最新数学教研组学期工作总结精选范文四篇

精品文档最新数学教研组学期工作总结精选范文四篇最新数学教研组学期工作总结精选范文1一、工作目的：开学初，根据学校的工作方案，结合本教研组的特点，确定了工作目的和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资共享，把教研活动和教学理论结合起来，工作要点有：〔1〕组织老师认真学习教育理论，进步老师的理论素质。〔2〕抓好本学科各项教学根底工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节〔备课、上课、作业、辅导、考察〕的管理，进步课堂教学效率。〔3〕积极开展教学科研，用教育科学指导教学。〔4〕配合校教学能手评选活动，开展听课和评课活动。〔5〕为减轻学生课业负担，在进步质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平面几何”根底教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，进步数学解题才能。围绕目的，教研组有方案，有内容积极展开工作。二、组风建立：我们数学教研组每位老师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。我们虽不同头教课，但遇到教学中问题总是共同讨论，经常互相交流，取长补短，一起研究进步数学教学质量的方法和措施，交流经历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。我们每位老师都有严谨、扎实、的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，认真及时修改、及时反应。大家从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛。激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。教法商讨，学情分析^p，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。三、教研活动情况1、积极参加和开展教研活动，改良教学手段，进步课堂教学效率，创立科学、有效的课堂形式和教学形式。2、初中三个年级推门听课活动。3、初三毕业年级编写两本中考第一轮复习资料。四、成绩在20xx年的中考中获得了好成绩，这都于老师们严谨的治学态度，丰富的教学经历，对学生的高度责任感。在校组织的公开活动中以精心的教学设计，活泼的课堂气氛，成熟的教学经历，点拨学生，引领学生，散发着数学老师的课堂魅力，展现了数学老师的风彩。让数学组奕奕生辉，让我慨叹名师就在我身边。我们教研组全体老师纪律观念强从无迟到早退现象，我们总是早起晚归，延时工作，经常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们初中数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为进步教学质量，施行素质教育而发奋努力，为把石墙中学建成质量一流的中学作出应有的奉献。最新数学教研组学期工作总结精选范文2本学期，我们数学组的教研组工作本着“效劳学生，进步自己”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展各种活动，现将一学期的工作小结如下：一、加强理论学习，进步业务程度。教研的内容决定着老师们业务程度开展的方向，对于自身素质的进步起着关键性的影响，本着为老师们负责任的态度，我们在学期初就召开会议，让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需进步的方向与内容，采用共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研方案中。这么一来，我们学习的目的更为明确，学习内容更加贴近了自身开展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、加强常规管理标准教育教学行为本学期，我教研组严格要求老师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作。组织相关人员对教案的编写、作业的修改等工作进展抽查，并反应给每一位老师，到达取长补短的效果。日常教学中不定期进展推门听课。坚持教学质量分析^p制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析^p会。三、开展校本教研促进老师专业成长1．开展一、二校区联研活动，如同伴合作课、主题研讨等。本学期我校区参与同伴合作课的老师有一年级吴**、三年级陈**、六年级廖**三位老师，教学效果良好。2．坚持开展每两周一次的主题研讨活动。本学期的研讨主题分别是：激发学生学习兴趣；矫正学生不良计算习惯；对复习课的考虑。教研组活动有出勤和活动记录，记录中表达反思、对话和共识。3．积极参加区域性协作校联研活动。本学期张**老师参加以“数学考虑”为研究主题的联动校教研活动，得到同行们的好评。4．充分发挥学校骨干老师的辐射作用，开展骨干老师专题讲座，杜**老师、吴**老师分别以“课堂中数学文化的浸透”、“数学考虑与问题解决”为主题给老师们作了理论引领。以“年轻老师成长俱乐部”为载体，开展师徒结对、跟岗学习等活动，加快年轻老师专业成长，提升骨干老师专业程度。5．创造让老师外出听课、学习的时机，有针对性地选派老师外出学习，多渠道进步老师的课堂教学程度。本学期外派丽辉、长秀、秀企三位老师到厦门参加第十届相约名师聚焦课堂课堂观摩活动，学习的老师回来后在全体老师会上与老师们交流学习的主要精神和精华及自己的收获、启示。四、存在的缺乏及今后努力的方向1、老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这几个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能更全面地进展综合分析^p。今后我们将采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评，以进步评课的才能。同时多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。2、我们的理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导我们的课堂教学。数学组教研工作总结6光阴似箭，一个学期又即将完毕了。