中班语言《小青蛙的叫声》

文档仅供参考中班语言小青蛙的叫声》活动目标：1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。活动准备：图片、故事磁带、动物头饰。活动过程：1.提问：小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？。2.故事欣赏。故事的名字叫什么？故事中都有谁？3.图片讲述法。帮助幼儿丰富词汇。小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？小青蛙感觉怎样？小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？最后怎样了？文档仅供参考

文档仅供参考4.故事表演。请自愿的幼儿表演故事。故事《小青蛙的叫声》小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。“厌死了，那声音。小兔说。小青蛙听见了小兔的话，不服气的说“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫，我在水里都听的入了迷了。”“吗？”小蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”“我们一点也没被迷住呀。小老鼠阴怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”有回到了荷叶上。一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”“是他在为爱他的朋友们亮嗓子。熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。文档仅供参考

文档仅供参考儿班阅变牛活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第天”的数字并初步学习根“第×天”的提示翻阅图书。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。活动准备：1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一，分别写“1天”、第2天”、第3天、“4天”、“第5天”、“天。、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞爬吗？我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣事情。2分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？3猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这大图书。2示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。3师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。4问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？5导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七它吃了……，变了一只×色的牛。”讲述）附：故事：变色蜗牛“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞地爬过来。第一天，“沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色蜗牛。第二天，“嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色蜗牛。第三天，“咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝的蜗牛。第四天，“兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓变成了一只红色的蜗牛。第五天，“嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。第六天，“