三年级下册信息技术教案- 4.11横竖天地-插入表格 -清华版

横竖天地——在word中插入表格一、教材分析：横竖天地，在word中插入表格是清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材，信息技术系列中三年级下册里的内容。学生要学会在Word文档中插入表格的方法，并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格，为学习制作稍复杂的表格打下基础。本课以聪聪利用word初步设计制作了一个不规则的表格作为任务来开展学习。1、学生首先要在认识插入表格工具及其使用方法，word中插入规则的表格。2、学会合并单元格，仔细观察聪聪制作的不规则表格，自己动脑动手尝试制作，对表格进行修改、编辑。3、会使用绘制表格工具美化自己的表格。4、通过小组合作，使学生快乐交流中，掌握编辑表格的基本方法及技巧。5、对完成任务出色的学生鼓励他们独立创作富有个性化的表格。二、学情分析：本课是三年级下册的内容，对于三年级起点来学习的孩子们来说，内容上还是有一定的难度，虽然这已经是第四单元的内容，孩子们已经对掌握了在Word中录入、编辑、排版文章等基本知识，对常用工具栏的使用也有所熟悉，但是用word对表格的设计还是第一次接触。然他们能够直观的了解到表格的作用，激发孩子们学习的兴趣，才能为学习制作稍复杂的表格打下基础三、设计思路：为了解决内容比较单调、枯燥的不足。我设计了从游戏入手，用大家来找茬的游戏，告诉学生要仔细观察，勤于动脑，敢于动手实践，来完成聪聪的任务。教学过程细分成五个层次，每个层次中，又精心设计活动程序，主要思路是：自主探究——质疑问难——小组合作——经验交流——独立创作，体现本次活动的主题：给学生更多的自主、探究、合作学习的空间。

四、教学目标：1、知识与技能：能够快速地在Word文档中插入一个简单表格；并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格。2、过程与方法：使学生了解学会制表，是工作、学习、生活的需要。培养学生动手又善于动脑的习惯。3、情感态度价值观：体会到与人合作的重要性及乐趣。

五、教学重点：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。

教学难点：运用表格工具编辑、修改表格

六、教学准备：1、学生课前预习：如何在Word中插入一个表格。（学生准备）

2、制作多媒体课件及开展分组研究学习的教辅用具。七、教学流程图：教学流程：开始开始参与思考导入新课参与思考导入新课课件思考记录插入表格思考记录插入表格课件思考理解合并单元格课件思考理解合并单元格课件在表格内在表格内输入文字课件学生判断学生判断设置单元格的对齐方式设置单元格的对齐方式课件教师补充学生评价教师补充学生评价教师补充学生小结结束教师补充学生小结结束八、教学过程：（一）、创设情景图中有五处不同请你仔细找一找！比比看谁找的又快又准！【设计意图】用游戏的方法为孩子营造一个轻松有趣的学习氛围，用“大家一起来找茬”的游戏激发学生的兴趣，培养学生专注的观察能力，以及快速的反应能力。（二）、导入新课：1、课件导入生活中常见的的表格。请你认真观察！看看他们有什么相同和不同的地方。（用课件出示学生日常用到的表格，有课程表、记分册、评价表！）【设计意图】出示学生常见的表格，让学生看到表格在日常生活中的作用，在现实生活中：表格在工作、学习、生活等方面，能很好发挥它的作用，它能很清晰简明地表达所需要表达的东西。运用图片让学生通过观察对比的找出表格中的规则表格和不规则表格。更直观的把表格展示给了学生。2、揭示课题：在word中插入表格3、出示任务：聪聪制作了一个有关交通标志的表格。请你来仔细观察下，这个表格个上面的表格有什么不同，试着动手做一做这张表格吗？议一议：如何在Word中插入一个表格？结合学生的回答，来认识表格中的“行”、“列”、“单元格”。禁止标志禁止通行禁止行人通行禁止非机动车通行禁止人力货运三轮车通行指示标志人行地下通道标志人行天桥标志人形通道标志步行标志警告标志注意儿童注意危险注意信号灯注意行人【设计意图】让学生理解在word中表格由一行或多行单元格组成，用于显示数字和其他项以便快速引用和分析。表格中的项被组织为行和列。表格由行，列，单元格三个部分组成。4、出示提示：5、学生动手实践学生动手自制表格。6、反馈制作中出现的问题，随机解决。【设计意图】出示任务，让学生大胆尝试、动手实践在模仿制作表格中，在制作过程学生会出现各种问题，随机帮助学生解决问题。给学生自主探究的时间。在这个过程中鼓励学生大胆尝试。勇于探索。通过各种学习方法来解决遇到的问题。（三）、修饰表格1、指导学生会使用“合并单元格“认识表格与边框工具按钮。2、学习擦除按钮，绘制表格按钮。3、试一试，玩一玩。师小结：选定表格如同前面选定文本一样，是对表格中部分或全部进行修改时要用到的，应遵循“先选定后操作。”的原则。调整行高、列宽除了上面同学们用的手工调试以外，表格的行高会随单元格中内容的变化而自动调整。【设计意图】学生进一步进行对表格的修饰，这个过程有了难度，学生要学会使用“合并单元格“，以及表格工具栏的使用。也进一步加深学生对表格应用的巩固练习。（四）、拓展活动美化我们的表格。聪聪的表格并没有完成，你觉得还差些什么呢？学生：图片你能帮聪聪完成这份交通标志的表格吗？一起来美化我们的表格吧！【设计意图】将表格完成，使我们的表格变得完整给学生一个完整表格的概念，用插入图片设置图片来美化我们的表格，更直观的表达了表格的简介、方便。（五）、课后小结：今天你都学到了什么？（学生自由表达）九、教学反思：这课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用后，让学生对WORD有更进一步的了解与运用。我用语言引出表格在日常生活中的应用,激发学生的学习兴趣，这对学好表格制作大有用处，随后以课程表为例学习制作。对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，在我讲解了制作的具体步骤后，就让学生动手操作练习，自己置身学生当中，巡视，发现问题，及时指导，在操作练习中，组织学生互相交流。适时点拨明确制作表格的步骤，让学生掌握知识且清楚明了。让学生初步了解了如何插入表格、输入文字、设计表头等知识点后，又让学生