九年级期末英语试卷分析

九年级期末英语试卷分析一、试题的总体评价试题难易适中，灵活性较强，考查的知识覆盖面广，主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力。总之，试题不难。二、各试题分析听力测试（20分）第一题，情景反应，通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力，此题要求学生根据所听句子选择图片；第二题对话理解，考查学生是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物关系第一小题是一个回合其它都是两个回合的小对话要求学生在听的过程中能够根据听力内容迅速处理信息。第三题，语篇理解，要求学生根据长对话内容选择答案，考查学生对长对话的听力理解与处理能力。第四题，短文理解，短文内容较易，贴近学生的生活实际，学生听起来没有很大难度，但个别单词容易写错。Ⅱ单项选择各小题考查的知识很广泛，主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少。Ⅲ完形填空文章通俗易懂，是一篇故事性的记叙文，学生读起来很容易，并能从文中悟出道理，受到教育。Ⅳ阅读理解A两篇都属于说明文较贴近社会近时代易于学生理解。C篇应用文以表格的形式出现，且设题较容易，学生很容易从文中找出答案。Ⅴ阅读理解（二）着重对学生的文化意识进行考查，学生阅读完此文，能够了解不同国家赠送礼物的风俗习惯提出的五个问题也较容易能够从文中直接找出答案，没有概括及开放性问题。Ⅵ词汇此题是书中的原文，一点难度也没有。所以认真学习的学生这道题都应该是满分。Ⅶ补全对话考查学生问路的习惯用语，此话题很简单，要求学生填写的句子也适中。Ⅷ基础写作考查学生综合语言运用能力，但此题提供的信息过于详细，限制了学生的思维，学生的创新能力没有得到发挥。三、试卷分析

从各题的得分情况看阅读题及书面表达题学生得分率低其余各题失分不是很严重。现将各题的答卷情况作如下分析：听力部分10%的同学是满分，10分以下的同学达到10%，大多数学生的分数都在——17分之间，其中第四题失分较严重别学生信息捕捉到了把单词写错而失分grammer。Ⅱ单项选择，20%的学生满分60%的学生在10——14分之间，20%的同学在10分以下，其中失分较多的是21、32、33小题，由此可见，学生对词法及语法掌握不够教师在教学中应举一反三强化词法及语法要求学生能够熟练掌握并灵活运用。Ⅲ完形填空15%的学生得满分，49、50小题失分严重，学生对固定搭配没能掌握应要求学生对重点基础知识必须理解记忆然后才是运用Ⅳ阅读理解，由于此题话题贴近现实社会，学生容易理解，所以学生普遍做得较好。Ⅴ阅读理解（二）失分较多，多数学生能够看懂文章，但答题技巧掌握不好而导致失分，如：主谓一致、人称错误、语法错误等。在平时教学中，教师应多训练此题型，教给学生答题技巧。Ⅵ词汇此题本来失分最为严重，学生单词拼写不准确，词法、语法未掌握，各种时态不能够灵活运用等，但是由于是书中原文，所以这次失分并不严重。在教学中，教师应加强双基落实。Ⅶ基础写作学生答卷情况都不是很好主要表现在审题不清如人称错误内容包括不全或不按要求去写语法错误严重等如Peopleisfriendly.Thecityclean.书写不规范，字迹潦草等。在平时教学中，学生以话题为中心的语言积累不够；教师训练学生的写作仅给出题目让学生自己写或给出范文学生背诵学生的写作能力并没有得到培养。此作文题提示过多，学生接触这类题时，感到束手无策，不知从哪入手，结果乱写，想到什么就写什么，造成文章内容不丰富，思维条理差，语言错误较多，尤其是汉语式句子多。四、教学的启示与建议综上所述此次考试对我们教学的启示是学生的基础知识掌握不牢作文教学仍得不到重视等问题。因此，特对以后的教学提出以下建议：1、夯实基础，提高学生综合语言运用能力。没有基本的语言知识语言技能学生的语言能力无从谈起这次考试让我们深刻认识到在平时的教学中要过好语言知识关而且要创设语境提高学生的语言语言运用能力。2、重视写作教学，提高写作能力。

学习英语的实质是让学生通过大量的专项和综合实践活动成综合语言运用能力为真实交际打下基础教师要先以话题为中心进行话题的语言积累然后再进行以题型为中心的应试写作能力训练。3、针对题型，强化专题训练。词汇题和补全对话题学生训练少基础知识的掌握和答题能力都很差教师一定要强化训练。词汇题针对中考必考的1300汇，创设语境进行专题训练；补全对话题应分两步先按白皮书所列的功能项目逐一进行积累再进行此题型的专题应试训练。4、加强落实。任何事情布置不落实一切为零教师的要求要变为学生的行动才能变成成绩词汇题本是考查基础知识结果学生失分严重写作题提示多提示的句子是课本原句子学生不会写而是乱抄其它题或乱写与题无关的内容有些甚至是空白卷等问题，反映我们教师双基落实不过关。5、规范