两位数加两位数进位加

两位数加两位数（进位加）课题两位数加两位数进位加教学目标使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白个位满十，向十位进一的道理.初步学会两位数加两位数的笔算加法.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.培养学生初步的观察能力.教学重点在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.教学难点理解个位满十，向十位进一的算理.教学过程设计一复习准备指名学生板演34+25=口算.5+78+66+2834+957+3师问6+28=34你是怎样想的？把28分成20和8，用6加8得I4，再用14加20得让板演的同学口述计算过程.师问在笔算列竖式时应该注意什么呢？根据学生的回答板书板书1・相同数位对齐；从个位加起.二学习新课导入新课.师我把上题中的第二个加数25换成了28,边说边板书34+28=这道题写成竖式怎么写？生相同数位对齐.教师板书竖式师从哪位加起？从个位加起师个位4加8等于几？满十了吗？个位4加8等于12,满十了师个位满十了怎么办呢？这就是我们今天要学习的新内容两位数加两位数的进位加法.教师边说边板书课题2.教学例3.1边摆边说.教师在数位板第一排挂34根小棒，在第二排挂28根小棒.学生在画有计数单位的纸上摆小棒.师34和28各是由几个十和几个一组成的？34是由3个十和4个一组成的；28是由2个十和8个一组成的师个位是几个一加几个一，得几个一？个位是4个一加8个一，得12个一师几个一是一个十？个位12满十了吗？十个一是一个十，个位12满十了师12满十了，在竖式里怎么写呢？2边摆边算.师个位4加8满十，将其中的10根小棒捆成一捆，挂到十位上，说明个位满十，向十位进一.在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小在横线上.学生模仿老师，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位这 1写师个位上还有2个一怎么办？留在个位上师在竖式横线下对齐个位写2.师十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？原来十位上是3个十加2个十，再加进上来的1个十，一共是6个十.师在竖式横线下对齐十位写63看竖式叙述计算过程.师34加28,个位4加8得12，满十向十位进一，在个位写2；十位上3加2再加进上来的1得6，在十位写6.找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程.4仿例练习边说边做3.教学例4.教师在数位板第一排挂46根小棒，在第二排挂24根小棒.师板书师个位6加4得十，把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位这边10怎样写?生向十位进1,个位写0.师板书25…,师个位不写零行不行?师强调个位一个也没有要用0占位师十位上4加2再加进上来的1得7,在十位写7.最后得70.总结法则.师今天学的笔算加法和过去学的有什么不同？个位满十了要进位师进位加法还应注意什么?个位满十，向十位进1师同时板书.全体齐读.三巩固反馈在练习本上计算.同时请3人板演在口里填什么数可以使它成为进位加法题？师请同学们任选两个数，在练习本上计算.编两位数加两位数的进位加法题.注意十位上的数不要太大，和不能超过100.学生编题，教师板书.如26+39,45+38,37+43,54+学生讨论同学们编的这些题里有没有不符合要求的？思考题.在口里填哪些数合适？板书设计探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序用课桌围成一个长方形鱼塘，塘中放鱼，鱼身有算式的一面朝上.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.游戏夺红