数学教学工作计划模板集合8篇

—数学教学工作计划模板集合8篇适用的数学教学工作方案模板集合8篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，该好好方案一下接下来的工作了！好的方案是什么样的呢？以下是为大家搜集的数学教学工作方案10篇，欢迎大家共享。数学教学工作方案篇1一、班级情况分析学堂村小学六（一）班共有同学28人，大部分同学对数学比拟感爱好，接受力量较强，学习看法较端正。也有部分同学自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应强化培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。二、教材分析这一册教材包括下面内容：位置、分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。在计算方面，教学分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其运用。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小同学应具备的根本数学力量。在空间与图形方面，教材布置了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学阅历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研讨曲线图形的根本根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材是布置扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在应用题方面，着重教学分数四则应用题。三、教学总要求1、使同学理解分数乘、除法的意义，探究、把握分数乘、除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。2、使同学进行分数四则混合运算。3、使同学理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使同学探究、把握圆的特征，会用工具画圆；探究、把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、使同学探究、学会解答比拟简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的详细情况，敏捷地选用算术解法和方程解法，体验解题策略的多样性、敏捷性和机敏性。7、使同学理解百分数的意义，比拟娴熟地进行有关百分数的计算，探究解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。8、认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。9、阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量四、教学详细措施1、认真学习新的教学理念，学习新的课程标准。2、激发同学的学习主动性，向同学提供充足从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。3、对同学学习的评价既关注学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注同学装数学学习的水平，更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮忙同学认识自我。五、教学进度布置：周次教学内容一学习目的性教育位置二分数乘法的意义和计算法则分数乘法应用题三分数乘法应用题倒数的认识整理和复习四分数除法的意义和计算法则五国庆节放假六分数除法应用题七比八整理和复习分数四则混合运算九分数四则混合运算分数应用题非常数应用题期中检测十一分数应用题整理和复习十二整理和复习圆的认识圆的周长和面积十三圆的周长和面积轴对称图形量一量，算一算整理和复习十四整理和复习百分数的意义和写法百分数和分数、小数的互化十五百分数和分数、小数的互化百分数的应用十六百分数的应用整理和复习十七扇形统计图合理存款数学广角十八－二十期末复习考查数学教学工作方案篇2一、学情分析本学期我班共有同学54人，尖子生8人，中等生25人，后进生21人。同学基础差异大，将给教学带来诸多问题。八班级又是初中学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班优生不多，思想不够活泼，有少数同学不上进，思维跟不上。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，充足发挥同学主体、老师的主导作用，注意方法，培育力量。二、教材内容分析，本学期教学内容共计5章1、二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。3、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判断，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。4、一次函数：一次函数的重点是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育同学初步形成数形结合的思维模式。5、数据描述：本章主要研讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研讨如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。三、教学措施：1、强化教学“六认真”，面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，按时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达课标中规定的根本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应帮忙同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可鼓励同学自我编题。努力培育同学发现、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励同学的创新意识。3、改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。4、课后辅导施行流淌分层。四、教学进度（略）与课时分配：第十六章：二次根式（10时=2+3+3+2）第十七章：勾股定理（9课时=4+3+2）第十八章：平行四边形（15课时=7+6+2）期中复习第十九章：一次函数（20课时=6+10+2+2）第二十章：数据描述（12课时=6+2+2+2）期末总复习2数学教学工作方案篇3一、根本情况分析1、同学情况分析这学期我担当七（1）（2）两班的数学教学，这些同学整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在小学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数同学来说，简洁的基础学问还不能有效把握，成果稍差。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到强化，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升同学的数学素养。2、教材分析：1、第1章有理数：本章主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。2、第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。3、第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质；把握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。4、第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。二、教学目标和要求（一）学问与技能1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。3、初步具有数学研讨操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。（二）过程与方法1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；2、发挥同学的主体作用，作好探究性活动；3、亲密联系实际，激发同学的学习的主动性，培育同学的类比、归纳的力量、（三）情感看法与价值观1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。2、逐步形成数学的根本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三、提高教学质量的主要措施l、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让同学学会认真学习。2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学主动参与学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通的气氛，共享欢乐的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的缺乏。6、强化同学解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，但凡能当堂完成的作业，要求同学比速度和精确度，谁先完成谁就先交给老师批改，但凡做的全对的依次获得前十名，以资激励。7、强化个别辅导，强化面批、面改，强化定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。8、主动主动的与其他老师协同协作，认真钻研教材，搞好集体备课。数学教学工作方案篇4一、同学根本情况分析：通过高二上学期的教学，我发现同学的数学学习情况较为一般，同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。同时，同学对自己学习数学的信念缺乏，学习主动性和主动性不够，而所学的数学基础学问薄弱，根本概念模糊不清，根本方法把握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研讨，没有留意对所学学问和方法按时的复习与稳固，学问积累量不多，而遗忘的速度太快；敏捷运用学问分析问题、解决问题的力量差，只会模拟解决一些简洁问题，不能举一反三，题目略微有点改变就手足无措。二、制定教学目标针对以上问题的显现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：1.获得必要的数学基础学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和制造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。3.提高数学的提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立取得数学学问的力量。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。三、进行教法分析：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用活泼活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，以到达培育其爱好的目的。2.通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。四、教学措施：1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充足调动同学学习的主动性，培育同学的概括力量，是同学把握数学根本方法、根本技能。2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，防止四平八稳，减轻同学的学习负担。3、强化教育教学研讨，坚持同学主体性原则，坚持按部就班原则，坚持启发性原则。研讨并采纳以五段发现式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。4、主动参与与组织集体备课，共同研讨，努力提高授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研讨，共同进步。6、坚持学法研讨，强化个别辅导（差生与优生），提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。7.强化课外辅导，提高竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。数学教学工作方案篇5一、教材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面：教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要根本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小同学应具备的根本数学力量。在空间与图形方面：教材布置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学阅历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认识研讨曲线图形的根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面：教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。