记承天寺夜游说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

记承天寺夜游说课高红梅/10/10该课件由【语文公社】友情提供第1页说课教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学流程记承天寺夜游/10/10该课件由【语文公社】友情提供第2页教材分析《语文课程标准》：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书了解基本内容。”

《语文课程标准》：“观赏文学作品，能有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中取得对自然、社会、人生有益启示。”/10/10该课件由【语文公社】友情提供第3页《记承天寺夜游》是苏轼写一篇小品文。文章写苏轼邀挚友张怀民同游承天寺、赏月夜美景之事，全文仅80余字，却容叙述、描写、议论于一体，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物执着，和面对逆境旷达胸怀。/10/10该课件由【语文公社】友情提供第4页学情分析经过初一一年学习，学生已经积累了一定量文言词语，掌握了一些学习文言文方法，不过学生学习意识、知识基础仍较微弱。/10/10该课件由【语文公社】友情提供第5页教学目标1.结合注释和工具书，了解课文内容，识记惯用词语。2.诵读、品味文章描写月色语句，感受作者旷达胸怀。3.结合文章创作背景，品读闲人含义，体会作者乐观旷达胸怀。/10/10该课件由【语文公社】友情提供第6页教学重、难点教学重点：分析文章景色描写并体味其意境。教学难点：了解闲人含义，体会作者乐观旷达心境。/10/10该课件由【语文公社】友情提供第7页

学法详细以下：

1.朗诵法：学生跟随范读录音重复朗诵，从中体会课文所蕴含思想感情。

2.圈点勾画法：学生在教师指导下勾画相关内容，主动思索。3.知人论世：结合作者身世和创作背景了解文章所表示情感。

教法学法/10/10该课件由【语文公社】友情提供第8页抢答导入朗诵入境自读翻译问题研讨练习巩固教学流程记承天寺夜游苏轼/10/10该课件由【语文公社】友情提供第9页抢答：他是谁？他才华横溢，诗、词、文、书俱佳。21岁即中进士。但他人生并未所以而一帆风顺。42岁满怀报国之志他却因“毁谤朝廷”之罪被贬官黄州，做了一个有职无权闲官。他和他父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。/10/10该课件由【语文公社】友情提供第10页朗诵入境

朗诵是文言文教学主要伎俩，本篇文章也要求学生背诵下来。但基于以往朗诵课文时学生往往放不开表现，所以我打算用朗诵录音引领学生，模仿录音重复练读，然后自己读，

边读边品味意境。/10/10该课件由【语文公社】友情提供第11页自读翻译结合注释自己翻译课文，碰到困难画下来。小组交流，处理疑难。不能处理存疑。班内交流碰到问题句子。/10/10该课件由【语文公社】友情提供第12页翻译中可能碰到问题，教师明确月色入户。户：门。（門→户）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖乃悟前狼假寐，盖以诱敌

盖竹柏影也

耳但当涉猎，见往事耳

但少闲人如吾两人者耳深入明确重点词语户，念，欣然，遂，亦，寝，想与，但，闲人，耳/10/10该课件由【语文公社】友情提供第13页勾画出叙述部分能表示作者情感词，然后说说作者情感改变。问题研讨——夜游承天寺梳理情感改变/10/10该课件由【语文公社】友情提供第14页用波浪线勾画描写庭中月色句子，轻声读出来，说说读后感觉。莫非承天寺院子里只有竹子柏树吗？问题研讨——绘庭中月色品月色之美/10/10该课件由【语文公社】友情提供第15页结合全文，思索“闲人”含义。闲人被闲置之人（元丰六年）

有闲情雅致之人（但少闲人如吾两人者耳）问题研讨——感美景常在闲人少有探“闲人”含义/10/10该课件由【语文公社】友情提供第16页念遂寻寝盖但耳欣然

相与

闲人考虑于是，就

寻找睡觉原来只是罢了愉快样子一起

清闲人练习巩固——解释词语/10/10该课件由【语文公社】友情提供第17页练习巩固——翻译句子翻译句子念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。相与步于中庭但少闲人如吾两人者耳诵读课文，比比谁先背下来。/10/10该课件由【语文公社】友情提供第18页苏轼在《自题金山画像》中写道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。在逆境中怨天尤人者多，苦中作乐者少，苏东坡可贵之处，不但在于他才华横溢，更在于他坚毅、豁达性格。小结/10/10该课件由【语文公社】友情提供第19页板书记承天寺夜游苏轼（宋）