新部编人教版五年级上册语文全册优质公开课教案

精品文档用心整理（2019年新教材）讲读课文白鹭1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、难点赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。第一课时1.认识“鹭、嫌”8个生字，会写“素、宜”11个字。掌握“精巧、配合”2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。教学设计设计意图资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2）【设计意图】运用谜语引入，提高学生的兴趣，同时增加学生的天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。（出示课件非常重要，这是在检查学生预习的效果，同时也是在扫清阅读的障碍，为接下来的理解分析课文打下坚实的基5）【设计意图：设计这一环节，是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容，为下一环节师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理清晨望哨图（出示课件8）这篇散文共分为三部分。【设计意图：背诵优美的段落，让学生积累优美的语句，可以提高学生的语文素养，培养分钟课堂作业新设计2.这个xiázi（）里装着一只kǒushào（嗜好爱好资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1.打篮球是我的（2.他有吸烟这个不良（________________是__________________________。2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。四、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。教学2.理解重点句子的含义，明白作者的情感。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的目标喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学设计设计意图资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理一、复习导入。1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。（板书：导入白鹭）【设计意图：这一环查学生对生字词的把精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗3.抽查背诵。二、深读课文，体会情感。师：在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，作者是如何体现白鹭的美的？就让我们深入阅读课文，去感受一下。运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。板书：精巧的诗②鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作学生讨论，师生共同总结：。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不寻常了。这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，写都很适宜的特点，突出了白鹭的美。作者告诉我们怎样的哲理？（出示课件15）学生讨论，师生共同总结：美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。生讨论：作者是怎样描写“图画美”的？（板书：图画美）（板书：悠然美）师生共同总结：描绘的背景----清晨；描绘的状态----悠然，这是其他鸟儿没有的，是白鹭独特的。清澄之美：黄昏低飞图（板书：清澄美）探究的方式把握主旨，既能锻炼学生的合作意识，又能提高参与别人身上学到解决这感觉：乡居生活的一种恩惠三、合作探究，把握主旨。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。板书：韵在骨子里的散文诗——喜爱赞美开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；上进一步揭示出白鹭美的本质。2.通读课文。3.从这个感悟中，你在生活中能发现常见的美吗？课堂小结及拓展延伸【设计意图：学以致这个环节就是让学生们把课堂所学的知识使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。五、布置作业。运用本课学习的对比的手法，写一写你熟悉的事物。板书内容外形美身段美流线型结构、资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（韵在骨子里的散图画美---清田独钓图文诗）---喜爱悠然美---清晨望哨图赞美清澄美---黄昏低飞图课堂作业新设计）．．）．．）．．三、选择题。A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。）的写作手法。A比喻B对比C拟人【答案】教学反思1.这篇文章是一篇非常优美的散文诗，我注重学生的朗读。通过朗读，感受语言美，资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理的把握。2.不足之处在于，在教学过程中，对个别学生关注较少，造成他们对基础知识掌握得不够扎实；在讲解课文的写作手法时一带而过，部分同学不能很好把握。总之，我需要改进的地方还有很多，在今后教学中，要在注重朗读的基础上，训练学生不同形式的阅读方式，比如默读，希望这样能加快阅读速度而且能更快地理解课文。同时我还要多多关注这些学困生，使他们能牢固掌握基础知识。备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。【作者介绍】1978年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。等。【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点是“形散一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。体羽白色，羽基微资料来源于网络仅供免费交流使用年代野外已无踪影。至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。Ardeacinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。身体细瘦。分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。课后作业基础积累大巩固1.这里四季如春，很shìyí（）休养。à1.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常2.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。．②白鹤太大而嫌（jinxin）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一áá．资料来源于网络仅供免费交流使用③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。1.划去括号里加点字错误的音节。2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（A适宜B配合C寻常思维创新大拓展七、白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：è七、示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。讲读课文宜、爱慕”等词语的意思。做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。课件。【设计意图】运用谜语导入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。麻屋子，红帐子，里面住着个同学们，你们知道是什么吗？