这学期，在学校“以学定教，促进有效学习”的理念的指导下，我们数学组结合枫林中学学生的数学情况，以及本组老师的情况，开展了数学组教研活动，，数学组的每位老师都是以认真、务实的态度忙于学校的教学工作。中学数学课堂教学，和小学的数学课堂是不一样的。考虑到今后温州中考数学的实际情况，数学正在由学业考试向升学考试不断转化中。如何在不加深学生负担的前提下，又能让学生的成绩得到实在的，有效的进步，以学定教，有效学习，就是我们接下来的方向。进步对学生素质培养的要求，注意研究有效的教学方法，培养学生的才能，有意识地培养学生主动学习的愿望，就成为了我们共同的目的。一、学习新课程，深化“以学定教，促进有效学习”的教育理念山区学生，根底知识较薄弱，假如一味只是从书本简单直白的教学的话，并不能很好的落实教学目的，课堂就只是上过一节课，可对于学生知识几乎没有提升。所以，数学组从开学之初，在郑兴隆校长的要求之下，提出学校数学，必须从学生学情出发，落实根底，深化学生所学真正有效地进展学习。同时，要求全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资，及时理解课改动态，多渠道多方位获取信息，进步理论程度。二、积极开展各类数学活动，进步教学质量1、加强课堂教学，进步课堂效率。本学期共开校公开课7节，其中两节为县级公开课。20xx年xx月xx日，在我校举行了永嘉县青年老师研究组活动，我校孙海鸟老师执教了《4.1探究确定位置的方法》，谢佳佳老师执教了《5.3一元一次方程的解法〔1〕》。无论是校公开课，还是县公开课，执教老师都认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，集体评议，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备课；倡导利用网络资寻找资料，以到达资共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资共享。集体备课结合了各类教学资，优势互补，形成了教的合力，进步了数学教研组整体教学教研程度。3、积极鼓励学生参加各类数学比赛，增强学生自信心。这个学期我校学生参加了温州市九年级数学素养大赛，温州市、县九年级“生活中的数学”知识大赛，其中九〔3〕班周志平同学获县三等奖，同时，参加了温州市学生数学小论文比赛，其中九〔2〕班黄日冬、陈成洁两位同学所撰写的《备战中考——实心球中的数学》代表永嘉县参加温州市数学小论文比赛，成绩为山区第一名。并且，在xxxx年全国初中数学联赛中，成绩更是喜人，为历年来最正确，共有9位同学获得省级奖项。七年级，七〔1〕班金苏晓获省二等奖，徐铁一省三等奖，七〔3〕班徐锦鹏省三等奖；八年级八〔5〕班滕乐静省三等奖；九年级九〔2〕班徐志伟获省二等奖，潘进相获省三等奖，黄日冬获省三等奖，九〔3〕班周志平获省三等奖，周李民获省三等奖。三、积极提升自我专业程度，加快专业开展我们教研组每位老师都非常注重自我进步，不断进步，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与进步，为我们数学组树立了好的典范。即便是像潘秀全老师这样的老老师，仍然奋斗在教育的第一线，认真教学的态度让人敬仰。最新数学教研组学期工作总结精选范文3_学年，我校以局工作安排为指导，以进步老师的教学理论才能和教育科研才能为目的，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的研究》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了积极的校本研修。老师在理论中学习，在反思中进步，获得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的开展。一、确立了明确的研修目的随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资’，深化二期课改”成为推进新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资的开拓者，为使老师们正确认识“课程资”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资，拓展课堂教学，进步教学效益”的理论才能，我们确立了本项研修专题。根据我校倡导的“研修目的人本化、层次化”的原那么，我们制定的研修目的为：1、适应教育对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资观，充分认识综合理论活动中的课程资价值，进步我校老师整合课程资的才能。2、将学科教学与综合理论活动有效结合，真正行之有效地推进课程教学改革，进步课堂教学效益。3、着力于校本课程的开发与研究，围绕“小学综合理论活动校本课程的理论研究”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。二、建立了完好的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教诲主任李素文为详细负责人，各教研组为施行者，每位老师为实际参与者的研修网络，召开了全体老师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，进步了本项研修的质量。2、提供研修保障一是经费保障。我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有一定比例的费用报销。二是资保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;根据阶段研修需求，提供相应资，如：配合学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔凤霞上课，聘请教研员作理论指导及点拨;争取各种时机，提供经费，参加市级工程研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动……3、标准管理制度一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核提供根据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。二是严格研修工程施行。我们认真检查老师的研修过程，对老师的参与率、目的达成率等作了严格的记录及考评;认真记录每次研修内容，并及时总结，以矫枉过正;认真开展发动、阶段性总结及全面总结，以进步研修效率。