九年级化学溶解度导学案(第1课时)

公园路中学理化学科导学案班级：九年级（5、6）

课型：新授

课题2《溶解度第一课时）

主备人：安新东

审阅人：

授课人：授课时间:1、饱和溶液的涵义及“活动与探究

1、了解饱和溶液和不饱和溶液的概念。2、掌握饱和溶液和不饱和溶液的相互转化条件。学

2溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。自主、合作、探究创设情景

俗话说：“饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃。”妈妈在家为小槐同学准备了一碗汤，小槐一尝淡了，要妈妈加（盐）；小槐一尝还说淡了，又要妈妈加（盐）；小明确

槐一尝还是说淡了，再要妈妈加（盐）……食盐是我们熟悉的物质，它是否无限制地溶解在一定量的水中呢？引入课题。预习先行问题导学

1、饱和溶液和不饱和溶液的概念。2、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化条件。3、要将一杯接近饱和的澄清石灰水变为饱和溶液，你可采用哪些方法？1.实验探究：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。小组讨论：确定方案（画出实验简图）。合作探究展示质疑

动手实验：仔细观察，做好记录。①5gNaCl能溶解在20mL水中；②10gNaCl不能溶解在20mL水中，杯底有少许固体NaCl。即NaCl不能无限制溶解在一定量水中。质疑：“NaCl不能无限制溶解在水中”这句话是否正确？教师有意漏读“一定量”三个字，引起学生质疑猜想。补充实验：观察记录，感悟要素：“一定量”。

总结梳理拓展提升

质疑：KNO实验室里化学药品，不能无限制溶解在一定量水中。3演示实验：1、温度改变（加热搅拌），杯底没溶的KNO体继续溶解？32、此温下再加5gKNO，能否再溶？3小结：1、一定温度下，KNO能无限制溶解在一定量的水中。32、形成概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做饱和溶液，还能继续溶解的溶液叫做不饱和溶液。增补结论，领悟涵义：饱和溶液二要素：“一定温度下”“一定量的溶剂”。1、演示实验:①室温下，在20mL水中加入10gKNO察能否完全溶解；3②升高温度观察杯底KNO体溶解情况再加5gKNO解情况；33③冷却到室温，观察现象。探究发现，联想顿悟：观察教材上从海水中提取食盐过程图。联想：炒菜时，菜汤在锅里蒸发，锅底上有白色斑迹；运动出汗衣服上会出现白色斑迹……2、小组讨论：饱和溶液与不饱和溶液的转化关系？小组展示：增加溶质或降低温度或发剂不饱和溶液

饱和溶液增加溶剂或升高温度1.在一定温度下，要使任意一种不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是)A.升高温度B.降低温度C.加入溶质D.恒温蒸发溶剂达标检测

2.某硝酸钾溶液在20℃时，不能继续溶解硝酸钾，该溶液为温度到100℃，则100℃时该硝酸钾溶液是

溶液，把该溶液升高溶液.(填“饱和”或“不饱和”)反思目标布置作业巩固目标

3.为了粗略地表示溶液里含量的多少，人们还常常把溶液为溶液和溶液.4.在一定温度下，向KNO的饱和溶液中加入少量KNO固体后，溶液中溶质的质量，溶剂的质33量，溶液的质量.5.要使接近饱和的KNO液，在不增加溶液质量的前提下变成饱和溶液，可以采用什么方法3课后习题2、3、6.在一定温度下，要使任意一种不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是)A.升高温度B.降低温度C.加入溶质D.恒温蒸发溶剂3.某硝酸钾溶液在20℃时，不能继续溶解硝酸钾，该溶液为溶液，把该溶液升高温度到100℃，则100℃时该硝酸钾溶液是

溶液.(填“饱和”或“不饱和”)

4.为了粗略地表示溶液里含量的多少，人们还常常把溶液为溶液和溶液.5.在一定温度下，向KNO的饱和溶液中加入少量KNO体后，溶液中溶质的质量，溶剂的33质量，溶液的质量.6.要使接近饱和的KNO液，在不增加溶液质量的前提下变成饱和溶液，可以采用什么方法3课题2解度（一课）一、饱溶