种形式朗读，肯定要读出你对漂亮景色喜爱的感情。

7、小伙伴表演

8、小伙伴们你们喜爱这个漂亮的小山村吗？现在请小伙伴眯起眼睛，把课文轻轻背一边，一边背，一边想象，好象你走进了这个小村庄里。

四、同学字

1、〔课文显诞生字〕从今日开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是"一二三四五六七八九十"读了这么多遍书有人确定已经认识他们了。〔出示卡片〕我请小伙伴带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍。〔开火车〕

2、我折去拼音你们还会读吗？我们来玩找伙伴的游戏？看谁找得准，看谁找得快？

3、我们知道四线格是拼音的家，那生字的家在哪里呀？

4、在平常的笔画训练中小伙伴们已经熟识四线格了，下面我们就轻松一下，一起来做田字格课间操。

5今日我们就先帮一二三安个家好吗？①先看这三个字有什么共同特点。②拿一个细心的孩子告知我写笔画横要留意什么？③依据小伙伴的要求我来写横。〔起笔要稍重行笔要果决，略微向上斜，收笔要稍顿。④一起书空

6、我们重点来学习一二三，先看"一"一起读。你能用一组词或说个句子吗？

7、我们来学写"一"，"一"是由笔画"横"组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。看陈老师写一个。跟我一起说。〔边写边说〕2再看电脑老师给我们写一遍。3打开习字本〔同学唱儿歌〕试着描一个写一个。

8、我们再来学习"二"一起读。2你能用"二"说句话或组词吗？3请小伙伴认真观测二的两笔有什么不同，分别住在田字格的那里？4你们说的很对，5拿出手指跟着电脑老师写一遍6在习字本上描一个写一个。〔二也是由笔画横组成，第一笔横短应当写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长。〕

9、请**读〔出示三〕齐读。2你能用"三"组词或说句话吗？3再请同桌相互合作认真观测一下这个字有什么特点？他们分别写在田字格的那里？4拿出手跟着电脑老师写一遍〔"三"由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短。三横距离要一样〕。5在习字本上描一个写一个。

五、总结：

今日我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字"一二三"同学们学得特别仔细，我盼望你们能以同样的立场上每一节课。

识字教案篇5

教学内容：人教版《语文》第三册

教材分析：

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提示自身，教育自身。

学习目标

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流畅地朗读谚语，培育同学有积累谚语的爱好。

教学重点、难点

识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。

教学课时全课时

教学理念

语文课程规范指出：“同学是学习和进展的主体。”以同学为主体的课堂教学必需让同学有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发觉的过程。“在读课文中，你发觉了什么？你还发觉了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了同学，使同学放开了手脚，大胆去探究，使他们真正成为学习的主人。

教学过程

一、利用同学喜欢的卡通，激发同学学习的爱好，导入新课。

今日，老师给你们带来一位伙伴，大家看他是谁？出示课件，他就是小伙伴最喜爱的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的聪慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参加的同学，你们想不想得到聪慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。

团结起来__________，一个人的能量__________，集体的能量__________。谁能不能举个例子来说明，〔出示课件〕蚂蚁搬豆。

师：其实还有许多的谚语也是说明团结合作精神，今日这节课我们就学习《识字5》。

二、整体感知，读准字音。

1、自由读课文

师：老师告知你们一个秘诀，那就是仔细读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边考虑。

2、配乐范读课文。

师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。

3、同学互读，同学仿照老师的读法有趣练读。

师：你们喜爱像老师这样读吗？抓紧读给同桌的伙伴听吧！

4、读全文。

三、学中发觉，积极探究。

1、读中你发觉了什么？你还发觉什么？让同学自由谈论。

2、组内说自身对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。

如：

〔1〕“人心齐，泰山移”图片抗洪，加深对谚语的理解。

〔2〕“人多计谋广，柴多火焰高。

出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让同学说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

〔3〕“一根筷子简单折，一把筷子难折断”。

指导同学可以从字面上理解，了解简单的反义词是困难。

〔4〕“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

出示画面：大片树林〔讲解有关植树防止风沙的故事。〕

再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。

〔5〕一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面

师：春天是怎样的景象？〔百花盛开〕，出示画面

3、选择自身喜爱的谚语，读给大家听，并说说自身喜爱的理由。

四、有趣游戏，巩固字形。

1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文

2、小组学习，让小组与组对口令。

3、背5句谚语。

4、与动物交伙伴。

出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自身的生字。

师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交伙伴吗？想和动物交伙伴有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个伙伴跟你已经成为好伙伴，谁最有信心。

