高中政治世界是普遍联系课件新人教版必修4

世界是普遍联系的第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的第七课唯物辩证法的联系观纷纷扬扬的雪花整整飘了一天多，给树木、草地、道路、山坡都盖上了洁白的雪绒被。雪花把城市变成了一个银装素裹的世界。想一想，大雪天气给我们的生产和生活带来了哪些影响呢？纷纷扬扬的雪花整整飘了一天多，给树木、草地、道路、山坡都

通过刚才的举例我们发现，天气的变化与我们社会生活的各个方面都是紧密联系的。讨论：构建社会主义和谐社会这一理念中的“和谐社会”都包括我们社会生活的哪些方面？通过刚才的举例我们发现，天气的变化与我们社会生一、什么是联系？

联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

联系

事物与事物之间事物内部要素之间外部联系相互影响相互制约相互作用内部联系一、什么是联系？联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间联系的普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的事物内部一切事物都与周围其他事物联系着事物之间１、联系的普遍性二、联系的特点整个世界自然界人类社会人的思维相互联系的统一整体联系的普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的事物内部知识小结

这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点。联系的普遍性原理世界观方法论反对错误倾向决定

事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。

反对割裂事物之间的联系，反对用孤立的观点来看问题。决定知识小结这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点。联

破坏雨林水土流失沙尘暴漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城思考：人与生态环境之间是否存在联系？人类破坏生态平衡会产生什么结果？破坏雨林水土流失沙尘暴漫天浮尘扬沙笼罩下的北

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。都是客观的2、联系的客观性（1）.自在事物中的联系（2）.人为事物的联系

事物的联系就其与实践的关系分为两类：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移

思考：1.人们在修建楼房之前都需要哪些材料呢？

砖、水泥等建筑材料、机器设备，劳动力、楼房设计方案、资金

2.楼房的设计方案是主观的还是客观的？建成后的楼房是主观的还是客观的？

楼房的设计方案带有人的精神意向（主观的），但经过人们的实践和劳动，楼房修建好之后便以实体的形式独立于人的意识之外，所以建成的楼房是客观的。

人为事物的联系通过实践这个客观的物质活动形成，而且形成后就独立于人的意识之外，所以是客观的。思考：1.人们在修建楼房之前都需要哪些材料呢？议一议

有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字，这种联系存在吗？我们应如何对待这些观念？

所以人们既不能忽视或消灭客观联系，也不能主观臆造客观上不存在的联系。

这种联系是人们主观臆造的，所以客观上是不存在的。人们用幻想的、主观的联系，代替客观的联系，这种观念是错误的，我们在生活中应当避免。议一议有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥知识小结这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。联系的客观性原理世界观方法论反对错误倾向决定联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的错误。决定知识小结这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。联系的客观

小雪纷纷下不停，原是“向天借来”的。对此专家解释：因为最近冷空气持续盘踞在新疆上空，所以实施了人工增雪“向天借雪”。思考：人对客观事物的联系是否无能为力呢？小雪纷纷下不停，原是“向天借来”的。对此知识小结这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。联系的客观性原理世界观方法论反对错误倾向决定联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的错误。决定联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。认为人在联系面前无能为力的观点是错误的。知识小结这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。联系的客观“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系偶然联系必然联系偶然联系必然联系事物的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。３、联系的多样性直接联系————间接联系内部联系————外部联系本质联系————非本质联系必然联系————偶然联系整体联系————部分联系……（１）原因：（２）形式：（３）要求：事物的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。３、联系

这是全国不同地方在寒潮过后人们清扫积雪的场景。左图为乌市环卫工人在扫雪，右图是河南省一居民在自家庭院中扫雪。比较：两幅图的差异有哪些？

为什么受同一股冷空气影响，而两地的降雪量差异会如此大呢？这是全国不同地方在寒潮过后人们清扫积雪的场景。左图为

虽然冷空气入侵新疆时势力较强，但冷空气入侵时空气中水汽含量低，因此北疆大部降雪并不是很明显，积雪并不是很厚。冷空气与内地上空水汽含量较多的暖湿气流相遇，形成了新的天气系统，因此给我国北方很多城市造成了罕见的暴雪天气和雪灾。

