PEP五年级下册Unit2教案

版PEP五年级下册Unit2授课设计版PEP五年级下册Unit2授课设计24/24版PEP五年级下册Unit2授课设计--WORD格式-可编写-五年级英语学科第二单元第课Unit2Myfavouriteseason(PartA

1

课教时数

1Let’slearn)1.可以听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season。2、可以使用句型“Whichseasondoyoulikebest?”教提问，并可以依照实质情况学回答。目3、可以看懂指示语，并依照指令完成Readand标match中的简单任务，并会话。4、可以听懂、跟唱Let’ssing部分的歌曲。教授课重点：1、词汇：spring,summer,autumn,学winter,season。重难2、句型：Whichseasondoyoulike点best?Summer.Icangoswimmingeveryday.授课难点：

1、单词发音：

springautumn

。2、season

单词的读音和拼写。教学--WORD格式-可编写-准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。一、课前热身（

教课Warm-up）

设计1、Let

’ssingWhat’syourfavouriteseason?》利用上节课主句型Whichseasondoyoulikebest?进行合适改编。2、“我爱好歌曲”最正确创作团队评选请各小组就上节课Production环节对Let’ssing歌曲进行对话创办显现，评选出最正确团队。二、新课表现（Presentation）、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。问：那我给你两天？答：白天和黑天。问：我给你三天？答：今天、明天、后天。问：我给你四天？答？请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。2、T：Now,we

’lllearnthefourseasons.

利用

PPT

播放视频初步感知四个单词：

spring,spring

是春天，草儿绿了雪化了

;--WORD格式-可编写-summer,summer是夏天，知了叫了天热了；autumn,autumn是秋天，苹果红了麦收了；winter,winter是冬天，小熊睡了下雪了。3、逐个讲解单词发音，并依照图片进行句型操练：ing→ring→pring→spring②but→u→susummerteacher\father\mother→er→mmerau+tu+mn=autumnin→win→win+ter→winter⑤can后没有人称和数的变化，后边跟动词原形。4、Listenandrepeat.5、Readingroups.三、兴趣操练(Practice)1、“我的季节我表达”：请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，模拟课本中句型拓展2、Readandmatch:--WORD格式-可编写-四、牢固延伸（Consolidation&Extension）Doasurvery:检查组内成员季节爱好，并做报告。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。家庭作业：1、完成练习册Unit2第二课时。2、抄写Unit2PartA单词，英文5遍，中文3遍。板书设计:Unit2Myfavouriteseason（A.Let’slearn）Whichseasondoyoulikebest?springsummerautumnwinter课在授课重要特别重视学生的单词发音和拼写，注后重学生的背诵和默写，深入操练单词和句子的朗读，反思培养语感。同时可以让学生收集一些贴近生活的四时照片，但必定重申要用英语把照片描述出来。激励学生在不相同的季节勇于试一试不相同的活动，亲自领悟和感受。--WORD格式-可编写-五年级

英语

学科

第二单元第

2课课

Unit2Myfavouriteseason(PartA

教时数

2题

Let

’

stalk)1、可以听懂、会说并能回答句型Whichseasondoyoulikebest?可以在合适的情况中运用。2、可以听懂Let’stry部分的录音，并依照录音内容教完成书写活动。学3、可以看懂Askandanswer部分的指示语，并按标指示语完成检查小组成员最喜欢那个季节的任务。4、可以听懂、会唱歌曲“What’sYourFavouriteSeason？”教学授课重点：1、听懂，会说Whichseasondoyoulike重best?.并能结合句型张开深入的对话。点授课难点：1、用句型说出喜欢的原因。教1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。准2.学生准备任务头饰。备--WORD格式-可编写-一、前身（

教课Warm-up）

1、Mainscene:利用PPT或光播放Mainscene的内容，学生初步感知本元相关知。2、Let’ssing播放本P70Unit2《Myfavouriteseason》,学生通听并着跟唱认识本元相关内容。二、新呈（Presentation）1、T:Doyoulikethemusic,children?引学生出：It’sverybeautiful.T:Whatisit?Ss:Thefour

⋯

T:Yes.Thefourseasons.Todaywe

’lllearntheseasons.2、利用

PPT

出示一年四时的片，

T：Whichseasondoyoulikebest?Spring,summer,autumnorwinter?