三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。三、制定了充实的研修内容针对本研修工程，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能认真分析^p自己的实际情况，明确自己的研修目的，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目的真正起到了导向作用。根据培训方案给每位老师装备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。四、采用了灵敏的研修形式本项研修，针对不同的研修模块，我们采用了灵敏、有效的研修方式，效果良好。1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进展。由学校组织，各教研组专门从理论等方面进展面授辅导。自训自练那么采用老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进展教学观摩、课题研究，主题报告等形式，从而激发了老师的兴趣，有效地调动了老师参加培训的积极性和自觉性。2、理论与理论相结合研修中，我们注重理论与理论的结合，用理论指导理论，用理论证明理论，围绕“课程资开发”，由大规模的集中培训，到小组内的讨论交流，再到与同事间的共同商讨。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资，课堂教学效果越来越好。3、课题驱动我校的课题研究与校本研修严密结合，互相促进。在学校课题《对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下，老师们边研修，边进步，边研究，边出成效。4、教学研讨老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设时机让他们进展理论。为了进步老师们运用课程资的才能，我们开展了多种形式的理论研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习;采用教研组公开课，让老师们探究;通过老师个人研讨课，让老师们理论……老师能有针对性地，根据其自身开展需要，围绕各自目的进展研究，满足了不同成长阶段老师的开展需求。五、收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深开展，进步了老师的专业化开展程度，也推进了学校的可持续开展。在研修中，我们开发各种培训资，努力实现校本研修资的优化组合。通过本工程的研修，我校收获颇丰。1、课题研究：《对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进，获得了一定2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参加县青年老师作课比赛获一等奖。今后，我们将继续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师研究和开展的欲望，使校本研修成为老师开展的选择。最新数学教研组学期工作总结精选范文4在学校领导的英明决策，教务处、科研处的直接领导，各年级各处室的鼎力相助下，本学期数学教研室的各项工作得以顺利开展并获得了较好的效果。现总结如下：一、工作亮点1、实在加强集体教研活动管理，讲务实效性。众所周知，日常的集体教研对于学校教育教学质量具有决定性的作用。过去我们的集体教研活动只要求时间不少于两节课，有中心发言人，但是没有详细的内容要求，难免有时的集体教研就流于形式，教研活动缺乏真正的交流，研讨内容难以深化、研讨时间难以保证，更有甚者把教研活动变成了茶话会，聊天室。针对这样的情况，本学期开场我教研室对周四的集体教研活动提出了详细的要求：〔1〕把集体教研时间由过去的两节课变为三节课；〔2〕每次安排一节研讨课，安排一次理论学习，然后备课。〔3〕备课实行中心负责人负责制，每次两到三个发言人，做好分工，从教材分析^p，考纲解读，资料挑选等不同方面准备。发言人要将备课内容以文档形式整理出来，每次备课要有文字记录。从反应的情况看，各教研组都能按照要求认真落实。教研活动得到了时间和内容的保证。2、资料建立迈出了本质性的一步。有针对性的校本教材不仅有助于教学质量的进步，仅就其编写过程来说也是一次难得的教学研究时机。李校长很早就要求编写自己的复习资料和校本教材，但是重重原因没有得到本质性的落实。经过上学期的准备，本学期开学时我们的高一、高二《学案》终于和大家见面了。虽然还有许多的缺乏仍需我们继续改良和完善，但是有了这难得的一步，我们有信心编出更好的校本教材，老师们的业务才能也得到了极大的锻炼和进步。3、假期老师校本培训得到加强。20xx年暑假是老师们最繁忙的一个假期，我教研室组织新高一、高二、高三老师参加了市师训科的假期新课程培训，又组织全教研室老师进展了为期三天的校内培训。我们聘请省教研室专家来给我们讲学，请校内名师和优秀青年老师现身交流。虽然刚开场老师们有一些不理解，但经过几天的培训后老师们感到收获挺多，很有意义。放眼全国兴隆地区的名校，假期老师充电已经成为老师们主动的行为，但是我们的老师还没有这样的意识，所以我们假期的校本培训对于进步老师整体素质，唤醒老师自我进修进步的意识都具有重要的意义。二、常规工作1、圆满组织全校每年一度的赛课活动。我教研室的李自起老师、刘秀辉老师、崔玥老师、王新伟老师、李金杰老师、于扬老师精心准备，发挥了较高的程度。整个赛课活动通过年级选拔和全校比赛的两个阶段，不但参与人数多，而且赛课更加重视过程，在整个过程中不但参赛选手成长快，收获多，就连听课老师和参与制定的老师也都得到了共同进步。赛课后又组织全体老师认真评课，获得了非常好的效果。2、积极组织老师外出比赛、学习、交流。我组陈燕老师参加全省数学优质课大赛获得一等奖，程鹏老师参加市优质课大赛获一等奖第一名的好成绩。组织高中初中各年级共15位老师赴郑州和开封参加省优质课观摩学习。组织高中、初中3位老师赴郑州参加全国数学青年老师优质课大赛观摩学习。推荐我组赵鸿涛老师、吴磊老师赴杭州参加全国超常人才教育年会交流。和高三年级配合组织高三局部老师赴开封、山西临汾、郑州、濮阳参加高三数学新课程复习备考研讨会和培优经历交流。组织高三和新高二老师参加市一模数学分析^p会，我校王丹阳老师代表我校作了一节高质量的观摩课，贾红召主任围绕传统主干知识的复习备考作了专题报告，受到与会老师的一致好评。3、发挥名师引领作用。组织我教研室首席名师赵洪涛老师、名师和国培方案杜海军老师、李