当地点和空气中的水汽含量的条件发生变化时，降雪量也会随之变化。所以当事物存在的条件发生变化时，联系也会发生变化。面对这种多样、变化的联系我们该如何做呢？

综上所述：我们要分析把握事物存在、发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。虽然冷空气入侵新疆时势力较强，但冷空气入侵时空气中水知识小结要求人们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。联系的多样性原理世界观方法论反对错误倾向决定事物的联系是多种多样的。联系是具体的。只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系。决定知识小结要求人们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切知识梳理把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。联系的多样性要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论。联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。联系的客观性用联系的观点看问题1.一切事物和周围事物联系着2.事物内部各部分、要素相互联系3.世界是一个普遍联系的有机整体。联系的普遍性方法论世界观原理知识梳理把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。世一.世界是普遍联系的（一）联系的含义（二)联系的特点１.联系的普遍性２.联系的客观性３.联系的多样性

联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。课堂小结一.世界是普遍联系的（一）联系的含义（二)联系的特点１.联系课堂练习

2008年9月以来由美国次贷危机引发的全球金融危机不断扩散和蔓延，中国经济也受到了影响。近几个月以来，国际经济形势急剧变化，金融危机加剧并向实体经济扩散蔓延，中国经济不可避免的受到了影响。这表明：（）BA.联系具有多样性B.联系具有普遍性C.联系是无条件的D.联系具有客观性课堂练习2008年9月以来由美国次贷危机引发的

2007年是农历丁亥年是60年一遇的“金猪年”，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。从哲学上讲，将个人命运同生肖属相联系在一起是不足取的，其依据是（）A.想象的联系代替不了事物的客观联系B.基于主观目的的行为不会产生客观联系C.非本质的联系掩盖不了本质的联系D.联系是客观的，与人的活动无关A2007年是农历丁亥年是60年一遇的“金猪年”，不“一切以时间、地点、条件为转移”的说法（）

A.违背了世界是普遍联系的观点

B.是联系多样性的具体要求

C.否认了主观与客观条件相联系的观点

D.是形而上学的唯物主义的观点B“一切以时间、地点、条件为转移”的说法（）B今天我们学习了世界是普遍联系的。现在请大家思考并举例在我们生活中有哪些成语、诗词、俗语或名言警句体现了联系的哲理。今天我们学习了世界是普遍联系的。思考题：

通过今天的学习我们知道了整个世界是一个普遍联系的有机整体。对于“任意两个事物之间都是有联系的”这种观点你是如何看待呢？思考题：世界是普遍联系的第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的第七课唯物辩证法的联系观纷纷扬扬的雪花整整飘了一天多，给树木、草地、道路、山坡都盖上了洁白的雪绒被。雪花把城市变成了一个银装素裹的世界。想一想，大雪天气给我们的生产和生活带来了哪些影响呢？纷纷扬扬的雪花整整飘了一天多，给树木、草地、道路、山坡都

通过刚才的举例我们发现，天气的变化与我们社会生活的各个方面都是紧密联系的。讨论：构建社会主义和谐社会这一理念中的“和谐社会”都包括我们社会生活的哪些方面？通过刚才的举例我们发现，天气的变化与我们社会生一、什么是联系？

联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

联系

事物与事物之间事物内部要素之间外部联系相互影响相互制约相互作用内部联系一、什么是联系？联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间联系的普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的事物内部一切事物都与周围其他事物联系着事物之间１、联系的普遍性二、联系的特点整个世界自然界人类社会人的思维相互联系的统一整体联系的普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的事物内部知识小结

这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点。联系的普遍性原理世界观方法论反对错误倾向决定

事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。

反对割裂事物之间的联系，反对用孤立的观点来看问题。决定知识小结这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点。联