生争回答后。T：WhichseasondoesMike\WuYifanlikebest?生听两遍音，回答。3、利用PPT出示talk文段并解重点：①season→pl.seasons(巧：sea海洋+son儿子=season季)--WORD格式-可编写-which(代)：哪一个③best:最好的snow(no→now→snow)⑤Doyoulike⋯?用来方可否喜⋯⑥–Whichseasondoyoulikebest?(主+like(s)+季+best?)-I\He\She\...like(s)⋯best.(或直接用最喜的季回答。)4、Listenandrepeat.5、个人、小、集体、显现。三、兴趣操(Practice)1、Let’stry:What’stheweatherliketoday?Listenandwrite.2、Askandanswer:Whichseasondoyoulikebest?一名同学利用句型“Whichseasondoyoulikebest?”其他同学最喜的季，其他同学依照情况回答，答完后全表格。四、牢固延伸（Consolidation&Extension）--WORD格式-可编写-听Let’ssing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创办并显现。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要内容，激励学生依照自己的喜好学习才艺。家庭作业：1、完成练习册Unit2第一课时。2、熟读三遍Unit2（PartA）对话。板书设计

:Unit2

Myfavouriteseason（A.LetWhichseasondoyoulikebest?

’stalk

）Winter.Ilikesnow.课本节课的内容我选自小学英语五年级（下）第二后单元BLet’stalk，由于是对话授课，因此在备课的反思过程中，我对教材进行了必然的加工，依照学生的实际生活，对句型的出现序次进行了编排。同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够主次分明，是授课重点不够突出，整个课堂并未出现我所希望的亮点课

五年级英语学科第二单元第Unit2Myfavouriteseason(PartA

3课教时数

3题

Let

’

sspell)--WORD格式-可编写-1、能听、、、写：br:brownlibrarybrotherumbrellagr:greengrapesgrandpagrow2、能正确写句子。目3、培养学生通以旧新的方式自主学，同侧重合作学。教授课重点：1、音字母合br&gr的音学2、正确写四会与句子。重授课点：1、能独立出有音字母合br&gr的。点教学准1.教准多媒体件、音机和音、卡。一、前身（

教课Warm-up）

1、Reviewthelettergroup|cl|&|pl|:生依照出相关的，看哪的最多。cl:clean,clock,class,clever,clothes,uncle,clear

⋯pl:plate,eggplant,please,play,people

⋯2、复音字母

b,g,r

的音。bb\b\\b\\b\gg\g\\g\\g\rr\r\\r\\r\bag,bike,girl,get,right,red,because,bodyleg,godrabbit,ruler--WORD格式-可编写-下面的合学做。二、新呈（Presentation）1、利用PPT播放Readlistenandchant中的歌，生察合乐律，出音，并跟唱chant。2、分呈br和gr相的，生理解字母合br|br|音，字母合gr|gr|音，并音要，分拼。3、Listenandrepeat.4、生自主拓展：br：breakfastbread⋯gr:greatgrass⋯三、兴趣操(Practice)1、Readandgroup①先出每其中的合音；②分。2、Choose,writeandsay操作示范：①Grandpagrowsgreengrapes.--WORD格式-可编写-Grandpagrowsbrownpotatoes.Grandmagrowsgreengrass.Grandmagrowspurplegrapes.四、牢固延伸（Consolidation&Extension）Brainstorming:请生说出更多的含br&gr的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。课堂小结：师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合br&gr的单词。家庭作业：1、完成练习册Unit2第三课时。板书设计:Unit2Myfavouriteseason（A.Let’sspell）br:brownlibrarybrotherumbrellagr:greengrapesgrandpagrow课在本节课中，我将写的授课分布在各个环节中，尤后其是单词授课部分我注意贯穿学生的认知过程先听闻反思后读写，让学生在认识会读的基础上来正确的书写单词，并依照教师范写——学生口头拼写——书空——--WORD格式-可编写-本子上练习抄写的过程来加深学生对单词的识记和规范的书写。课