生猜谜语年2月3日－1941年8加拉民间故事》等资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理二、初读课文，整体感知（出示课件3）【设计意图：这一环节非常重要，这是在检查学生预习的效果，同出自然段序号。时也是在扫清阅读的障碍，为接下来的理解分析课文打下坚实的读的情况。【设计意图：设计这一环节，是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容，为下一环三、学习课文的第一、二部分（出示课件5）1．默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？【设计意图：让学生带资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理2．汇报交流。（出示课件6）着问题读课文，做到有的放矢，激发学生的探究欲望，提高学生解决1.会写课后10个生字。2．熟读课文。课堂作业新设计一、给加点的字选择正确的音节。亭（停（三、用下列加点词语造句。_____________________________________________________________________资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理_____________________________________________________________________二、一亩播种母亲翻开要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。【设计意图：这一环让学生明白这节课的1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。2．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想感情的方法。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理讲了两层意思，第一层（3－11自然段）花生到论人生。2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理出示课件8）3．小组讨论交流。4．全班交流，教师引导。（出示课件9）（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）交流的方式可以提高②指名读父亲的话，然后完成如下填空：（出示课件10）_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵。③分析父亲的话，学生议答。（出示课件11）a．“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？（引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具板书：对比的手法：落花生和桃子、石榴等对比。师：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。（出示课件13）子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看，而没有实际用处。⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有其他事物具有花生这样的品质？你能用上“爱慕”一词说一说吗？子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？（出示课件14）②学生齐读，谈理解。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（父亲引导孩子谈花生的目的是论人生，他赞美花育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀来？“体面”什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？d．我们要做什么样的人？（板书：收花生品花生评花生）2．思考：从种花生到收花生经历了多少时间，生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？1．分角色朗读课文。3．总结：课文讲了一家人过花生收获节的经资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思来写，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲章的主次。做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？【设计意图：设计“拓展延伸”这个环节既能巩固这节课所学的知己的感悟或体会加深理解，运用到实践中去，提高学生的能课堂小结及拓展延伸【板书设计】收花生板书内容默默无闻地奉献最可贵资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理课堂作业新设计居然必然四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。_____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】四、示例：我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也不像荷花那样高傲，它有自资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理己的风骨，它用严寒磨炼自己，让自己变得更强大。教学反思同时，我也注重发挥他们的主观能动性，提高他们的参与度，让他们知道自己才是学习的真正的主人。目的。同时，我还设计“分角色朗读”这样的环节来加深学生对这种教育意义的理解。分学生对生字掌握不够牢固。总之，需要改进的还很多，我要多吸取别人的经验，不断实践、不断反思，争取让自己有个较大幅度的提高。备课素材备课素材【教材分析】《落花生》是人教版五年级上册第二课，是一篇精读课文，作者许地山是我国现代著名对话形式出现，主要通过描写父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【作者介绍】许地山（1894年2月3日－1941年8月4国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。1917年考入北京大学文学院，1926年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。“五·四”运动前后从事文学活动，后转入英国牛年应聘为香港大学文学院主任教花生》等。许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢【与文章相关的资料介绍】落花生：花生。一年生草本植物。果实为荚果，果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色工成副食品。课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。ōzhǒng（shuǐ（有更好的收获。）我去那座）里等着她，不要乱跑。二、用斜线划去加点字的错误读音。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理．．ngkòng）地。．ngng）气真好。．三、写出下列加点词语的近义词。）．．）．．．．）四、按要求完成句子练习。______________________________________________________________．．．．___________________________________________________________________________________________________________________________________阅读能力大提升五、课文整体梳理。特点，点明要做对别人没有好处的人。六、重点段落品析．．．．资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。）描写的方法。A语言B动作C心理_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思维创新大拓展七、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案浇水亭子ngng资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理五、借物喻人朴实默默无闻有用体面六、1.A七、示例：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样的人。