关于识字教案八篇

第第页关于识字教案八篇

识字教案篇1

【教学目标】

１、识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等５个字。

２、正确、流畅地朗读课文，初步感受谚语的美。

３、树立主动积累的愿望。

【教学重难点】

了解谚语、懂得自然常识。留心生活，喜爱科学。

【教学预备】

生字卡片，挂图。

【教学过程】

第一课时

一、揭题导入

１、谈话导入：

师生互谈有关谚语的知识。

２、板书课题。

二、自读课文

１、圈诞生字。

２、试读课文。〔读准、读顺。〕

３、相互沟通识字方法。

４、反馈识字。

三、朗读感悟

１、老师应从日常生活入手，引导同学了解课文：

⑴那位小伙伴知道早上太阳从什么地方升起？

⑵谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？

⑶请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。

２、老师范读或领读。

３、用读读、想想、说说的方法，同学自读课文，理解感悟：

⑴要求同学轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。

⑵小组争论，全班沟通。

⑶请同学提出不懂之处，老师依据反馈状况相互援助理解。

四、试背课文

１、小组内合作学习，用自己喜欢的方式快速背诵课文。

２、反馈背诵状况，老师组织同学进行背诵竞赛。

第二课时

一、复习巩固

１、齐读课文，回忆课文内容。

２、认读生字卡片，分析记忆方法。

二、指导书写

１、认真观测。

２、老师范写。

３、同学描红临写。

三、实践活动

１、课前指导同学搜集谚语，学完本科后在班级进行沟通，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。

２、条件的话，可以组织同学晚上观测北斗星，然后相互说说北斗星的样子。

四、布置作业

收集谚语，将你喜爱的谚语制成谚语卡片。

识字教案篇2

活动目标

1．理解儿歌中"饼干像太阳、月亮、小船"的改变过程，激发幼儿的想象力感受作品中的情趣。

2．通过认读"饼干"、"月亮"、"太阳"、"小船"等词，初步培育幼儿对文字符号的爱好。

3.通过观测、想象、激发幼儿对四周事物的爱好。

活动预备

图片、识字卡。饼干假设干。

活动过程：

一、感受儿歌

1、出示饼干，引导幼儿回忆、观测吃圆形饼干时，饼干外形的改变。请幼儿说说每一改变过程都象什么？

师："今日，老师带来了一样小伙伴喜爱的东西，你们看看它是什么呀？那它是什么外形的？这个圆圆的饼干象什么？现在老师要跟饼干一起变来魔术，小伙伴认真看看，它变成什么样子了，象什么呀？我变，我变，我变变变〔师转身咬一口饼干〕"请幼儿回答，老师结合孩子的回答出示与儿歌内容相关的图片。(实物饼干的引入引起孩子的爱好,在幼儿吃饼干的过程中将儿歌的内容渗透在其中,为下一环节的开展做好铺垫)

2.师："老师把这些图片，编成了一首好听的儿歌，请小伙伴认真听一听？"老师依据图片顺次朗诵儿歌一遍，提问：饼干是怎么变成太阳、月亮、小船的？最末饼干到哪去了？

〔图片的出示援助幼儿理解儿歌内容顺次，为识字活动做预备〕

二：识字活动

1、幼儿认读汉字："现在我请来了这几位图片宝宝的伙伴--汉字宝宝，我们一起来认识它们。"

a.边念儿歌边出示词卡。

b.认读词卡。师："汉字宝宝都来了，小伙伴来跟它们打个招呼吧，这个是"跟读几遍.(依据图片，再次朗诵儿歌同时出示字卡结合认字活动)

2、与汉字宝宝捉迷藏：引导幼儿依据隐蔽的文字默念儿歌，例如：老师遮住"饼干"一词，在朗诵"饼干圆圆"这句时引导幼儿默念，其他句子大声朗诵。〔此环节的'目的是通过遮住生字让孩子在反复游戏过程中记忆汉字并学习儿歌〕

三、表演朗诵，在欢乐中学习。

1、幼儿人手一个饼干，一边朗诵一边表演儿歌。

"现在请小伙伴一人拿一个圆圆的饼干，一起来变魔术，看谁变得最象。老师可是有要求的哦，小伙伴要一边念儿歌一边变魔术哦！

2.创编儿歌。

依据幼儿回答"饼干圆圆，还象什么？啊呜一口，还象什么？"引导幼儿创编儿歌。

四、幼儿喝水，自由结束活动。

师："大家的小船已经开到肚子里边了，可是小船没有水怎么能开得动呢，请小伙伴在往肚子里边灌些水吧！"

附：儿歌《饼干圆圆》

饼干圆圆，像个太阳。

啊呜一口，变成月亮。

啊呜一口，变成小船。

小船小船，开到嘴边。

啊呜一口，开到肚里。

识字教案篇3

〔一〕揭题，导入新课

今日学习“识字6”。有谁发觉“识字6”和前面的识字课有什么不一样？

谁能用数量词说说教室里的事物？

今日要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由轻读课文。

〔二〕读文争论，感知内容

课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？

出示下表，小组学习争论：

第几节什么地方哪些景物数量词第一节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条第二节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第三节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿、一群第四节活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢乐一面、一把、一群、一片

