关于综合实践教案四篇

第第页关于综合实践教案四篇

综合实践教案篇1

教学目标：

1、让同学了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应当珍惜生命，懂得安全的重要性，加强同学的自我爱护意识，提高自我爱护的技能。

2、掌控须要的安全行为的知识和技能，养成在突发事项中正确应对的习惯，提高同学的安全防范意识和应急避险技能，保障同学健康成长。

3、培育同学的搜集整理信息的技能，做一个生活的有心人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

当外出考察、游玩或参与社会实践活动时，大家肯定特别兴奋。但外出活动，稍不留意也可能造成人身损害。怎么样远离这些危急呢？让我们一起来讨论吧！

二、预备讨论的问题

1、针对各种外出活动，同学们预备讨论哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起沟通。

2、小组沟通想法。

3、开阔思路——外出活动保安全

如：

到野外游玩需留意的安全问题

旅游安全与防范措施

参与实践活动需留意的安全问题与自我爱护

乘车应留意的安全问题

公共场所怎样保平安

……

把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感爱好且有条件讨论的问题进行讨论。

4、确定主题

我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题

1、调查

①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

②可以在老师的援助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

我想了解的问题

1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

2、这些安全问题发生的缘由是什么？

3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？

5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

6、在公园、游乐园游玩时……

③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

如：许多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

同学们的安全意识还不强

有些地方的安全措施不到位

2、采访

到相关部门采访，了解本地区近几年学校生外出活动发生安全事故的案例和缘由，并作好记录。〔有条件的组织同学课外活动或电话采访校的综治副校长〕

①争论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最牢靠的信息的人。如：

我们学校的状况可以到校长那儿去了解

这些问题教育主管部门应当最清晰

我们可以到医院去体采访

②小组沟通确定采访的内容：

事故状况

事故地点

事故缘由

3、沟通

通过前面的调查和采访，同学们有哪些感受？把自己的想法和大家进行沟通。

综合实践教案篇2

活动目的：

4、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中应当怎样爱护环境，爱护地球。

活动过程：

一、生活中有很多东西是可以回收利用的，也有很多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试

二、取出一些废弃物：

旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等〔同学可以组为单位带来材料〕

三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

〔组内争论，自己思索〕

四、活动后展示作品

同学用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作

五、总结

学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

请大家在自己的作品上写上要求大家爱护环境的话语，把它送给同学。

综合实践教案篇3

一、审美设疑，导入新课

1、展示各种纸浮雕作品

师：大家知道这些作品是用什么材料制作的吗？

生：各种纸张，……。

师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？

2、这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

3、板书课题——纸浮雕

3、今日我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

二、制作盛开的花

1、播放制作录象，同学认真观看。

2、小组争论制作步骤〔出示步骤〕

3、组合立纸花。并强调留意安全。

4、假如制作卡片上画好的叶片不够，还可以在另三张卡纸上画出叶片，自己设计制作部件。

三、作品展示。

比一比，看谁的立纸花做得更美丽。

四、纸浮雕拓展

过渡：通过刚才的制作，想一想平面的纸是如何变成立体形象的？导出纸浮雕的制作技法：

☆一件作品需要经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。

☆构成技法。利用切口进行推折，刚才花朵的做法。

☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压，产生前后的空间立体效果。

五、融入角色创作表现

过渡：其实，用于制作纸浮雕的材料不仅能用纸，还能用各种金属、木材、布料等，今日老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。

1、出示同学作业要求：请选择一种自己喜爱的形象，运用粘贴技法和色调搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。

A可依据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等

B可参考书中的图样进行添加、删减，形成有趣的画面

C较为繁复的图形可小组合作完成

D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。

2、同学自由制作，老师巡回辅导，实时发觉问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品胜利率。

3、背景音乐响起，，屏幕协作显示图片资料，启发同学思路。

4、展示有借鉴意义的作品，提高作品胜利率。

综合实践教案篇4

一、活动主题设计：

“秀”是一个新词，由英文“show”演化而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

日前，在新闻中看到一那么学校生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这那么赠言引起了家长的担忧和社会的重视，很多家长、老师与同学都参加到对该那么新闻争论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是特别须要的。

本主题活动主要是针对六班级毕业班的同学而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的学校生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在学校的最末阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识技能等诸方面引导他们做好充分的预备，对他们的成长具有重要的意义。依据同学的实际，我们将同学的进展分为两个层面：一是面对全体同学，促进同学的综合进展，使之具备适应21世纪社会、经济进展所需的.多方面基本素养；二是关注同学个体，充分尊敬同学的性格与智能的差异，促进同学用最适合自己的方式去进展。依据同学的年龄特点，设计了本活动。

本活动开放性强，能充分地表达同学的性格差异，为每个同学的自主进展提供了良好的空间。

二、教学目标：

1、通过回忆童年经受，使同学加深对生活的体验和喜爱，激发同学珍惜美妙时间的意识，加强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。

2、通过引导同学围绕主题有同学自主安排、争论、分组预备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参加自主设计、自行组织和自我展示，激发同学敬爱师长、珍惜友情的情感，培育同学的组织才能和合作精神。

3、培育同学综合运用知识来解决问题的动手技能，提高同学的综合素养。

4、同学预备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培育同学收集、处理信息的技能。培育正确、乐观的人生立场和积极向上的精神。

三、活动设计：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

前言童年花絮毕业赠言二十年后的我师恩难忘

阳光少年我们的风采〔制作毕业纪念册〕总结反思

活动一：童年花絮

教学预备：

1、同学预备自己值得珍藏的学校生活照片。

2、同学预备讲解并描述童年趣事。

3、家长的祝愿语。

4、老师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信

教学流程：

1、老师预备音乐，指导同学布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

2、序：童年是美满美妙的，童年对每个人来说都是纯净的透亮的，组成这美妙童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今日让我们捡起那些童年的记忆，演绎心中最美妙的故事吧。

3、表达童年的趣事。〔小组沟通后再推选代表上台讲解并描述〕

4、展示、解说学校生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的快乐……

5、唱童年歌谣，背背童年最喜爱的诗歌。〔同学合作表演〕

6、读读家长对你的祝愿。

7、师：学校生活当然五光十色，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的制服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。

8、总结评价

〔附：学习卡与给家长的信〕

童年花絮综合实践活动：把我“秀”出来

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