讲读课文完整”等词语的意思。思念家乡的思想情感。生热爱家乡的情趣。有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。在朗读课文的基础上，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情感。教学目标整”等词语的意思。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理课件。课件2），我们知道这首诗描写的是诗人通过“月”高学生的文学修资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理二、初读课文（出示课件4）【设计意图：设计初读课文这个环节，既能锻炼学生的学写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？（出示课件5）过渡语：这篇课文主要写了一件什么事？资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（出示课件7）课文主要写了“摇桂花”这件事。？生答，师总结板书：爱桂花——喜欢它迷人的香气摇桂花——桂花盛开，香气四溢摇落桂花，如雨飘下一年四季，香甜生活充满欢乐深埋心中课堂小结四、作业布置。学生整体把握课文内容，小组交流讨）分钟资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理课堂作业新设计一、读拼音，写字词。（ldàbǐnɡ（chán（）．．）．．只要不来台风，我就可以收几大箩。．．四、下面没有在文中出现过的事是（A摘桂花B摇桂花C思桂花D捡桂花婆婆资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【设计意图：设计复习导入这个环节，能复习上节课的内容，并加以巩固，同时对这节课是一个有效的衔【设计意图：听写桂花木兰花台风糕饼至少完整这个环节的设计，茶叶箩筐婆婆浸入尤其缠能检验同学对上节资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理着课所学生字的掌握（请小组长看小组同学的听写情况并向情况，同时也能检查学生课下学习的三、精读课文，深入领悟。（出示课件12）1、用较快的速度默读课文，思考桂花给“我”带来了哪些快乐，并画出有关的词句。2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。13）【设计意图：把重句子的理解作为重点，能有效地帮学生把握作者的桂花的喜爱之情。思乡情感，并给学理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，生带来深切的体使劲地摇。”验。综合采用各种生答，师总结：“乐”字体现出“我”对摇桂读方式，有利于资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理更深地把握课这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体文内容，加深情感化。画出“我”摇桂花的句子。边自读，边想象当时的情景。指名读，其他学生闭眼想象。指名说说想象的情景。齐读。引导学生理解：摇桂花带给“我”的乐趣，以及长大后对家乡的热爱和怀念。花的，所以才会有这样的感受。2、浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体会家乡桂花的香。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理生答：几家邻居没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。师总结：这些句子具体描写了故乡桂花的香。子里的桂花有感情，所以觉得它更香一些。（1）哪个字突出地说明桂花的香气呢？（2）指导朗读，指名读，小组读。3、杭州的桂花香，找出相关的句子。4、事实上桂花的香气是一样的，甚至，杭亲为什么还要说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气关注桂花，吃着桂花食品，喝着桂花茶……桂花已充盈了她全部的资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理这里运用对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。5、了作者。体会“于是，我又想起了我在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。的回忆，表达对故乡的思念之情。板书：点点桂花雨片片思乡情【设计意图：“写一写”这个环节是让学生把所学运用到实际的一个有效的办法，能提高学生的情令我们感动。课堂小结及拓展延伸难以忘怀的人或事。板书内容桂花盛开，香气四溢资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理一年四季，香甜生活点点桂花雨片片思乡情思桂花给母亲带桂花深埋心中又现故乡桂花情课堂作业新设计）．．（））【答案】资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思并从中体会对家乡、对母亲的怀念。在这篇文章的教学中，我抓住“摇桂花”并引导学生发挥想象，体会作者的思乡情感圆满地完成了教学任务。我还从母亲的语言等描写入手，让学生们反复朗读，从而体会句子中蕴含的浓浓的思乡之情。美中不足的是对于有些地方，我管得过多，引导得过多。在引导过程中，往往我说了一半，学生们就能给出正确答案。这是我的不足，我应该充分发挥学生的自主性，要相信他们能通过自己的努力完美地解决问题。备课素材备课素材【教材分析】《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。【作者介绍】琦君（1917-200640【与文章相关的资料介绍】桂花：中国传统十大名花之一，是集绿化、美化、香化于一体的观赏与实资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静月圆之际，把酒赏桂，清香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量颇为可观。课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。zhúlgān（）和gāo）带回家。pào（）在水里。二、选词填空。姿态姿势）非常优雅、迷人。）是想告诉大家，他不同意这样做。三、按要求完成句子。．．．_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读能力大提升四、根据课文填空。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理这篇文章以载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者五、重点句段品析。摇（佳桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”思维创新大拓展六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案婆婆饼干糕点资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理四、桂花思念家乡佳乐六、示例：九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。略读课文珍珠鸟个生字，掌握多音字“挨”。与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人难点与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。第一课时2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。目标资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【设计意图：用问题导入，引起学生的兴趣，激发学生的探究欲【设计意图：让学生带着问题读课文，能让学生在阅读中思考，从而提高学生解决问题的章最后一句话是什么意思？资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理之情。