关于母鸡教案汇总7篇

第第页关于母鸡教案汇总7篇

母鸡教案篇1

一、教材解读：

本文是老舍先生另一篇喜闻乐见的佳作，描写了对母鸡的看法的改变，表达了对母爱的赞颂之情。课文以的情感改变为线索，前后形成了鲜亮的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分那么描写了母鸡的负责、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。对母鸡的情感由厌烦转变为敬爱。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒畅。母鸡精彩教案教学设计

二、教学目标：

1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、初步了解《母鸡》一文先抑后扬的写作特点。

三、重难点：

引导同学自读自悟，体会母爱的伟大，了解先抑后扬的写作特点。

四、教学程序：

一、导入

1、同学们见过母鸡吗？说说你印象中的母鸡是什么样的。

2、是啊，/它是那么其貌不扬，谈不上漂亮，更谈不上高雅，很少有人喜爱它，但在闻名作家老舍先生眼里，它却有着值得敬爱的一面。想不想读读这篇文章？

二、自学感悟，理清脉络

1、自由读文，思索：对母鸡的感情先后有怎样的改变？

2、沟通，板书：一向厌烦不敢再厌烦

3、依据这条线索，给课文分成两部分，怎么分？

三、聚焦厌烦

1、为什么一向厌烦母鸡？请大家轻声读课文1-3小节，哪些地方你和老舍先生有同样的感受，做个记号，然后有感情地多读几次。

2、沟通：课文中哪些语句使你产生了共鸣，让你也觉得母鸡很厌烦，请你用朗读表现出来好吗？

四、感悟可敬

1、你看，就是这样一只嘎嘎乱叫，无病呻吟，欺软怕硬，又舍命炫耀的母鸡，对它的感情却有了一百八十度的转变，由一向厌烦转变为不敢再厌烦，这是为什么？快速默读410小节，找出能概括回答这个问题的一段话。

2、沟通，出示：它负责、慈祥、勇猛、辛苦，由于它有了一群鸡雏。它伟大，由于它是鸡母亲。/article/一个母亲必定就是一位英雄。

〔1〕指名读

〔2〕在这里，用了哪些词来形容母鸡？〔板书：负责、慈祥、勇猛、辛苦、伟大〕

母鸡教案篇2

一、提示课题

1.板书课题：母鸡。

2.谈话：母鸡，既让人厌烦，又让人不敢厌烦，这是为什么呢？

二、整体感知

1.同学自读课文，解决生字词，了解课文内容。

2.想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。

3.检查自学效果。

三、感受母鸡的厌烦

过渡：母鸡的厌烦表现在哪里呢？

1.读课文第1、第2段，找出表现母鸡厌烦的语句。

2.引导同学读，说说自己的体会。〔要抓住关键的词句加以理解。〕

3.结合的描写，想象画面，再依据自己的观测补充，说感受。

4.带着自己的理解，再读课文的`第1、第2段。

四、感受母鸡的伟大

过渡：母鸡是让人厌烦的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了转变。由于它的负责、慈祥、勇猛、辛苦震撼了我。这从哪些详细的描写中可以看出来呢？

1.同学朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。

2.同学在小组内沟通相关的语句和自己的体会。

3.全班沟通。

(1)引导抓重点语句：一只鸟儿飞过立刻集合到它身边来。让同学从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让同学边读边发挥想象，体会描写的精彩。老师还可以范读，援助同学感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让同学边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让同学联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深同学的体会、感悟，尽量让同学说说自己的体会。

