关于科学活动教案四篇

第第页关于科学活动教案四篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1．在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。

2．乐于参加种植活动，学习观测和比较，并会用简约的话描述自己的发觉。

3．激发幼儿对科学活动的爱好。

4．在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5．培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1．黄瓜、辣椒生长过程照片假设干，“植物是怎样长大的”动画。

2．幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。

活动过程：

一、唤起记忆

前一段时间，我们和蒋老师一起在小〔1〕班的试验地里种下了一些种子和苗苗。为了照看好它们，小伙伴还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝？苗苗组的宝宝呢？

二、观测、比较：植物是怎样长大的

在种子和苗苗渐渐长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺次观测、比较：

1、我们种下的种子是什么样的呢？种子组的宝宝在干什么？

2、哇，种子变得怎么样了？

3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同？

4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么？

5、这是什么植物的种子？你是怎么知道的？

三、提炼总结

1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。许多植物都是这样长大的。〔看动画〕

2、再次观赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的`改变。

四、操作很活动

按植物的生长过程用图片排序。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、了解蚂蚁的生活习性。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

活动过程：

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观测蚂蚁的动态并记录

1、观测什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？

2、记录各自的发觉。

三、沟通各自的发觉。

1、沟通各自发觉蚂蚁的情形。

2、争论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知伙伴？

三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

四、延伸活动：小试验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观测瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观测土里的改变？

科学活动教案篇3

【设计意图】

本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟识的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面涌现的不同现象产生探究的欲望和爱好。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探究过程中，学习探究的方法，并享受探究的乐趣。

【活动目标】

1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所涌现的不同现象产生探究的欲望和爱好。

2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

3、简约表述自己的操作过程和结果。

【活动预备】

1、幼儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透亮胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木假设干。

2、老师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

【活动过程】

1、激发爱好，引导幼儿操作感知。

(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?

(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发觉力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的现象。

(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

2、试验：感知力的分散现象。

(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观测两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

〔2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

〔3)老师出示图l，作简约小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝集在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

〔1)师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?

〔2〕运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

4、幼儿继续探究，并学习用简约统计魄方法记录探究的结果。

(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观测的结果。(鼓舞幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)

〔2)援助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观测结果。

〔3〕师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?援助幼儿分析实际应用中的利弊，发觉新的问题。

5、延伸扩展：激发幼儿不断探究的欲望。

(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了很多的拱桥，有的到今日还在运用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?

(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互沟通。(此部分可在区域活动中进行。)

【活动延伸】

在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各式各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路马路两用桥等，引导幼儿进一步探究。

科学活动教案篇4

活动目标

1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2．进展幼儿的听辨技能及口语表达技能，提高幼儿的留意力。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2．打击乐器假设干。

3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4．录音机一台及有关录音带。

活动过程

一、引题

今日老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小伙伴们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻告知老师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)

提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小伙伴摇一摇，听一听，听出来再告知大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最末请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)

师：小伙伴快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，究竟是什么?

(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)

4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)

师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了许多礼物，我们再来听一听，里面是什么?

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引导、提示)

三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

1．导语：小伙伴的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2．(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

3．幼儿