四、合作，探究。（出示课件6）1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探过小组合作探究的形究某一方面，解决文中的难点、疑点。式解决问题，能提高学（1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟生的参与度以及解决“是一种怕人的鸟”？问题的能力，充分体现【设计意图：在提出疑问的前提下，学生们通（2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化生是学习的“主体”地师总结：珍珠鸟对人的情感经历了怕——喜——近——亲——爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化，而这一变化来自于“信赖”。（板书：怕——喜——近——亲——爱）五、回顾全文，有感情地朗读令自己感受最深的句子，体会语言特色。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【设计意图：作业的布置，不仅能增加学生的积累，还能把所学的知识应用到实际当中，加深学生对语言的理解，并体会生活中的美【板书设计】珍珠鸟怕喜近亲爱课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、连一连。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理mànháoāipéimóuA信赖能让人心里感到非常美好。B这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。导学生理解小珍珠鸟对人的情感的变化，从而自然而然地揭示“信赖，往往能资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理包含的意思，同时，结合课文内容以及板书，让学生从情感上受到熏陶。这节课的不足之处在于，对于个别问题我统得过死，导致一些同学没有积极参与到讨论中。在今后的教学中，我要不断改进自己的不足之处，在学习中超越自我，不断进步。备课素材备课素材【教材分析】《珍珠鸟》是人教版五年级上册第一单元第四篇文章，是一篇略读课文。作者冯骥才是我国现代著名作家。这篇文章按照时间顺序叙述了作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后与人和谐相处的经过，谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖往往能创造出美好的境界”的感慨。【作者介绍】著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。他大力推动了很多民间文化保护宣传工作，创作了大量优秀散文、小说和绘画作品，有多篇文章入选中小学、大学课本。【与文章相关的资料介绍】珍珠鸟：金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。在国内有些养鸟专著将金山资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理珍珠另立一种，实质上金山珍珠与斑胸草雀是同种异名。课后作业基础积累大巩固一、给下列生字选择正确的读音。豪（hoo）享（hēng）陪（bèiááǎǎ二、写出下列词语的近义词。简易——（）茂盛——（轻易——（）立即——（三、我会把句子补充成比喻句。））阅读能力大提升四、课文内容梳理。过程，其中包括了怕人、喜人、近人、的感慨。五、重点句段品析。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？细腻——（）友好——（）A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。思维创新大拓展大家分享一下吧。_________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、hopéijáǎ二、简单茂密容易立刻四、信任信赖，往往能创造出美好的境界敌视资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理3.A六、我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。讲读课文个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。无私奉献的精神，并受到熏陶。的习惯。快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理个生字，理解“无名、受到熏陶。课件。同学们，请读一下课题，并说出你们的问题。（（出示课件1）同学们想知道什么是搭石吗？它有钟资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理二、初读课文，自学生字词。（出示课件3）谴责俗语协调有序人影绰绰理所当然汛期的是培养学生解决在自由学习的基础师小结：家乡的人们根据水的深浅，找平整、资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理们的善良与质朴。四、布置作业。课堂作业新设计qī（）就要来了，请大家做好准备。duò（）的毛病，目的是wǎnhuí（）自己在大家心中的形象。二、解释下列词语的意思。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理谴责：_____________________________________________人影绰绰：_________________________________________理所当然：_________________________________________）让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话。闻，无私奉献的心灵美，并受到熏陶。心感受的习惯。课件。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理从中读懂了哪些内容？（出示课件7）【设计意图：教师普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情借助课件，针对中间句、段，设计相应的问题加以引情感。交流反馈，出示重点句。导，能让学生自主解决问题，提高自新课①（出示课件9）“秋凉以后，人们早早学能力。速读课文，训练学生的速度能唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。”师总结：秋凉人们摆搭石，体现出人们的勤劳。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（板书：秋凉勤劳摆搭石）“上了年岁的人……直到满意了才肯离去。”想、怎样做？满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？你有什么感受？（指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”）资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理方感受到美？你能把这美感读出来吗？读出叠词给人的韵律感。（板书：协调有序走搭石）了搭石的美？③（出示课件12“如果有两个人面对面们把这看成是理所当然的事。”说你的感受，再带着自己的感受读一读。读出来？（再指名读）【设计意图：设计带感情朗读，有利（板书：谦让敬老过搭石）资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理三、用朗读来理解最后一段。于让学生加深对课生速读第五自然段。（出示课件13）文的理解，并受到师：“一排排搭石，任人走，任人踏”这赞美了搭石的什么？（板书：热爱家乡赞搭石）师：对，还赞美了像搭石一样的乡亲们。乡亲们有哪些美好的感情？请你们用自己的再读第五自然段。的搭石正是乡亲们默默无闻，无私奉献的写【设计意图：针对本课的写作方法进行总结，能让学生了解写作方法，为学生的写作打基五、总结写作方法：（出示课件15）生动描写。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理六、课外延伸，布置作业。（出示课件16）感受文中描写的景物美和人们的心灵美。课堂小结及拓展延伸【设计意图：作业的布置能巩固所学知识，并把所学知识应用到实际中，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的美。