五、拓展训练，交叉写字。

1、我会读，读诞生字。

2、我会记，记住自身用什么方法记住了。〔用熟字去换加偏旁识字〕

3、我会写，指导书写。

六、总结

今日这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比方，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提示自身，教育自身。

七、实践活动，收集起来的谚语读读。

〔1〕一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

〔2〕众人划浆开大船。

〔3〕宁可做过，不可错过。

〔4〕让人一寸，行理一尺。

〔5〕两虎相斗，必有一伤。

〔6〕风大就凉，人多就强。

〔7〕一争两丑，一让两有。

识字教案篇6

教学要求：

1．学会8个生字和10个生词。会认9个生字。

2．学会8组反义词。

3．让同学在反义词的训练中受到启发。

教学重难点：

1．生字词的掌控。

2．反义词的训练。

课前预备：

生字词卡片。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目的：

识记生字，理解第一部分句子。

教学过程：

一、导入新课。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”这首歌颂得真好，那我们是不是应当像歌里所唱的那样呢？

二、学习前3句。

三、初读课文，识记生宇。

1．轻声读课文，找诞生字并作记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读，正音。

4．重点指导：

恨前鼻韵母漠第四声

5．同桌相互争论，看看你是怎样记住字形的？

6．师范读词语，领读词语。

7．同学朗读，直到正确为止。

四、学习句子。

1．指名读课文。

2．你能从中找到几组反义词。

美一丑爱——恨真诚—虚假

冷漠一热忱

3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。

4、联系实际援助同学理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。

5．读句子，理解句子的含义。

五、识记字形，指导写字。

1．引导观测每个字在田字格中的位置。

2．师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。

识字教案篇7

教学目标：

1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

教学预备：字卡、小奖品、课件制作

教学过程：

1、争论法：

今日我们一起来争论一个问题，那就是我们是怎样长大的？〔让幼儿自由发表看法〕

小伙伴说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？〔喂奶〕噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？〔抱我〕妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈，亲亲她！

2、学习诗歌：

〔1〕今日我们来学一首儿歌《亲亲她》。小伙伴来听一听诗歌里是怎样说的？〔老师指读，幼儿听〕

〔2〕这首诗歌表达了小伙伴对妈妈的喜爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。〔幼儿跟着老师手空中指读〕〔幼儿拿书指读……)

〔3〕用节奏和声势动作念儿歌。

3、学习生字：

妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。〔出示“妈”字卡〕

小伙伴看一下左边是什么？〔女〕右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？

她：诗歌的名字是亲亲她。小伙伴看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？〔妈妈〕由于妈妈是女的，所以她表示女的她，假如把"她"换成"他"，表示男的他。

妈和她的相同点：让幼儿自由回答。

妈妈把我们养大很不简单，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》

抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。〔出示抱〕左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？

把：〔先出示字卡“巴”〕小伙伴这是什么？〔巴〕现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？

用：径直出示用字。〔让幼儿用这个字组词说话〕

亲：动作演示法。〔出示亲字〕亲字上是立下面是木。

伸：现在小伙伴听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开……〔出示伸〕你怎么把它记住？〔左边是右边是……)

我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？〔我〕

4、巩固练习：

〔1〕今日我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么？〔老师和幼儿共同复习一遍〕我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。〔从诗歌中找出和字宝宝一样的字〕

〔2〕摸字：字宝宝都有了伙伴它们很兴奋，要和我们做游戏，你们情愿吗？那我们开始吧。

〔3〕送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。〔将字卡送到乐园里〕

活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小伙伴别忘了，要时常来看看它们，好吗？

识字教案篇8

教学目标

1．认识蜻、蜓等14个生字。会写蚂、蚁等6个字。

2．正确、流畅地朗读儿歌。

3．有观测小动物的爱好。

教学重点

1．引导同学运用形声字的识字规律自主识字。

2．通过阅读，让同学在精美的语言环境中识字。

3．通过儿歌，让同学走进大自然，留意观测夏天的景物与气候。

教学难点

1．在详细的语言环境中教会同学运用形声字的规律来识字的方法。

2．通过阅读儿歌，让同学了解夏天的景物于气候特点。

教学过程：

一、看图识字，引诞生字

1．夏天就要到了。在夏天，同学们都喜爱干什么呢？〔同学自由发言〕

2．我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？〔出示彩图〕

出示生词卡片〔有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等〕

3．他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告知老师？打开书