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2019秋人教版(新起点)英语三上Unit6《Birthdays》(第1课时)教课方案2019秋人教版(新起点)英语三上Unit6《Birthdays》(第1课时)教课方案3/3袆PAGE3蒅膄2019秋人教版(新起点)英语三上Unit6《Birthdays》(第1课时)教课方案
Unit6第1课时授课方案
【内容本源】人民教育初版社（一起点）三年级上册Unit6Birthdays
【课时】第1课时
一、授课目的
可以听懂、会说表示一年12个月份的单词,并试一试认读。
能在四线三格中规范地抄写上述单词。
3.可以用Mybirthdayisin...表达自己寿辰所在的月份。
可以随从录音演稿件课的歌谣。二、授课建议
A.Look,listenandchant.
创立语境,热身准备
教师可以借助本单元主情境图,或经过创立其他与本课内容相关
的语境,引导学生进入本课学习。如：教师可以找一位当月出生的学
生(或恰巧是教师自己),假设今天是其寿辰,教师可以指着挂历介绍：
Todayishis/herbirthday.Let’ssingHappyBirthdayfor
him/her.
2.导入新的学习内容
教师引导大家唱完寿辰歌曲后,可以指着第58?59页的主情境
图说：Look,Lily’sbirthday
isinMay.WhosebirthdayisalsoinNovember/Mayinourclass?
WhosebirthdayisinJanuary/February/March...?
Tip:经过上述师生交流,逐一引出12个月份的单词,使学生对目
标词汇的意思、读音和使用有初步的感觉。此环节不需要学生大量输
出语言,学生只要对教师的问题进行简单的回应即可。
学习新词汇
播放歌谣,让学生整体感知新语言。
再次播放歌谣,让学生聚焦感知本课新词：教师可随从录音依次指向相应的月份单词卡片,帮助学生理解和关注本课的重点词汇,
初步建立单词音、形、义的联系。
让学生说说听到的单词,同时引导学生拼读单词,教师示范正确发音。
Tips:
由于本课单词很多,且相对抽象,建议教师在播放歌谣前引导学生重点关注自己寿辰所在的月份。
本课有些单词属于多音节词,在朗读单词时,教师要引导学生领悟单词的重音。如教师自己正确示范者困难,可引导学生多模拟原声录音。
B.Orderandsay.
经过多种形式带领学生复习单词的音、形、义,为B项活动做好准备。
比赛认读12个月份的单词卡片：教师出示一张卡片,让全部寿辰在这个月份的学生起立认读,教师将词卡发散给认读最快的学生。
12张单词卡片全部发散后,教师请拿到卡片的学生站在教室前面,按月份先后序次排队,并引导学生举着卡片向全班同学介绍自己寿辰所在的月份：Mybirthday
Tip:此活动可以多睁开几轮,争取让更多的学生有机遇参加。
C.Let’swrite.
教师引导学生认读句子,理解句义,并观察单词May的词形。
教师示范写法,让学生随从书空。
让学生独立描摹单词。
4.可激励学生将原句中的单词May代替成自己寿辰所在的月
份。
Tip:本单元的单词很多
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