秋凉勤劳摆搭石板书内容课堂作业新设计资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理一、选字组词。。．．【答案】教学反思1、在教学过程中，我抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟。以“美”作为主线，贯串课堂始终，从看得见的景美、物美，到看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发现美，感悟、体会美，抒发、表达美，提升了学生的情感，引起了学生的共鸣。2、我注重朗读、速读。通过一次次地朗读、速读练习，让同学们品味资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。教学永远不会十全十美，这次教学中存在着几点遗憾：1、对于上了点年岁的人是如何搭石的，学生的想象还不够丰富，体会得还不够深刻。2、调控和组织课堂的能力还有待于提高。在今后的教学中，我要通过多种方式引发学生的想象，同时，还要努力提高自己对课堂的组织调控能力。备课素材备课素材【教材分析】《搭石》是人教版小学语文五年级上册第二组的一篇课文。本篇课文写的是乡亲们摆搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章语言朴质，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。【作者介绍】刘章：1939年1月出生于河北省兴隆县。我国当代著名诗人，目前已出版28部。【与文章相关的资料介绍】搭石：是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等地用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形或平顶状，所有石块资料来源于网络仅供免费交流使用按二尺左右的距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。课后作业基础积累大巩固héng（zhù（）小明改掉duò（）的毛病。ǎn）了不少损失。二、选词填空。）正合适。唯独孤独_____________________________________________________________________________资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理____________________________________阅读能力大提升石等情五、重点段落品析。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。资料来源于网络仅供免费交流使用B比喻思维创新大拓展六、人们往往借助一件事物来表达情感，请你仿照本文的写法，借助一件事物_________________________________________________________________________________________________________________参考答案：六、示例：粉笔盒见证了老师的辛劳。刚开始的时候，一整盒粉笔整齐地排列在一起，一节课下来，有的粉笔就变成了粉笔头，几天下来，粉笔盒里就只剩下粉笔头，还有盒子上落下的一层粉笔灰。讲读课文资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1.会认“相、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、召集”等词语。3.通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系。1.会认“相、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、召集”等词语。2.快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。课件师：看来，我们都知道团结的重要性了。古人更知道这个，今天我们就学习一篇文章。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（板书：将相和）助于让学生快速把2.借助工具书理解下列词语。帮助学生把握人物，（本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的第一个故事（1—10）完璧归赵。学生各抒己见，资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。五、总结、预习。（出示课件10）1．学习第一个故事的方法：【设计意图：总结、预习有利于帮助学分钟资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（板书：完璧归赵）2.课堂练习：节课的讲解做准课堂作业新设计）dàchén（）们shāngyì（）出兵的时间。二、解释下列词语的意思。（）蔺相如把和氏璧带到秦国。（）蔺相如把和氏璧送回赵国。（）秦王想要把和氏璧骗到手。（）秦王只好放了蔺相如。二、无价之宝：无法估价的宝物。指极珍贵的东西。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理理直气壮：理直：理由正确、充分；气壮：气势旺盛。理由充分，说话气势就壮。完璧归赵：本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国首都，比喻把物品完学习第二、第三个故事，了解每个故事的前因后果。复述故事，弄清三个故事之间的联系。进一步体会人物的性格特点，从人物的好品质中受到启示和教育。复习检查这个环节，可以巩固上节课所学内容，同时引出这节课要讲的一、复习检查。（出示课件13）1.“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？本文主要写了一个什么故事？是由哪几个小故事组成的？2.根据第一个故事，说说蔺相如这个人物的性格特点。（板书：机智勇敢）资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理探究的方式把握主旨，既能锻炼学生的合作意识，又能提高参与别人身上学到解决这二、教师引导，进入新课。小组学习，讨论、汇报。1.学习第二个小故事。按照学习第一个小故事的方法学习第二个小故事。（出示课件14）（板书：渑池之会）【设计意图：用先把握内容，再分析人物性格的方法，经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了能帮助学生很好地理解课文，把握人赵国尊严。结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相思考：秦王为什么不敢拿赵王怎么样？生答，师总结：（出示课件15）2.画出描写蔺相如言行的句子，赵王击缶实际上是侮辱赵王，蔺相如为了维护国家荣誉，让秦王为赵王击缶，表现了蔺相如为了国家的荣誉，（板书：不畏强暴，机智勇敢）资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理4.学习第三个小故事。（出示课件16）（1）默读第三个小故事，找出故事的起因、经过、结果。（板书：负荆请罪）(表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大行动：反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知（3）思考：将相和好的根本原因是什么？（详（4）思考：负荆请罪中蔺相如解释自己不和廉资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理颇针锋相对的一番话有几层含义？说明了什么？引导生读相关文字，并表达自己的观点。B.秦王不敢进攻赵国，因为有廉颇。C.将相不和会削弱赵国的力量。三、回顾全文，归纳中心。（出示课件19）1.课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾？根据矛盾性质的不同，这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾？故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以及以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好品质。