〔三〕创设情境，激趣识字

1．看图认识事物，随图识字。

出示课文插图，图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？

出示生字卡，联系图画认识“溪、竿”，并了解偏旁表达的意义。

2．分析字形，据意创设图景。〔可由同学画，也可让同学事先预备好资料剪贴〕

〔1〕师生共同创设图景一。

“鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？

“滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？

“舰”是舟字旁，跟船有关；“军舰”是军事上用的一种船。谁有军舰的图片？请贴在黑板上。

“帆”是巾字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船？谁能用图表示出来？

〔2〕小组合作创设图景二。

同学先质疑理解难词。如，“一畦”指田间的一长行秧苗。

小组分析字形，据意画图。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。

3．看录像，在活动情境中识字。

“铜”是金字旁，跟什么有关？

“号”是口字头，跟什么有关？

“领”是页字旁，跟头有关。

〔四〕多种形式读课文，巩固生字

1．两分钟自由朗读，看谁读的遍数多。〔目的是让同学在竞争中读熟课文〕

2．小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3．师生对读。

老师读数量词，同学说出相应的表示事物的词；老师说表示事物的词，同学说数量词。

同学读数量词，老师说出相应的表示事物的词；同学说表示事物的词，老师说数量词。

4．齐读全文。

〔五〕指导写字，扩展活动

1．重点指导：“沙、海、桥”左窄右宽；“军、苗”上窄下宽、上小下大；“竹”左右对等。

2．扩展活动。

〔1〕“我会认”。小组开火车认读生字。

〔2〕“我会写”。五分钟描红、临写，看谁写得又好又快。

〔3〕“我会说”。用数量词说事物，看谁说得多。

一只──海鸥……一片──沙滩……一艘──军舰……一条──帆船……一块──稻田……一座──果园……一道──小溪……一群──飞鸟……一面──队旗……一把──铜号……〔4〕“我会讲”。回家以后，把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。

内容概括：这篇介绍了关于一下识字6教学设计二,一下识字6，盼望对你有援助！

识字教案篇4

课题：

识字二2

教材分析：

本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”，以重点强调其笔顺。

教学目标：

1、正确、流畅地朗读词语，体会词语的节奏感。

2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。

3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

了解词语的内容，并要努力这样去做。

教具：

课件、题板

学具：

生字卡片

教法：

启发诱导式

学法：

探究发觉法

教学时间：

一课时

教学流程：

一、激发爱好导入

1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。

2、今日，老师有学习的魔法要告知你们，想知道吗？那就让我们走进识字二的第二课，你可要仔细听哦！

二、自读词语

1、〔课件出示注音的9个词语〕请你自己读一读，再和同桌相互读一读。

2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的援助，你还能读出这些词语吗？〔开火车读〕

3、认真观测这些词语，你有什么发觉？

4、齐读，体会词语的节奏美。

三、识记生字

1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想方法记住。

2、〔课件出示生字〕请你读一读，再和同桌说说你记字的好方法。

3、指名读，组词。

4、你记住了哪个字？快把你的好方法告知老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓舞同学用多种方法识字。

5、识字游戏：摘果子。

四、写字指导

1、〔课件出示要求会写的字〕请你认真观测每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。

2、小组沟通自己的看法。

3、说说你能写和哪个字，怎样写？老师同时范写生字，同学仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。

4、同桌互评。

五、总结

1、〔课件出示不注音的9个词语〕请你大声地、充斥自信地读出来。

2、老师盼望大家不但要记住这些词语，还要在今后的学习生活中按

这些要求去做。

六、拓展延伸

课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。

板书设计：识字二2

识字教案篇5

教学要求：

1、学会本课8个生字，两条绿线内地个字只识不写。认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字，诵读韵文，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充斥着勃勃生气和生活情趣，培育同学不畏寒冷的坚韧意志。

精彩教材分析：

本课将有关冬天的特征词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图援助同学识字和认识事物。12个词语分为四组，第一组词语表现了冬天气候的特点；第2组词语介绍了不畏严冬的三种植物；第3组词语介绍了三种在洞中过冬的动物；第4组词语介绍了四种适合冬天进行熬炼的体育活动。这12个词语分开看，是排列整齐的几个“词串”，连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于同学增长知识，积累语言，进展思维技能。12个词语都配有相应的插图，同学图词结合，简单萌生主动识字的愿望。

教学预备：挂图

教学时间：2课时

第一课时

教学目的：

1、通过看图，识字写字，诵读韵文认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

2、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充斥着勃勃生气和生活情趣，培育同学不畏寒冷的坚韧意志。

教学难点：读中感悟。

教学过程：

一、情境导入

师：小伙伴，冬天到了，你们谁不怕冷？请举手！啊，小伙伴都不怕冷，真勇猛！好，现在老师就带你们到冰雪掩盖的野外去活动好不好？闭眼放音乐〔出示挂图〕小伙伴，我们到了！请认真看，野外是什么？/article/