破坏雨林水土流失沙尘暴漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城思考：人与生态环境之间是否存在联系？人类破坏生态平衡会产生什么结果？破坏雨林水土流失沙尘暴漫天浮尘扬沙笼罩下的北

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。都是客观的2、联系的客观性（1）.自在事物中的联系（2）.人为事物的联系

事物的联系就其与实践的关系分为两类：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移

思考：1.人们在修建楼房之前都需要哪些材料呢？

砖、水泥等建筑材料、机器设备，劳动力、楼房设计方案、资金

2.楼房的设计方案是主观的还是客观的？建成后的楼房是主观的还是客观的？

楼房的设计方案带有人的精神意向（主观的），但经过人们的实践和劳动，楼房修建好之后便以实体的形式独立于人的意识之外，所以建成的楼房是客观的。

人为事物的联系通过实践这个客观的物质活动形成，而且形成后就独立于人的意识之外，所以是客观的。思考：1.人们在修建楼房之前都需要哪些材料呢？议一议

有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字，这种联系存在吗？我们应如何对待这些观念？

所以人们既不能忽视或消灭客观联系，也不能主观臆造客观上不存在的联系。

这种联系是人们主观臆造的，所以客观上是不存在的。人们用幻想的、主观的联系，代替客观的联系，这种观念是错误的，我们在生活中应当避免。议一议有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥知识小结这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。联系的客观性原理世界观方法论反对错误倾向决定联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的错误。决定知识小结这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。联系的客观

小雪纷纷下不停，原是“向天借来”的。对此专家解释：因为最近冷空气持续盘踞在新疆上空，所以实施了人工增雪“向天借雪”。思考：人对客观事物的联系是否无能为力呢？小雪纷纷下不停，原是“向天借来”的。对此知识小结这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。联系的客观性原理世界观方法论反对错误倾向决定联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的错误。决定联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。认为人在联系面前无能为力的观点是错误的。知识小结这就要求人们要从事物固有的联系中把握事物。联系的客观“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系偶然联系必然联系偶然联系必然联系事物的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。３、联系的多样性直接联系————间接联系内部联系————外部联系本质联系————非本质联系必然联系————偶然联系整体联系————部分联系……（１）原因：（２）形式：（３）要求：事物的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。３、联系

这是全国不同地方在寒潮过后人们清扫积雪的场景。左图为乌市环卫工人在扫雪，右图是河南省一居民在自家庭院中扫雪。比较：两幅图的差异有哪些？

为什么受同一股冷空气影响，而两地的降雪量差异会如此大呢？这是全国不同地方在寒潮过后人们清扫积雪的场景。左图为

虽然冷空气入侵新疆时势力较强，但冷空气入侵时空气中水汽含量低，因此北疆大部降雪并不是很明显，积雪并不是很厚。冷空气与内地上空水汽含量较多的暖湿气流相遇，形成了新的天气系统，因此给我国北方很多城市造成了罕见的暴雪天气和雪灾。

当地点和空气中的水汽含量的条件发生变化时，降雪量也会随之变化。所以当事物存在的条件发生变化时，联系也会发生变化。面对这种多样、变化的联系我们该如何做呢？

综上所述：我们要分析把握事物存在、发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。虽然冷空气入侵新疆时势力较强，但冷空气入侵时空气中水知识小结要求人们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。联系的多样性原理世界观方法论反对错误倾向决定事物的联系是多种多样的。联系是具体的。只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系。决定知识小结要求人们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切知识梳理把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。联系的多样性要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论。联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。联系的客观性用联系的观点看问题1.一切事物和周围事物联系着2.事物内部各部分、要素相互联系3.世界是一个普遍联系的有机整体。联系的普遍性方法论世界观原理知识梳理把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。世一.世界是普遍联系的（一）联系的含义（二)联系的特点１.联系的普遍性２.联系的客观性３.联系的多样性

联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。课堂小结一.