数学教学工作计划模板集锦五篇

—数学教学工作计划模板集锦五篇数学教学工作方案模板集锦五篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，让我们对今后的工作做个方案吧。可是究竟什么样的方案才是合适自己的呢？以下是细心整理的数学教学工作方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的好友。数学教学工作方案篇1一、抓基础基础学问，是整个数学学问体系中最根本的基石。我认为主要应做到以下几点：归纳和梳理教材学问结构，记清概念，基础夯实。数学≠做题，千万不要无视最根本的概念、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题，要靠清楚的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对简单混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。从如今起每天10题选择，10题填空让同学把学问更娴熟，更加精确。二、精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，由于这些试卷的学问点的分布比拟合理到位，这样能够使得整个学问体系得到优化与完善，基础与力量得到升华，速度得到提高，对学问的把握更为敏捷。通过模拟套题训练，把握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应当学会统筹布置时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平常就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在小升初实战中得以发挥自己的最正确水平。同时平常训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清晰，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，小升初的竞争是学问与力量的竞争，也是速度的较量。会的肯定答对、答全，切忌平常训练运用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。三、查漏补缺在做题的同时，会有很多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不行少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比方，哪些是学问点把握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性训练，以查找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比拟，诊断一下哪类题简单出错，从而找出带有共性的错误和缺乏，按时查漏补缺，才能将问题解决在考前。现实上，这应当是一个完好的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。四、强化训练，提高力量选择能掩盖小升初学问点，数学思想，数学方法的经典题目，标准难度的试卷，让同学熟识考试的内容，题型，时间布置，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。五、复习时间布置：分类复习第一阶段：1.数和数的运算：重点在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算。2.代数的初步学问：重点在把握简易方程及比和比例的辨析。3.解决问题：重点在问题的分析和解题技能的进展商，难点是分数的实际应用。4.量的计量：如长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。5.几何初步学问：对公式的应用以及思维拓展。（平面图形的认识如三角形三边关系、有关角的关系等）平面图形的周长和面积等。6.简洁的统计：对图表的认识和理解。第二阶段：模拟训练1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。2.几何公式的实际综合应用。第三阶段：依据详细情况而定。数学教学工作方案篇2一、指导思想：以《数学课程标准》的理念和目标为指导，以教务处《数学教学工作方案》为标准，遵循数学教育的规律，注意数学基础学问的同时，重视数学的熏陶感染作用，重视培育同学的数学实践力量，让同学体会到数学学习的欢乐。引导帮忙同学形成自主、合作、探究的学习方式。引导同学在生活中学数学、用数学。二、班级情况：结合上学期的工作总结及同学成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同同学的学习实行针对性的教育。本学期。我力争多在数学教学中多下些功夫。对于像X这样接受力量强的同学让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析力量的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的力量。而对于中下等同学则是要他们理解地把握基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分同学身上，力争保证合格率的基础上努力提高优秀率。伴着班级的上升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要按时的进行改进和变动。三、工作目标：1、在教学过程中，让同学受到热爱祖国的教育，从小树马上苦学习的抱负。2、培育同学计算力量，提高同学口算力量，正确地计算分数混合运算。3、能联系生活实际解决问题，解决问题的策略是本学期的重点之一。4、培育同学空间观念，建立体积概念，理解长正方体的特征。培育同学概率和统计的意识和力量。四、工作措施：1、从同学的听课抓起。通过观看，我发现本班大部分比拟聪慧，但他们的学习习惯相当差，。课堂上至少有半数同学不会听课，自主学习意识更加薄弱。针对这种情况，我从教他们怎样学会学习，怎样探究开头，树立他们学习的自信念，鼓励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会同学学会学习的目的。2、从根本功抓起。想方设法方法训练同学，通过训练来提高同学的计算力量。让同学与同学互动，互相找错、纠错等活动强化同学根本功的提高。3、紧抓同学作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，如今根本杜绝拖欠作业的现象。4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，对本班的数学优等生，注意拓展学问、开阔视野，多提供展现的平台，他们树立自信念；对于学习临时落后的同学，帮忙他们树信念、培训爱好、强化根本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。5、主动与同学家长沟通。与同学家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。数学教学工作方案篇3一、填一填：存在问题如下：第1小题，看计数器写数，部分孩子读数写数分不清，弄反了，平常还要多强化这方面的训练。第2小题，数小棒填空。个别不认识字，把“根”当成“捆”导致出错。第7小题：一张20元可以换（）张5元。有孩子由于不会换而出错，生活经验较少。第8小题：区分方向是本册教学的难点。