课堂小结及拓展延伸【设计意图：让学生把自己的感想抒资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理发出来，能让学生梳理思路，表达感完璧归赵—机智勇敢将相和渑池会---不畏强暴，机智勇敢之板书内容负荆请罪廉颇----居功自傲，性格直率，知错就改课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、选择正确的字组成词语。（现献）宝。、.为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打四、下列说法中正确的一项是（）C廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子，没有真本事才不服气的，因此，才会处处针对他。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理二、完璧归赵渑池之会负荆请罪三、语言描写识大体，顾大局，心胸开阔四、A教学反思我确定了廉颇和蔺相如由“不和”到“和”的发展过程和内在原因为学习的重点。难点定先引导学生比较充分地快速默读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉。然要人物，弄清三个小故事之间的内在联系。通过学习，学生提高了分析问题和解决问题的2.并给予鼓励，极大地调动了学生的学习积极性。不足之处：分析较多，读得太少，淡化了语文的感悟，出现了忽略语言学习的倾向。在今后的教学中，我一定把学生放在主体地位上，做好自己的主导地位。备课素材备课素材【教材分析】《将相和》是一个流传千年的动人故事，课文以战国时期，秦赵两国的矛盾为背景，记又到和好的发生、发展过程，赞扬了蔺相如的机智勇敢和为国家利益顾全大局的政治远见，也赞扬了廉颇知错能改的精神，以及他们的爱国思想。三个小故事既相互独立，又有内在联系，全文层次分明，具有较强的故事性，人物性格鲜明，很受学生的喜欢。【与文章相关的资料介绍】资料来源于网络仅供免费交流使用蔺相如：生卒不详，今保定市曲阳县相如村人。战国时赵国上卿，赵国著名的政治家、外交家。他生平最重要的事迹有完璧归赵、渑池之会与负荆请罪这三个事件。廉颇：生卒年不详，战国时赵国名将，赵国苦陉（今保定定州市邢邑）人，嬴姓，廉氏，名颇，战国末期赵国的名将，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年（前10414年，史”。还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。和氏璧：楚国有一位叫卞和的琢玉能手，在荆山里得到一块玉璞，呈给楚厉王、武王、文王去，均不被认可，而最终，文王命人剖开这块璞玉，见真是稀世之玉，便命名为和氏璧。士大夫：士大夫是古代中国对于社会上的士人和官吏之统称。他们既是国家政治的直接参与者，同时又是社会上文化、艺术的创造者、传承者。政治是绝大多数“士大夫”人生的第一要务；但同时，他们的文化素养也决定了他们是文学、书法、绘画、篆刻、古董收藏等文化的继承者和创造者。课后作业基础积累大巩固1.他向我们nuò（）一定会带礼物回来。2.我们对fànzuì（）分子绝不姑息，一定要严惩。3.他们liǎ（）非常胆小，一到这个时候就露qiè（人无奈。4.当年，在天安门jǔxíng（）的开国diǎn（壮观。资料来源于网络仅供免费交流使用．．）．．．___________________________________________________________3.用“理直气壮”造句。阅读能力大提升《将相和》这篇文章通过__________、__________、_______这三件事，展现了蔺相如的___________________________特点；廉颇的____________________特点。本文告诉我们要____________________。五、重点段落品析。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当资料来源于网络仅供免费交流使用然秦王（严厉进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必须必然蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。2.文中对蔺相如的描写主要运用了（A语言描写B心理描写C动作描写的人，廉颇是个____________的人。思维创新大拓展六、生活中你有没有遇到过或听说过廉颇或蔺相如这样的人？举个例子说一说。______________________________________________________________________________________________________________________参考答案：4.蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉颇将军。四、完璧归赵渑池之会负荆请罪机智勇敢不畏强暴识大体顾大局知错就改热爱国家，顾全大局资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理五、1.严厉必须2.A3.识大体顾大局知错就改六、示例：现实生活中，我也遇到过像廉颇这样性格直爽、知错就改的人。那是我的邻居张大叔，他脾气有点暴躁。有一次，他看到我们单元门口的自行车被砸坏了，非说是我干的坏事，直凶我。后来，经过了解情况，发现是别人而不是我干的。为了这个，张大叔还专门到我家来给我道歉呢。讲读课文510豹、鸵鸟”等词语。2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。第一课时教学510豹、鸵鸟”等词语。目标资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。课件——打一南非动物生猜谜语。小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧什么比猎豹的速度更快）资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理二、读文识字。同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内帮助学生提高阅读是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。新课1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。（）2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？分钟3.速读课文，你有什么体会？资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，名称速度名称速度人资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理五、小结课堂作业新设计1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guànjūn（2.他在超市的专柜买了yìhó资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理轻易轻松二、选词填空。文中提到的速度最快的事物是（）A喷气式飞机B声音C光一、1.冠军2.一枚赤红2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。一、复习导入。导入资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理怎样的说明方法。（板书：说明方法）1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。生速读课文，找说明方法。小组讨论后，新课较，点明猎豹速度快。（板书：陆地上速度最快的——猎豹）度作比较，点明游隼的速度快。速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。（板书：喷气式飞机比游隼速度快）⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理度作比较，点明喷气式飞机速度快。⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。作比较，说明流星体的速度快。（板书：流星体的速度比火箭快）作比较，说明光速最快。（板书：光是宇宙中速度最快的）程中，作者采用了怎样的顺序？生总结，并回答（板书：由慢到快的顺序）么作用？