(2)同学自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观测和教学挂图等讲解并描述。

4.有感情地朗读第4～7段。

五、提炼升华，感受母爱的伟大

1.同学自读课文第8、第9段，思索：由厌烦母鸡到不敢厌烦它，他为什么会有这样的情感改变？

(1)联系全文边读边思索。

(2)结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。

(3)再结合课文内容和搜集的资料争论沟通，老师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。

2.举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。

六、作业练习

1.举例说说你在本课学习中体会到的方法〔说到一两点即可〕。

2.摘抄描写母鸡的精彩词句。

3.读一读老舍的其他作品。

母鸡教案篇3

目标：

1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随意乱跑。

2、能够在老师援助下简约讲出图上的部分内容。

3、练习说比较完整的句子。

预备：

图片三幅。

过程：

1、引起爱好：老师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。

2、尝试讲解并描述：利用提问，老师引导幼儿进行讲解并描述。

〔1〕完整观测图片，了解图片的主要内容。

〔2〕逐一出示图片，进行提问：

图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？

图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

图片三：谁来救它了？

〔3〕老师完整讲解并描述示范。

3、幼儿练习：幼儿讲解并描述练习。

4、争论：我和妈妈出去要怎么办？

母鸡教案篇4

活动目标：

1.仔细观测图片，猜想和想象故事情节，并能在同伴面前大胆地表达。

2.学习故事中的动词短句：*过……。

3.感受和体验故事的诙谐、幽默,感受阅读的乐趣。

活动预备：

1.《母鸡萝丝去散步》绘本假设干；

2.《母鸡萝丝去散步》课件；

3.布置场地。

活动过程：

一、图片导入，引起幼儿爱好

1.这幅图上有谁？看，母鸡萝丝去散步的时候是怎样的？

二、观测画面，猜想和想象故事情节

1.观测画面，了解农场里有哪些地方

2.观测画面，学习故事中的动词短句：“*过……”。

3.自主阅读，了解母鸡和狐狸之间发生的事情

〔1〕狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？

〔2〕幼儿自主阅读。

〔3〕幼儿沟通。

4.出示画面，引导幼儿讲解并描述。

〔1〕母鸡萝丝走过院子，狐狸怎么样了？

〔2〕母鸡萝丝绕过池塘时，狐狸怎么样了？

〔3〕母鸡萝丝越过干草堆时，狐狸怎么样了？

〔4〕母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸怎么样了？

〔5〕母鸡萝丝穿过篱笆时，狐狸怎么样了？

〔6〕母鸡萝丝钻过蜜蜂房时，狐狸又怎么样了？

5.回味感悟，给故事起名。

〔1〕你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸？幼儿争论。

〔2〕谁能帮这个故事想一个好听的名字呢？

三、观看动画，体会乐趣。

四、延伸活动，迁移阅历

狐狸没抓到母鸡露丝，它很不甘心，它还会跟着母鸡后面，那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢？

母鸡教案篇5

一、活动目标：

1、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。

2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍的休止。

3、能积极开心地参加活动。

二、活动预备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰

三、活动过程：

〔一〕《母鸡孵蛋》音乐律动进场。

〔二〕学习歌曲，认识3个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各个小鸡的叫声。

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

〔1〕这是一只怎样的小鸡？为什么？

〔2〕倾听棒棒鸡的叫声，老师用简约的图示表示，幼儿仿照。

〔3〕想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。

2、羞涩的小鸡——用轻的声音进行表现羞涩。

〔1〕发觉与棒棒鸡的图示区分。

〔2〕用图示表示羞涩鸡的轻。

〔3〕羞涩鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？

3、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。

〔2〕听，他在干什么？谁来给他取个名字？

〔3〕幼儿学习在结尾处做打嗝动作。

4、集体学唱3只小鸡的叫声。

5、分角色进行演唱。

6、创编歌词引导幼儿进行演唱。

7、听伴奏离开活动室。

母鸡教案篇6

教学目标：

〔1〕认真观测画面，尝试依据画面提供的环节猜测故事的进展

〔2〕能大胆地表述自己对故事内容和情节进展的理解

〔3〕学看大图书，萌发阅读图画书的爱好

重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲解并描述观测的结果

难点：联系前后书页的因果关系，了解故事进展的缘由

活动预备：自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份

活动过程

一、出示封面，猜想故事的情节。〔8分钟〕

1、出示图书的封面：“今日胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”

2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”〔幼儿大胆阐述自己的猜想〕

二、仔细观测图片的环节，并尝试依据观测来猜想故事的情节进展。〔15分钟〕

1、第一次尝试依据图片猜想故事的进展

1〕老师讲解并描述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正静静地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”

2〕“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”〔请幼儿猜想故事的进展〕

3〕小结：“原来画面藏着这么多的奥秘，假如你看认真了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片〔PPT〕分组猜想

1〕“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面认真观测一下，再来猜想故事可能会涌现的状况。”

2〕幼儿自由沟通

3〕老师每幅图片选择个别幼儿讲解并描述。

三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。〔7分钟〕

1、师生一起看图书，完整地讲故事〔可以请个别幼儿讲解并描述〕

2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

四、延伸活动

1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；

2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；

3、表演故事。

母鸡教案篇7

学习目标：

1正确、流利、有感情的朗读课文，感受对母鸡由厌恶到喜欢的情感经受。

2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。

3比较本文与《猫》在写法上的异同点。

一、沟通见闻，导入新课

1沟通课前收集的关于母鸡的见闻。

2导入新课：

猫是一种很平常的小动物，可是在喜爱社会的老舍先生看来，却犹如一个既可爱又调皮的小伙伴。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课俺们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟

1师生一起制定阅读目标。

〔1〕圈诞生字词，读准字音。

〔2〕仔细朗读课文，达到读流利、读正确。

〔3〕弄清课前“导读”中提出的两个问题：

老舍先生笔下的母鸡是全都怎样的母鸡？

比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？

2自主阅读，边读边批注。

三、汇报沟通

品评母鸡之长短，体会之喜恶

1再读课文，小组争论：

〔1〕文中径直写对母鸡由厌烦到不厌烦这一情感改变的语句有哪些？

〔2〕分别通过哪些详细事例写母鸡的厌烦与不厌烦？每个事例各用一个恰当的词语概括。

〔3〕联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。

〔4〕句子辨析：

“俺不敢再厌烦母鸡了”可改为“俺不再厌烦母鸡了”吗？为什么？

2全班沟通。

3同组合作，有感情朗读课文。

四、辨别褒贬，积累词语

1考虑争论：

在表达自身对母鸡由厌恶到喜欢的感情改变的过程中，遣词造句的感情色调也发生