应当训练生活让孩子多多训练，这样才能削减错误率。第10小题：数图形，两个班级大约有10个左右的孩子由于数错了导致失分，平常还要培育孩子们认真认真的好习惯。二、选一选：失分集中在第2题，每个班都有接近一半的孩子出错，再加上分值较高，每题3分，因此此题失分严峻。分析原因，孩子们对“各拿”了2张不理解，以为是共拿2张，因此导致出错。这种类型题平常训练无视了，因此导致失分较多。三、算一算1、直接写得数，因平常口算训练抓的比拟紧，失分较少。2、用竖式计算，存在两方面的问题：一是横式漏写得数，二是计算错误。还需要平常培育孩子们认真做题的好习惯。四、解决问题主要存在问题：1、无视了已经改的数学信息。数学信息跳绳14元改成了10元，在做题过程中，部分孩子还用14来计算，导致出错。2、谁比谁多多少？和谁比谁少多少？这两类减法问题个别孩子不明白用减法计算，而用加法计算了，也有同学是读题走马观花，不细致，显现错误。3、找错信息或抄错数。个别同学学习习惯欠缺，静不下心来，以至于找错信息或找对信息却抄错了数，因此出错。今后实行的措施：1、重视同学平常上课听讲的训练，培育同学良好的学习习惯，使同学会听、会看、会说、会记，力求使同学的马虎降到最低。2、强化同学口算的训练，强化同学的口算教学和计算力量的教学，计算尽量要做到认真，不错数，平日要强化训练，力求使计算题失分到达最低。３、在平常的训练中，重点培育同学的思维力量、分析问题的力量、解决问题的力量，使同学遇到力量题会敏捷运用所学学问。数学教学工作方案篇4一、教材分析：数学学习不仅可以使同学获得参与社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高同学的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的基础。因此，培育同学良好的数学力量是数学教学要到达的重要目标之一。据此，在本册教材的“数学广角”单元中，布置了简洁的集合思想和等量代换思想的教学。主要结合实际情境，使同学初步体会集合和等量代换两种数学思想方法。集合思想是数学中最根本的思想，集合理论是数学的基础。例1借助同学熟识的题材，浸透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数，等量代换是指一个量与它相等的两区代替，它是数学中一种根本的思想方法，也是代数的思想方法的基础。等量代换思想用等式的性质表达就是等式的传递性，例2通过解决一些简洁的问题，使同学初步体会等两代换的思想方法，为以后学习简洁的代数学问做准备。二、教学目标：1、使同学会借助直观图，利用集合的思想解决简洁的实际问题。2、使同学在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。三、教学重、难点：1、初步体会集合和等量代换这两种思想。2、利用集合和等量这些思想正确解决一些简洁的问题。突破重难点的方法：1、数学中的'根本思想。集合和等量代换是数学中的根本思想，集合思想可以是数学概念更直观、形象，给同学留下的印象更深入，同时，等量代换的数学思想也是袋鼠思想方法的基础。2、恰当把握教学要求。教学中不要用集合、等量代换等数学化的词语描述。要让同学在详细活动中体验，用自己的语言沟通。一方面让同学初步接触集合思想和等量代换思想，另一方面让同学学习用数学方法解决一些简洁的问题，培育他们探究数学问题的爱好和动机。四、课时布置：1、例11课时2、例21课时共2课时。数学教学工作方案篇5一、指导思想：以全面实施素养教育为目标，以学校工作方案为中心，以教导处和教科室方案为指导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锤炼同学的数用力量，培育全体同学的数学热忱。全面提高老师的业务水平和同学的综合素养，切实通过课堂教学来完成基础教育课程改革的目标。二、工作目标：1、连续认真系统学习《数学课程标准》，树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。2、深化推动课程改革，不断解决课程改革中显现的新问题和新困惑。坚固确立以学科教研为主线的行动策略，努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。3、每个班级都要认真上好数学实践活动课，沟通经验体会。4、抓好备课组活动，搞好集体备课，不断提高教学质量。5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组老师的教学和研讨情况。三、主要工作与措施：1、强化业务水平培训，提高课堂教学效率。老师业务水平的上下直接影响着同学的进展，因此老师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训时机强化对老师进行新课标理论的学习，研讨新教材的编写意图和内涵，把握新课改对同学和老师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程中敏捷应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从而提高老师实施新课标的力量。全组老师在充足抓住同学在校的有效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量。2、注意同学良好学习习惯的培育。好习惯，益终生。平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想掌握就能掌握的，需要每一位数学老师一贯的关注，按部就班的培育和持之以恒的监测。培育同学良好的学习习惯，我们应当站在对同学终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培育同学努力钻研、独立思索，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。3、注意基础，培优补差并举。小学数学的的基础学问，根本技能和根本的数学思想方法是同学必备的数学素养，是今后学习和生活的基础，在平常的教学中，对这方面的学问老师们应有所侧重。与此同时协作培优补差，对不同的同学提出不同的要求，让学困生把握小学数学必备的学问，让优等生在数学上有进一步进展。老师们不仅要有培优补差的意识，而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中，老师必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分同学要有所偏爱，按时赐予补缺补漏。让这些同学也在一种主动而快乐的心情状态下学习。因此，老师要从“人本”的角度动身，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与同学多沟通，消退他们的；帮忙他们形成良好的学习习惯；强化方法指导；严格要求同学，从最基础的学问抓起；依据同学差异，进行分层教学；努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展，从而大面积提高教学质量。在补差的同时，我们不能忽视了培优工作，在教学中，我们要留意让优等生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高他们的感知力、理解力、推断力、综合力，使他们的综合素养提升到一个新的高度。4、强化对教学过程的管理。在教导处的布置下，定期或不定期地对本组老师的教学工作进行检查，主要检查老师的上课、备课、作业批改等情况，发现问题按时指出并真诚地帮忙老师改正。各备课组长要抓好本班级数学学科的阶段性质量检测，使问题能按时得到发现并按时解决，不把问题拖到无法补