五年级英语学科第二单元第Unit2Myfavouriteseason(PartB

4课教时数

4Let’slearn)1、可以听、说、读、写四会单词和短语：pickapples,makeasnowman,goonapicnic,goswimming。教2、可以使用句型“Whichseasondoyoulikebest?”学目对他人提问进行详细回答。标3、完成Askandanswer部分的内容教学授课重点：1、四会单词和短语：pickapples,make重难asnowman,goonapicnic,goswimming。点doyoulike授课难点：1、能运用Whichseasonbest?进行实质交流。教学准1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。--WORD格式-可编写-学生准人物。一、前身（

教课Warm-up）

1、“why”“because”大会：全班分A、B两，Awhy句型提，B用because句型回答，回答上来用why句型追，A再用because句型回答，依次下去，直到回答不上来的止。2、“哪个季最受迎”：各就上Doasurvery制作的短文登台，看哪一个季最受同学迎，原因是什么？二、新呈（Presentation）1、在上一束后

T:We

can

do

more

things

inthe

seasons.

Let

’s

learn

together.

一世：

Whichseasondoyoulikebest?引生用Ilikespringbest.回答，T:Yes!Let’sgoonapicnic.出示片，picture→pic+nic→picnic,板goonapicnic,并指写。2、T:Whichseasondoyoulikebest?S2:Ilikesummerbest.T:Yes!Let’s⋯生出goswimming,利用PPT--WORD格式-可编写-引出，板并指写，双写“m”。3、T：Whichseasondoyoulikebest?S3:Ilikeautumnbest.T:Bingo!

Let

’

s

pick

⋯生出

apples.picnic\picture

→pic+k

→pick

apples,

板，并指写。4、同上引出

makeasnowman,snow+man

→snowman→makeasnowman→Ioftenmakeasnowmanwithmyfamilly.5、Listenandrepeat.6、Readbythemselves.三、兴趣操(Practice)1、Whichoneismissing：利用PPT出示本所学，尔后在每一幅中去掉一个，大家迅速出所缺。2、Bomb游:将“bomb”卡片放在本所学的中，一名A同学背向大家，同学指令：one,two,three,尔后A同学迅速身出示卡片，同学若是看到的是“bomb”，同学上双手抱，若是看到迅速出，被炸到的同学句--WORD格式-可编写-子。四、牢固延伸（Consolidation&Extension）Askandanswer:两人一组，一个人利用句型“Whichseasondoyoulikebest?”提问，另一个人回答并给出原因。比一比，看哪一小组做得最好。提示词汇：Ioften,Ican等。课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。家庭作业：1、完成练习册Unit2第五课时。2、抄写

Unit2PartB

单词，英文

5遍，中文

3遍。板书设计

:Unit2

Myfavouriteseason（B.Let’slearnWhichseasondoyoulikebest.Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.

）课在讲课过程中，为了降低授课难度，我注意以旧引后新，以不相同形式表现新知。利用图片引入新知，可以反思创立情境，为学生创办学习英语的氛围，由于上课的时间有限，学生的接受能力也各不相同。因此，我只好因材施教，并且认真备课，抓住重点讲解，使学生能贯穿交融，窥一斑而知全豹。--WORD格式-可编写-五年英学科第二元第Unit2Myfavouriteseason(PartBLet’stalk)