二、看图说话学字词。

要求按顺次认真看图〔可由近到远〕

1、冬天到了，天气怎么样？

1〕引导同学看图练习说话。

内容概括：这篇介绍了关于识字5,识字5-教学设计教案，盼望对你有援助！

识字教案篇6

教学目标：

1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；

2、能正确、流畅地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学重点：识字，培育积累谚语的愿望教学预备：卡片，图片

教学时间：2课时。

第一课时

教学程序：

一、激趣导人：

在我们的生活中有许多谚语，它不仅告知我们许多知识，而且方便我们的生活。和它交上伙伴是很有意思的，现在我们就来学几个。

二、初读谚语，认识生字

1、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来。

2、进入识字通：“我会认”、“我会猜”同学自由读、认生字。

3、反馈识字：〔1〕生词中认读：开火车读、赛读等形式。

〔2〕去拼音，指名认读，并组词。进入识字通：“我会组”

〔3〕相互沟通识字方法。

〔4〕游戏：拍手识字

三、朗读感悟

1、老师应从日常生活入手，引导同学了解科文。

〔1〕、那位小伙伴知道早上太阳从什么地方升起？

〔2〕、谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？

2、请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。

老师相机出示句子，引导同学读读、想想、说说：读了谚语你知道了什么？

3、同学用读读、想想、说说的方法，合作学习，理解其它谚语。

〔1〕要求同学轻声读课文，

〔2〕小组合作学习：

1、读一读谚语句子。

2、想想、说说我知道了什么。

〔3〕全班沟通。

四、试背谚语

1、用自己喜欢的方式快速背诵谚语。

2、反馈背诵状况，老师组织同学进行背诵竞赛。

五、拓展：

1、打写练习(选一个)

生字组词,生词写句子,生字编儿歌等。

2、读一读资源的儿歌。

六、布置作业

收集谚语，将你喜爱的谚语制成谚语卡片。

识字教案篇7

教学目标：

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”

3个生字。引发同学识字的爱好，使同学有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

3、正确、流利朗读儿歌。

4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使同学产生新奇，情愿观测、了解大自然。

教学时间：

2课时

第一课时

课时目标：

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”

3个生字。引发同学识字的爱好，使同学有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

教学过程：

一、谈话揭题。

夏天就要到了小小动物们在干什么吧？

二、认识动物，看图说话。

1、出示动物园〔课件或挂图〕。说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？

2、动物们在干什么？

三、学习字词。

1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。

要求：读准字音。

四、自由读儿歌

开火车读儿歌

读词

重点指导：蜻〔qīng〕蜓〔tíng〕

2、〔出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓〕它们又从儿歌里

跑出来了，还认识他们吗？

(1)借助拼音认读词语。

〔2〕去掉拼音再认一认。

3、游戏：找伙伴”〔图与词配对〕

4、观测特点，认记生字。

(1)观测生字，说说你发觉了什么？

(2)小组合作，识记这些虫字旁的生字。

检查

1.自由读儿歌。

2、找出自己最喜爱的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快欢乐。

4、继续识记“网、运、展”。

〔1〕〔出示3个生字所在的句子〕指名朗读。

〔3〕用自己喜爱的方法认记生字〔画一画、猜一猜、做一做等〕。

五、指导书写“蚂、蚁、网“。

第二课时

课时目标：

1、正确、流利朗读儿歌。

2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使同学产生新奇，情愿观测、了解大自然。

教学过程：

一、巩固生字。

〔1〕我会认。

1、抽读生字卡片。

2、“我说你找”老师说，同学在自己的卡片中找。

〔2〕我会说

1、“我和动物做伙伴”

〔出示图卡：你想和哪个动物做伙伴，上台读一读。〕

2、“我让生字交伙伴”

〔出示所以的生字，说词语〕

3、全班沟通：你还在哪儿看到今日学习的生字？

二、指导背诵

1、齐读全文。

2、看课件说一说。

3、自由背诵。

4、引背。

5、借助插图背诵课文。

6、表演背。

三、鼓舞创新。

1、激发爱好：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来说几种吧！

2、小组争论。

识字教案篇8

教学内容：从“春暧伏热”到“旷野沧桑”共32个字

教学目标：1，通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。

2，幼儿感受“ang”韵，娴熟指读并能辨别字型。

同时目标：1，了解春夏秋冬四季改变

2、学习组词、造句。

教学重点：濛meng

教学用具：双字卡，单字卡，VCD，TV，小贴画，教鞭。

教学过程：

一，律动。〔5＊〕

小伙伴们好，大家知道吗？上一周，我们班有一个小伙伴表现的特别好，我们呀选他做小班长，现在我们来比比谁最棒，第一名就是下一节课的班长。〔让部分孩子感受责任感，加强孩子的自制技能。〕

二、复习〔5〕

小伙伴们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗？好我们一起来读一遍。

三、开始授新课。领读5遍〔10＊〕

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。特别好！我们开始上课了。今日老师从很远很远的地方带来了很多可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小伙伴认识。来，我们一起来认识它们。“春暧伏热”〔老师范读一遍〕“春暧伏热”跟我一起读〔第一遍开始〕小伙伴们的声音真好听，我们再来一次预备“春暧伏热……