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文档简介

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第二课：平均分（）

25教学内：材第44—45页的内容，补充习题P24的内容。教学目：1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。2.培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。3.通过游戏活跃课堂气氛，加深学生对所学知识的理解。教学重点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。教学用：子图片，小黑板等教资教学过：一、迁互助问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？【互助）互助表达：每份分的同样多，叫做“平均分互助方法：一对一。互助形式：双号说给单号。互助目标：人人都会说。固练习：出示小黑板上的习题16个足球要分给学生，如果人分2个，可以分给（）个学生；如果每人分4个，可以分给（）个学生。【互助）互助表达：有（每（）个一份，分成（互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。二、探互助谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）学生观察得出：一共摘了8个桃子。提问：你们认为怎样分最公平？【互助）

互助表达：【互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标：【学生讨论后汇报。引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。提问：你想提出什么问题？学生讨论后汇。引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？1．想一想，分一分。小组合作，共完成鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。2.说一说，演一演【互助）

】】互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。学生边说边演示分的过程。【】【互助）引导学生比较归纳：【】3.书上第44页的“试一试”先按照题意，自己动手一边摆一边写答案三、应互助1.完成第44页的“想想做做1”学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。【互助）互助表达：有（）个苹果，平均放在2个盘里，每个盘里放几个。

互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。2.教科书上第45页的第2题【互助）互助表达：有8根玉米，平均分给4只小兔，每只小兔分得2根。互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。学生读懂题意，讨论完成。3.教科书上第页的第3题学生读懂题意，讨论完成。4、教科书上第页的第4题【互助）互助表达：【】互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。四、评互助这节课我们学习了平均分的另一种方法是先确定平均分的份数再按照份数分得。【互助）互助表达：先确定平均分的份数再

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