关于大班教案汇总六篇

第第页关于大班教案汇总六篇

大班教案篇1

活动目标

1、进展幼儿奔跑及协调的技能。

2、培育幼儿积极参加活动的爱好及自觉遵守规章的好习惯。

活动重点

进展幼儿奔跑及协调的技能。

活动难点

培育幼儿积极参加活动的爱好及自觉遵守规章的好习惯。

活动预备

绳子〔数量为幼儿人数的一半〕。

活动过程

1、开始部分：首先带领幼儿做游戏前的热身运动；

游戏开始：

〔1〕请幼儿做和老师相同的动作〔如老师说向左走，幼儿即朝相同的方向做动作〕，练习向左、向右、向前、向后走及小跑。

〔2〕请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右、向前、向后走和跑，要求两个人动作全都。

2、基本部分：

〔1〕幼儿两个人一组，站在前面的幼儿当小马，后面的幼儿当赶马车人。老师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉至身后。

〔2〕交待游戏的玩法：赶车人喊“驾——”小马就跑，赶车人喊“吁——”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交待角色请幼儿示范一次。

〔3〕幼儿进行游戏，老师留意观测，请协调技能较好的幼儿玩给全体幼儿看。

〔4〕增加游戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿依据赶马车的人口令转变方向并依据口令或跑或停。

3、结束部分：

幼儿随音乐两人一组玩“炒蚕豆”游戏。玩法：两个幼儿为一组，相对手拉手，左右摆曳，同时念儿歌：“炒蚕豆，炒豌豆，炒出白果翻跟头。”当念到“翻跟头”时两名幼儿各自手臂抬起，头从手臂下钻出，同时身体翻转一圈还原，游戏再继续进行。

活动效果

幼儿玩的很快乐，此活动进展了幼儿奔跑及协调技能。

活动反思

下次组织幼儿玩此游戏时，可以鼓舞幼儿制造性地进行绳的多种玩法。

大班教案篇2

一、活动目标

1、理解故事内容，初步学习完整地讲解并描述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来欢乐。

3、探究多种使大家欢乐的方法，知道关怀他人，萌发爱心。

二、活动重点、理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来欢乐。

活动难点、探究多种使大家欢乐的方法，知道关怀他人，萌发爱心。

三、活动预备

1、小蜗牛写给小伙伴的一封信

2、信封一个〔内装小蜗牛寄来的信〕

3、故事图片3幅

4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》

四、活动过程

〔1〕、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？〔引出故事微笑〕

〔2〕、老师完整讲解并描述故事师、故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？

〔3〕、逐幅看图片，理解故事内容

1．出示图片1讲解并描述A段提问、小蜗牛心里为什么焦急啊？〔启发幼儿引用故事里的话〕

2．出示图片2讲解并描述B段提问、

〔1〕小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？〔启发幼儿引用故事里的话〕

〔2〕假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

3．出示图片3，让幼儿尝试讲解并描述C段提问、伙伴们都说小蜗牛了不得，那你们知道什么叫做了不得？

4.老师引导幼儿看图一起讲故事

〔4〕、用微笑传递欢乐

1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。

2．送微笑师、我请小伙伴说一说，你想把微笑送给谁？为什么？

〔5〕、探究多种带来欢乐的方法

1.说说让别人欢乐的方法

2.个别幼儿介绍

〔6〕、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小伙伴是不是也应当回一封信呀，老师已经预备好了信封和很多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛欢乐的方法画下来好吗？

活动反思、

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观测技能和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的技能。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。

大班教案篇3

活动目标

１、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，观赏风筝图案及色调的民间特色美。

２、引导幼儿选用差别材料，运用简约明快的色调、对称的方法制作风筝。

３、培育幼儿的合作意识。

４、进展幼儿的动手技能。

５、尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

活动预备

活动前带孩子们放风筝。

环境创设：安插斑斓的风筝。

风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

活动流程

谈话引入——观赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

活动过程

一、谈话引入：

引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今日杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看！

二、观赏录像，拓宽阅历。

风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可出名了，外国人都来买咱们的风筝呢！

小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，讲解难点。

引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？

老师出示小风筝，带幼儿观测他们的结构、材料等。争论：

１、各式各样的外形是怎样制作出来的？

２、风筝上面斑斓的图案和色调是怎样装饰的？

３、风筝的骨架怎样绑缚结识？

老师引导幼儿说出本身的想法，并实时必定。

四、制作风筝。

１、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

２、幼儿制作风筝，老师实时解决制作过程中遇到的问题。

五、带幼儿到户外放风筝。

延伸：老师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

大班教案篇4

活动目标：

1、初步探究发觉鲨鱼的特征和生活习性。

2、初步了解鲨鱼的小常识。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、幼儿和家长共同了解、收集有关大鲨鱼及其生活的图片、影像和资料。

