2112教案幼儿心理发展的影响因素

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2-1-12《少儿心理发展的影响因素》

课前解析

学习目标

重难点

重点：少儿心理发展是各因素相互作用的结果

难点：有效利用各因素实现少儿心理最好发展

学习者特点解析

学生不喜欢理论性太强的知识，不喜欢愁闷的课堂，需要尽可能地简化、弱化知识，增强应用和技术学习。

授课方案

教师行为学生活动设计妄图组织授课师生问好师生问好调控课堂气氛点名，并做好记录班干部报告出勤情况认识出勤，做好安全工作复习旧课心理学的主要研究方法有哪回忆唤醒记忆，复习旧知些？练习：依照研究目的选择适思虑学以致用当的方法

绕口令复习复习，并集中注意力导入新课问题引入：思虑问题引导学生思虑。集中注意力一两遗传胜过一吨教育？讲解新课一、遗传与生理成熟分组找出以下术语的定义：阅读收集信息培养自主学习能力遗传素质、生理成熟、首尾规律、近远规律、重点期补充讲解：理论学习、笔录、思虑少儿拓展知识，加深学生的理解；三翻六坐七滚八爬周会走教育的重要性让学生的确领悟到少儿园教重点期：2—3岁口语育的重要性—3岁立规矩3岁培养性格4-5岁书面语言6岁语言、词汇遗传素质和生理成熟为儿童理论学习学会相关知识，形成知识架心理发展供应物质前提和生依照儿童骨骼的发育程度来构；能学以致用理基础说，小小班和小班的孩子骨例：无脑儿、黑猩猩、特别骼发育还没成熟，握笔都难，能力的遗传不要求写字。从中班开始，例：双生子爬楼梯实验儿童接触写字，也不要求整应用：少儿园小朋友为什么天写很多字，怕造成儿童的不需要多写字厌写。大班今后可以合适写多点、难点的字。板书一、遗传与生理成熟术语：遗传素质、生理成熟、首尾规律、近远规律、重点期

遗传素质和生理成熟为儿童心理发展供应物质前提和生理基础

二、环境与教育

案例解析：狼孩的故事思虑问题：为什么狼孩不像惹起学生思虑，引入新知正常儿童那样周岁就会走呢？环境和教育使得心理发展由理论学习学习新知识可能变为现实例：家庭排行的影响结合自己思虑用亲自的例子让学生理解知识板书二、环境与教育环境和教育使得心理发展由可能变为现实三、实践活动少儿活动的特点笔录加深对少儿活动的认识各样各样的活动是儿童心理笔录，重视活动，有意创立有益的发展的基础和源泉结合自己实质思虑活动“过家家”游戏解析板书三、实践活动儿童的活动主若是平常活动、游戏活动，早期的学习与劳动，且是在成人指导下进行的。

各样各样的活动是儿童心理发展的基础和源泉

小结牢固影响少儿的发展因素有哪回忆形成知识框架些？如何让少儿的心理发展能健思虑拓展知识康？学以致用拓展活动—折纸演示练习学习一门新技术部署作业笔录

授课资料

判断以下研究需要什么方法

认识少儿手工活动中的合作行为

经过绘画作品认识自闭症儿童的内心

蒙氏授课法与传统授课法哪个能有效

认识少儿的智商

家庭排行影响性格

老大为人老实、责任感强

老大是父亲母亲的第一个孩子，很受父亲母亲重视，所以肩负家庭事业的责任经常落在老大身

上。

父亲母亲对老大的爱不是喜欢，而是更严格的爱，侧重毅力的培养，所以，老大一般性格坚毅，比较老实。

其他，所谓“长兄如父”，老大还要肩负照顾弟弟妹妹的责任，他们的生活压力更大。

老大的性格表现在工作中，会更有责任感，做事扎实，简单获得成就。美国以前的一

项检查表示，在26名航天员中，有23名为老大或独生子。

老幺聪颖听话

作为父亲母亲最小的孩子，老幺经常获得更多的喜欢。老幺一般都很聪颖，由于他们从小碰到哥哥姐姐的调教和训练，在玩的过程中获得了学习。比起同龄人，他们更多的是大孩子的思想，智力开发得比较早。

由于父亲母亲对老幺一般没有肩负家庭重任的希望，老幺的生活环境压力小，比较宽松，所以性格平常比较灵便、快乐。

由于经常碰到保护，他们会表现出俏皮或听话的特点，但老幺经常缺乏毅力。在工作中碰到困难，老幺习惯于求助别人。

中间孩子有两种倾向

对于中间出生的孩子来讲，他们既没有获得父亲母亲对老大的重视也没有获得对老幺的宠

爱。他们面对上有哥哥姐姐下有弟弟妹妹的较为复杂的人际关系，这即可能使他们的性格拥有两种不同样的倾向：一是拥有反叛性，希望获得父亲母亲更多关注；二是在办理与兄弟姐妹

的关系中，他们获得了锻炼，拥有更好的交往、适应能力。

独生子女像老大也像