5教数

51、能听懂、会句型Why?BecauseIlikesummervacation!2、能听懂Let’stry部分的音，完成听音目正确画的任。3、能理解、完成Askandanswer部分的内容。教学授课重点：1、重点是掌握方喜某个季的原重因及其答的句型Whydoyoulike⋯best?点Because⋯.授课点：1、点是的基本述。教学准教准多媒体件、音机和音。教课--WORD格式-可编写-一、前身（Warm-up）1、Let’ssing《What’syourfavouriteseason》,听并着跟唱。2、Freetalk(A部分句型大接力)S1:Whichseasondoyoulikebest?S2:Autumn.Whichseasondoyoulikebest?S3:Spring.Whichseasondoyoulikebest?⋯二、新呈（Presentation）1、Let’stryZhangPengandJohnarelookingatsomepictures.WhichisZhangPeng’spicture?Listenandtick.听本音，完成。2、Let’stalkT:Let’sgoonlookatAmy’spicture.出示talk中的Amy的画，就画，引生出与本相关的句子：Thecoloursareverypretty!It’sautumn.The--WORD格式-可编写-weatherisgoodandthecoloursareverybeautiful!并由此猜出Amy喜欢秋天。T:WhataboutMissWhite?WhichseasondoesMissWhitelike?Why?听录音请生搜寻答案。3、找出答语,“Why?BecauseIlikesummervacation.”,讲解Why和Because的用法：why意为“为什么”用来咨询某一动作发生或某一情况存在的原因。这个句型平时用because引导的句子来回答。Because意为“由于”，重申直接造成某种结果的原因和原因，用来陈述原因，即学即练，用why&because造句，完成好的同学用“Goodjob”鼓励。4、Listenandrepeat.5、Readingroupsandactitout.三、兴趣操练(Practice)1、角色扮演：请同学们分别登台显现对话，看哪一组最传神。2、Askandanswer:两名同学一组，第一起学A运用“Whichseasondoyoulikebest?--WORD格式-可编写-”句型同学B最喜欢的季节，同学B作答。尔后同学A在咨询原因，同学B再作答。两人再交换角色进行互相问答，并向全班显现。四、牢固延伸（Consolidation&Extension）Doasurvery:小组内互相检查，经过表格总结原因，并以短文形式做报告。课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。家庭作业：1、完成练习册Unit2第四课时。2、背诵Unit2重点句型。板书设计:Unit2Myfavouriteseason（B.Let’stalk）-Whydoyoulikesummerbest?-BecauseIlikesummervacation!课表现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把后握不好。授课时间合理的不够安排，学生没有充分练反思习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境讲的大量的英语。若是可以在句式的教与学的过程中，做好由易到难的连结工作，给学生供应开口的机遇，让学生有更多的时间操练，课堂收效会好一些，可以打破句型授课是难点的问题。五年级英语学科第二单元第6课--WORD格式-可编写-课Unit2Myfavouriteseason（PartB教时数6题Readandwrite）1、可以听、说、读、写句子：Whichseasondoyoulikebest?Winter.Why?BecauseIlikesummervacation!2、培养学生语言运用能力与创办力。可以运用语言去教完成一些任务型的活动。学3、感觉四时变化，观察发现四时中不相同的美好事物。标4、C部分故事以澳大利亚的标志性动物考拉来中国旅游为主线，介绍了南北半球季节差其他同时，也自然引出了澳大利亚人过圣诞的方式。同时，故事还反映了西方人对“白色圣诞节”的特别感情。教授课重点：1、掌握四会句型：Whichseasondoyou学likebest?Winter.Why?BecauseIlikesummer重vacation!等点、正确书写四会单词与句子。授课难点：能灵便介绍自己喜欢的季节及原因。教学--WORD格式-可编写-准1.教准多媒体件、音机和音。一、前身（

教课Warm-up）

、“暴”通的形式学生迅速复本元重点：spring,summer,autumn,winter,seasonmakeasnowman,goonapicnic,goswimming

，pickapples,2、Freetalk(复本元四会句型

)A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike⋯best.Why?Because⋯二、新呈（

Presentation

）Pre-reading

—前活T：Fromthisunitweknow:MikelikesWuYifanlikesspring.Amylikesautumnbest.Which

winter.seasondoesRobinlikebest?

出示

Readandwrite

中的四幅片，同学争相猜，引生察事物：Lookatthegreentree