（出示课件14）生也往往在比较中显现出来。生2：使用作比较这种说明方法，能更好印象，增强说明的效果资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理特点，能增强说明效果。字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十千米每小时”等等。处？生速度更加具体，更加科学。数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。课堂小结及拓展延伸（）资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理分钟板书内容说明方法：作比较列数字课堂作业新设计）【答案】1.列数字2.作比较3.列数字作比较教学反思资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。2.对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。备课素材备课素材【教材分析】《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这篇文章节选自美国作家罗伯特E威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。课文从慢到快，利用举例子列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让人们在比较中获得科学知识。【与文章相关的资料介绍】猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。猎豹全身都有黑色的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部资料来源于网络仅供免费交流使用的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。栖息在温带、热带的草原、15年，主要分布在非洲等地，现存3个亚种。游隼：是中型猛禽，共有18个亚种。体长41-50厘米。翅长而尖，眼周黄色，颊有一粗著的垂直向下的黑色髭纹，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色，尾具数条黑色横带；下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。飞翔时翼下和尾下白色，密布白色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。幼鸟上体暗褐色，下体淡黄褐色，胸、腹具黑褐色纵纹。主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。分布甚广，几乎遍布于世界各地。是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的国鸟。课后作业基础积累大巩固速度能够达到二十四千米每小时。1.人在奋力奔跑的时候，瞬时．．（）资料来源于网络仅供免费交流使用）3.乘坐喷气式飞机去旅行．．．．．．话的言外之意）___________________________________________________________阅读能力大提升__________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，看！前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。1.划去括号内错误的词语。资料来源于网络仅供免费交流使用A作比较列数字B打比方列数字C作比较比喻思维创新大拓展从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度叫作宇宙速度。你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分别是多少吗？请查一______________________________________________________________________________________________________________________________(也是人造地球卫星的最小发射速度,也是最大绕行速度)，大小为7.91km/s。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理,飞出太阳系所需的最小初始速度，其大小为16.63km/s。冀中的地道战斗志、无穷智慧。了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理。课件教学设计设计意图资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理（出示课件1）媒体课件播放与介兴趣，激发学生情绪感染中顺势转入课文学习。】（出示课件5）抗日战争时期，日本帝国主义于1942进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理期。地道战就是在这种环境下诞生的。求学生既能读准字说出自己识记生字生强化记忆的高效策略。】指名读生字词。（出示课件7）另一个读音（2）会写字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的左下部是“臼”不是“白”。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理学生汇报：课文讲了几层意思。指名朗读课文第1—3自然段。学生更好地理解课（1）什么是“大扫荡”？（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？是个总起句，课文从几个方面分述“地道战，简直是个奇资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理“奇迹”指的是意想不到的，不平凡的。板书：地道战奇迹什么作用？四、课堂小结利于帮助学生强化计有利于帮助学生学以致用。】五、布置作业（一）课堂作业新设计模仿课文的写法，将你家庭院的结构和特点写下来。（二）课外作业资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1、2题。课堂作业新设计员D.妨碍E.隐敞．①黑旋风李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑风口外，把守着通住山塞的要道。好气魄，好威武。真有一夫当关，万夫莫开之慨。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理gēchàoqi上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解，这节课，让我们继续走进课文，去细细品味，冀中人民的聪明才智吧。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理一、精读课文，品词析句（1）读一读【设计意图：让学生独立总结和归这段话共有四个意思。第一讲地道的式样多，有纳，有助于培养学生处理信息的能力。】100多种；第二讲地道的位置和高度；第三讲地道里有许多洞，功用各别，生活设备齐全。第四讲地道中有通气孔，既透气又透光。地道的出口有四种形式：开在隐蔽的地方，用荆棘掩护；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，板书：出口（荆棘和陷坑）（出示课件什么特点？板书：火攻、水攻、毒气攻资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理冀中人民怎样对付敌人的进攻？【设计意图：此处考查标点符号的含义，有助于学生对标点符号的掌握。】板书：通信联络有线电无线电因为不是真正的有线电和无线电，所以加引号。（出示课件20）出来了，人民的智慧是无穷无尽的。里是什么意思？这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。（3）画一画【设计意图：根据讨论交流：根据课文提示的内容，画出地道的结课文画出地道战的结构，既有利于增强学生对信息的处理能力，有有利于学生对课文主题的理解】（4）说一说（出示课件21）课文自然段是文章的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍，讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧。