关于大班教案5篇

第第页关于大班教案5篇

大班教案篇1

活动目标

1、感受诗歌中小弟调皮、可爱的形象，产生学念诗歌的爱好。

2、能依据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“调皮”、“害臊”。

3、懂得爱清洁、讲卫生。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。

2、诗歌录音带、录音机。

活动过程

1、初步感知诗歌内容。

幼儿观赏老师朗诵诗歌，并回答下列问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情？

2、老师按顺次分段朗诵，幼儿找出相关图片。

老师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。老师实时确定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“调皮”。

3、争论分析，进一步理解诗歌内容。

老师设计问题，援助幼儿理解诗歌内容。如：小弟是一个怎么样的孩子？为什么你认为他是个调皮的孩子？诗歌里哪些话能说明他很调皮？小花猫为什么一见小弟，就赶忙往后跳？小花猫说了些什么？小弟听了怎么样？他为什么会感到“真害臊”？最末，小弟说了句什么话？老师可请幼儿集体用诗歌原文回答。

4、完整观赏诗歌录音，激起学念、表演的爱好。

老师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜爱小弟吗？为什么？”再做小结：小弟是一个聪慧又调皮的孩子。他知道自己错了就情愿改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜爱。

小结后，老师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗？”

活动延伸

老师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演

活动反思

从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿积极思索，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

大班教案篇2

教学目标：

1、在掌控火车形状特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和很多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

教学过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观测火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、老师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告知幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，假设再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿争论：火车有什么用?

三、幼儿练习。

1、鼓舞幼儿大胆地用线条画出火车的形状，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上很多自己喜爱的东西，如小伙伴、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、实时表扬在绘画过程中仔细细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿相互参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

教学反思：

从小班开始，火车就一贯是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很快乐的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了很多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很仔细，能跟着老师的节奏进行，并掌控好尺寸，在进行装饰时，能依据自己的爱好和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌控了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

大班教案篇3

活动目的：

1、了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。

2、懂得露珠是夏日早晨特有的`自然现象。

3、感受散文拟人的表现手法。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。

懂得露珠是夏日早晨特有的自然现象。

活动预备：

1、教学PPT。

2、在活动前带领幼儿做水加热变成水蒸气的试验，丰富幼儿的阅历。

活动过程：

1、谈话引起爱好。用童趣的话题引起幼儿爱好：“小伙伴，你们知道吗?今日我来幼儿园上班的时候，看到一个很美丽的植物，突然，我发觉在一片叶子上，有一点闪闪发光的东西，你们知道是什么吗?你们见过露珠吗?

2、初步理解诗歌的内容。

(1)出示教学PPT，请幼儿观看露珠的图片。

(2)老师有一篇描写露珠的散文，你们仔细听听散文里写了什么。

(3)引导与争论：“刚刚这一篇章好听的散文叫荷叶上的珍珠，你记住了散文里哪句话?听后有什么感受?

(4)幼儿自己争论。

3、老师再次朗诵散文，继续通过提问理解散文的内容，

(1)在一天的什么时间可以看见露珠?

(2)散文里把露珠写成什么，为什么?

(3)太阳出来了“珍珠“发生什么改变?为什么会这样?

4、学习朗诵和表演。

(1)与幼儿边观赏图片边学习散文。

(2)在轻快的音乐伴奏下，老师朗诵，幼儿进行自由表演。

活动的延伸：

在语言区域里放置一些有关露珠的图片，让幼儿看图说话。

小百科：珍珠是一种古老的有机宝石，主要产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内；而由于内分泌作用而生成的含碳酸钙的矿物〔文石〕珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。

大班教案篇4

游戏目标：

1、愿意参加摘果果游戏。

2、学习依据图片内容讲解并描述。

3、能依据图片编出谜语。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

游戏预备：

贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟识的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。

游戏过程：

一、老师交待游戏名称、玩法和规章。

二、玩法：

让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌："秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小伙伴们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就依据胡萝卜的形状特征编一个谜语："红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。

规章：要依据图片编出谜语，不能径直说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。

三、游戏结束，老师总结。

活动反思：

老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。

大班教案篇5

活动目标：

1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。

3、乐于探究，并能边操作边记录讲解并描述。

4、能按顺次进行操作，初步感知数的互补关系。

活动预备：

1、教具：

〔1〕小鱼六条，记录纸，房子图一张。

〔2〕分合式复习卡、数卡假设干张。

2、学具：

〔1〕小箩筐假设干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。

〔2〕《幼儿用书》第38页。

活动过程：

一、复习导入，引起幼儿爱好。

1、老师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。〔出示分合式卡片，开火车复习〕

2、老师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。〔分小组进行碰球游戏〕

二、自主学习6的组成。

1、老师：每个小伙伴的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小伙伴帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。〔幼儿操作〕

2、老师：现在请小伙伴来说一说，你有几种分法，是怎么分的。〔请两位幼儿说一说分法〕

三、探究学习6的组成

3、老师：今日我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？〔出示鱼的图片〕数一数一共来了几位客人？〔6位〕请小伙伴认真看一看，这些鱼有什么不一样的地方？〔颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡〕现在要请小伙伴来帮帮这些鱼，给它们分一分家，〔出示房子图〕把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是依据什么来分的。〔请一个小伙伴操作〕幼儿操作后，老师记录分法，除了可以依据鱼的大小来分，还能依据什么来给小鱼分家，〔根据颜色分，请小伙伴操作，老师记录分法〕除了依据大小、颜色分，还可以怎么分，〔吹泡泡，可以分成3和3〕现在6已经有了3种分法，请小伙伴动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，〔四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2〕。

4、老师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，〔4种〕告知你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法〔请小伙伴操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1〕

5、老师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观测一下6的五种分法，认真看前面的数字，你发觉了什么？它们是根据什么顺次来排的〔顺数〕。我们根据顺数的顺次来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。

四、游戏巩固6的组成。

1、老师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。〔分男女小伙伴念〕