教材还依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学应用意识和实践力量。二、学情分析本学年所任教的六（2）班共有同学57人。大部分的同学学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能主动思索，主动、制造性的进行学习。少部分同学学习看法散漫，上课时不愿主动思索，学习习惯也极需培育，空间观念不够强。从上学年的镇统测情况看，同学间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比拟大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，还要强化后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。三、教学目标1、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。2、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。3、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。4、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。5、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。7、使同学理解百分数的意义，比拟娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的.有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、结合教材内容，对同学进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育认真负责、工作细致的良好学习习惯。四、教学措施1、创设愉快的教学情境，激发同学学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、强化基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。7、利用小组商量的学习方式，使同学在商量中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。9、表达同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创立教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。五、培优辅差措施1、老师要了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，老师并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。2、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。3、对学习有困难的同学平常努力做到不鄙视，多激励；不粗暴，多宽容。耐烦细致地帮忙，上课时多留意，下课催促他们即使地完成有关作业。恰当的时分恰当地降低作业的要求。4、激励同学在家长的支持下，另行自我进展，找到自己的特长。六、减负提质措施1、在认真备课基础上，与同班级老师交换听课，按时反思，真正领悟教材设计意图，提高驾御课堂的力量。转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正完成师生互动、生生互动，从而调动同学主动主动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。3、通过教学，对同学的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出一直一贯，科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发现。5、在课堂上开展小搭配作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充足发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。6、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择恰当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。7、训练的布置，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和训练，对优生、学困生都要表达有所指导。8、增加数学实践活动，让同学认识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学热爱数学的情感。9、强化对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失利，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。数学教学工作方案篇6一、指导思想：初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使同学学会顺应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的代几何的基础学问与根本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好独特品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、教学内容：（代数、几何共三章）代数第八章：《因式分解》代数第九章：《分式》代数第十章：《数的开方》10.1开平方几何第三章：《三角形》几何第四章：《四边形》4.1四边形三、情况分析：本人本学期担任初二（2）（3）两个班的数学教学工作。依据上学期的情况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的水平较差、尖子生少、低分的同学非常多，而且学习欠缺勤奋。依据上述情况本期的工作重点将扭转同学的学习看法，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。四、详细教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设备。地教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充足调动同学的主动性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。4、要扭转同学的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂训练、作业及要求等进行分层即课堂训练、作业及要求等进行分层。6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课认真听讲，主动发言，作业认真完成。7、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。8、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。9、做好学问的连接及章元过关工作。按时检查同学把握学问的情况，进行查漏补缺。10、运用多媒体教学，充足利用学校已有的教学条件与装备如投影机、小黑板等。五、教学进度表：周次教学内容重点、难点节数1至4代数第八章《因式分解》重点：是因式分解的四种方法：难点：是综合运用各种方法分解因式；关键在把握各种方法的特点245至12几何第三章《三角形》重点：是三角形的性质与三角形的判断；难点：是推理论证。3510期中检测13至16代数第九章《分式》重点：是让同学娴熟把握分式的基础学问和根本技能；难点：是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。2017代数第十章《数的开方》10.1平方根重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的概念。618几何第四章《四边形》4.1四边形把握四边形的概念619至21期末复习、考试数学教学工作方案篇7教材分析及特点建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又吸取了大量的国外的课程、教材建设的胜利检验。同时，教材编写者充足考虑到我国义务教育的普及性、基础性和进展性的特点，也充足考虑到了将来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的根本特点。一、重视同学的生活经验，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。二、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情景建立模型解释与应用”的根本讲述的模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。三、以数学活动为线索布置教材内容，促进同学自主的参与、探究和沟通。教材特点一、由浅入深、按部就班、螺旋上升。二、注意学问之间的相互联系与综合。三、关注不同同学的数学学习需求，教材内容具有恰当弹性。四、结适宜当的素材表达数学的文化价值，重视隐性课程的作用。教材总体想象1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉快感。2体会数与生活的亲密联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。3培育同学认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并引导同学进行沟通。4通过观看和操作等学习活动，使同学理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并正确计算有关的加减法。5培育观看、语言表达、动手和应用数字解决问题的力量。6通过创设情景，培育和提高同学用所学学问解决实际问题的力量。教学内容及课时布置：本册内容共计九个单元，详细课时布置如下（一）数一数与乘法（二）乘法口诀（三）观看物体（四）分一分与除法（五）方向与位置（六）时、分、秒（七）乘法口诀（八）除法（九）统计与推测同学学习根本情况分析二班级共有同学13人，其中男生人，女生人。大部分同学性格活泼开朗，思维机敏活泼，学习爱好深厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，主动答复问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分同学因年龄不够或智力反应较慢，没能把握好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师协作指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应当针对一班级同学的年龄和心理特点，实行有效和先进的教育方法，使每个同学都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。择优促差措施1.首先要促进学习困难生学习看法的转变和学习主动性的提高。2、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。3、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，建立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。5、采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系，沟通家校之间的联系，争取家长们的协作数学教学工作方案篇8一、班级情况分析：一（8）班现有同学人，同学在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量；积累了一些较浅显的生活经验，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大部分同学在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充足的表达一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，提高主动性，抓好基础学问，引导同学思维的乐趣、获得胜利的体验。二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）20以内退位减法、分类与整理、XXX以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、XXX以内进位加法和退位减法（一）找规律。教材以同学已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。教材的风格和特色更加鲜亮，将数学学科体系的严谨性和同学自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培育同学严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加符合实施素养教育的要求。三、教学重难点：1、认识XXX以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。2、使同学阅历和体验学习的过程，进