2、2开大画纸、画笔、旧画报纸、旧报纸等表现材料。

3、幼儿用书第2册第9页。

4、挂图《与鲨鱼对话》。

5、《美工》第4页。

活动重难点：

知道鲨鱼很凶狠，还有奇怪的嗅觉。

初步探究发觉鲨鱼的特征和生活习性。

活动过程：

一、布置“海底鲨鱼宫殿”，并在其中游玩。

1、在活动室内用桌子和布围成一个“海底鲨鱼宫殿”(类似隧道)，师幼共同将有关大鲨鱼的图片张贴在里面。

2、幼儿钻进“海底鲨鱼宫殿”里游玩，观看各种鲨鱼。

二、对鲨鱼形状特征和生活习性的探究、了解。

1、引导幼儿认真观测大鲨鱼的图片，说一说大鲨鱼的形状特征。

2、观看有关鲨鱼生活的图片(有条件的幼儿园可以播放有关鲨鱼的录像)，师幼争论大鲨鱼的生活习性。如：鲨鱼很凶狠，有尖刀一样的牙齿，还有奇怪的嗅觉，鲨鱼是珍稀动物，需要爱护。

三、合作表现。

1、幼儿利用《美工》中的操作材料进行鲨鱼线描装饰，也可以用旧画报纸、旧报纸等材料制作鲨鱼，或用绘画的形式在2开大画纸上表现海底情景。

2、将幼儿作品布置成鲨鱼的海底生活图景。

活动反思：

在主题一开始的时候，就不断的有孩子来问我："何老师，你什么时候给我们认识鲨鱼呀!我们似乎知道更多的'鲨鱼呀?"看着孩子们一双双新奇的眼睛一本正经的盯着我的时候，我就突然想到，我们是不是应当顺着孩子们感爱好的鲨鱼入手，开展一节《与鲨鱼对话》的活动呢。海底世界里德生物丰富而又坎坷，鲨鱼是孩子们最喜爱沟通的话题之一。在本周的主题(看海去)当中，自然少不了我们的主角之一--鲨鱼。

于是，找图片，搜资料，在活动开始时，我首先引导幼儿从整体到局部有序的观测鲨鱼图片，并相互沟通大鲨鱼的形状特征，由于世界上的鲨鱼的确许多，我并没有一一全部找出来，而是找了几种最主要的鲨鱼来介绍，从鲨鱼的生活习性，鲨鱼的体态特征等方面一一介绍，活动当中，孩子们始终保持从始至终的爱好，当中，还一贯有孩子提出问题："老师，豹鲨厉害吗?有多厉害呀?""鲸鲨真的是最大的鲨鱼么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的问题，我一一的满意了孩子们，看着孩子们满足的表情，我知道今日的活动已经达到了它所预设的目标，不管是从活动上来看，还是从孩子们的理解程度上看，都还不错，但是由于活动唯一的不足之处就是挺缺憾的，没能让孩子们真正身临其境的体验一场与鲨鱼的对话，盼望以后有那个条件。

大班教案篇5

活动目标：

1.让幼儿知道每个人都有不兴奋的时候。

2.学习用适当的方式表达自己的心情。

3.初步学会与伙伴交往的简约方法。

活动预备：

《拉拉沟》歌曲录音，以及老师平常留意本班幼儿较突出的不兴奋的实例。

活动过程：

一、观赏故事老师讲故事《生气的时候》

1.与幼儿争论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？假如是你，会怎样做？

2.你平常有不兴奋的事吗？为什么不兴奋？生气的时候可以做些什么？

二、表达心情介绍几种表达自己心情的方式。

告知幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，损害自己，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说诞生气的缘由，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

三、制定规章

幼儿相互争论，制定本班"规章"，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等。

四、歌曲游戏

幼儿跟着歌曲录音做歌表演《拉拉勾》，体验和好伙伴在一起游戏的欢乐。

大班教案篇6

活动目标：

1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

3、在运用椅子表演时，留意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一贯地唱歌和做动作。

活动预备：

明确海军的特征与海军所承受的任务，对