（出示课件资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理地道战在我国抗日战争史上留下四、升华情感，陶冶情操播放《地道战》主题曲：《地道战》。【设计意图：伴着《地道战》的乐曲，让学生的感觉，升华学生情感，陶冶学生情操。】课堂小结及拓展延伸决问题的能力。】资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理冀中的地道战地道数量地点高度地洞大洞小洞气孔出口荆棘和陷阱火攻水攻毒气攻有线电板书内容防御通信联络冀中平原上的人民有力地打击了敌人。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【答案】一、1．（毒辣透顶或残酷）的扫荡3．（惊人）的奇迹二、1．冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。2．因为各个村子的地道是相通的，所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕。三、1.√2.√3.×4.√教学反思教学设计带有主观性，一旦课堂情境发生了变化，教学设计也要随之调整，修改、补充，强化对预设教案的调控能力。这堂课的精彩之处是：小组讨论，在黑板上画一画地道的平面图。这是同学们加深了对地道作用的认识，更深切地感受到了冀中人民的智慧。由于时间关系并未实现。备课素材资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理并对冀中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。这篇文章先介绍冀中地道战出现的原因和作用；接着介绍地道的样式及特点。最后给予地道战高度的评价；重点介绍冀中地道的总体结构、各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，体现了地道设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。年设纪念年3月，中华人民共和国国务院定为全国重点文物保护单位。现加固保存着千米地道主干线及部分战斗工事和地道口。1964～1966年，增设冉庄地道战展厅。基础积累大巩固一、按课文原文填空。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理阅读能力大提升1．作者介绍任丘冉庄的地道是按((思维创新大拓展五、查阅资料，试着向同学们介绍一下冉庄地道战遗址。参考答案：资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理四、1．地道、洞、气孔。洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。2．洞口准备战争史五、提示：可以从成因、布局、作用、历史地位等角度进行介绍。讲读课文2课时411谢、叮嘱、崩塌”等词语。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。411资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理谢、叮嘱、崩塌”等词语。课件。【设计意图：在事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的学生实际讲故事的过程中，锻炼学生抓住线故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或索，理清条理，弄清大一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内【设计意图：让学生用自己喜欢的方式阅容。（出示课件2）读，能提高学生的阅读能力和解决问题的能新课1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。教学（板书：大声朗读默读速读等方式）（）分钟请教的方法理解生字词的意思。生总结、汇报：资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理课文总共可以分为四部分：（出示课件4）第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。二、初步自学。（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。（课件出示6）（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理2.学生自学，教师巡视指导。三、课堂小结：1.背写课后生字。课堂作业新设计妈妈再三zhǔ（）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēn（）别人对我们的真心。海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1.能复述故事。己救人的高贵品质。复习的环节，能让学生再次熟悉课同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、文，为下文的复述讲。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理【设计意图：引导学生通过把握重点词语和重点句子的方法来了解人物形象，有助于培养学二、合作交流。出示课件11）语言：告诉大家灾难就要到来个热心助人，舍己救人的人。（板书：热心助人舍己救人）出敬。常悲痛。己为人。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理个故事讲给别人听？出示课件13）1.师指导讲故事叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。【设计意图：学以致这个环节就是让学生们把课堂所学的知识3.指名汇报，师生评点。四、总结全文，升华情感。海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？课堂小结五、拓展延伸。（课件出示15）【设计意图：设计这个环节，能提升学生的分析、表达能力，并使学生得及拓展延仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的伸（）六、布置作业。（课件出示16）资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1.把这个故事说给别人听。分钟2.找一找其他的民间故事读一读。善良热心助人舍己为人板书内容课堂作业新设计一、选字组词。1.他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少2.）．．资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理3.）．．），，，海力布临走的时候小白蛇跟了出来您要记住动物说的什么话千万不要对别人说。如果说了您马上会变成石头永远不能复活了A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。B小白蛇不希望海力布拿走宝石。【答案】教学反思1.这篇文章的故事性很强。在教学过程中，我抓住这个特点，引导学生从课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果来让学生理解课文，达到了预期的效果。2.在教学中，我注重学生自学。我通过设计问题，并让学生用合作探究的方式解决问题，提高学生自学能力。如，在了解海力布这个人物形象的时候，我引导学生把握重点词语和重点句子，效果比较好。不足之处在于，对于让学生复述的环节，我指导得有点多，限制了学生资料来源于网络仅供免费交流使用的合理发挥，希望在以后的教学中有所改进，让学生成为真正的主人。备课素材备课素材这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，拥有了听懂动物语言的能力，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。故事赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文充分体现出民间故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。它运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。民间故事：民间文学中的重要门类之一，是从远古时代起就在人们