部编版《道德与法治》五年级上册第7课《中华民族一家亲》精品课件

7中华民族一家亲课前导入中华民族大家庭各民族谁也离不开谁互相尊重守望相助板书设计课后作业12345目录中华民族大家庭中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。234←51中华民族大家庭根据第七次全国人口普查数据，截至2020年11月1日零时，我国总人口已达14.4亿人。我们班里有汉族、回族、蒙古族和藏族的同学。我们小区有傣族、满族和壮族的居民，邻居家的阿姨是朝鲜族。你都知道哪些少数民族呢？你身边有少数民族的人吗？234←51中华民族大家庭新中国成立以来特别是改革开放以来，我国各民族在社会生活中紧密联系的广度和深度前所未有，大散居、小聚居、交错杂居的民族人口分布格局不断深化，呈现出大流动、大融居的新特点。中华民族大家庭234←51阅读资料，观察图表，从数字的变化中，你有什么发现？我发现人口流动越来越频繁了,这带来的好处是___________。我发现____________________。234←51中华民族大家庭《中华人民共和国宪法》第四条中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。

各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。234←51中华民族大家庭各民族谁也离不开谁我国各民族在分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族共同体。234←51各民族谁也离不开谁阅读活动园中关于茶马古道的介绍。资料中提到的“凤尾竹”和“弦子”你知道是什么吗？傣族乐曲《月光下的凤尾竹》藏族乐器弦子234←51各民族谁也离不开谁你还知道哪些历史上或生活中反应民族交融的事例？234←51各民族谁也离不开谁在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，共同书写了中国历史的辉煌篇章。南朝时期北方大量人口南移，带去先进的生产技术和劳动力，南方少数民族与汉族融合，加速当地经济的发展。抗日战争期间成立的东北抗日联军，除汉族外还有满族、朝鲜族、达斡尔族、鄂伦春族、赫哲族、鄂温克族等少数民族，充分体现了多民族团结抗战的特点。234←51各民族谁也离不开谁

各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。汉朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边疆地区，给少数民族民族带来深远影响。少数民族也在深刻影响着汉族的生产生活，棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。234←51各民族谁也离不开谁早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，四五世纪时，由西域传入中国，所以称之为“西瓜”。黄瓜原名叫胡瓜，是汉朝张骞出使西域时带回来的。胡萝卜原产亚洲西部，10世纪时经伊朗传入欧洲大陆，12世纪经伊朗传入中国，于16世纪从中国传进日本。你知道西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的吗？234←51各民族谁也离不开谁

在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。234←51各民族谁也离不开谁唐朝诗人王建有诗句“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，这表明当时少数民族音乐对中原影响很大。我知道的少数民族乐器有哈萨克族的冬不拉、苗族的芦笙。它们的声音真好听。相传，元朝时,黄道婆在海南岛学会了黎族人民的棉纺织技术，并进行改良、传播。现在的旗袍来源于满族，已成为许多民族妇女喜欢的服装。现在我们用的“胡同”这个名称来源于蒙古族。你还能举出其他例子吗？234←51各民族谁也离不开谁互相尊重守望相助

在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化习俗都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。互相尊重守望相助234←51一起通过视频了解一下火把节吧！互相尊重守望相助234←51你还知道哪些少数民族的传统节日？向大家介绍一下吧！可以围绕下面的问题进行介绍：节日名称是什么？这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？互相尊重守望相助234←51新年是除旧迎新的日子，各民族用不同的语言表达对新年的祝福，一起来感受一下！互相尊重守望相助234←51我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，共同建设社会主义现代化国家。西藏墨脱小康示范村人民代表大会上的少数民族代表民族文化交流活动互相尊重守望相助234←51班级里准备策划一次“民族团结一家亲”的主题班会活动，同学们有什么好的建议？跳民族舞讲“精准扶贫”的故事编快板书演课本剧你还有什么好的想法吗？互相尊重守望相助234←51国务院2017年发布的《兴边富民行动“十三五”规划》指出，实施兴边富民行动，对于推动边境地区经济社会快速发展，提高各族群众生活水平，加强民族团结，巩固祖国边防，维护国家统一，增进中外睦邻友好具有特殊重要意义。边境小城镇——广西大新县城新面貌兴边富民行动打造跨境旅游示范带建设——边境人间仙境明仕田园风光最美沿边高速——贯通广西5个边境县（市、区）的崇左至那坡高速公路全线通车。互相尊重守望相助234←51

“全面建成小康社会，一个民族都不能少。”正是基于56个民族命运相连、休戚与共的认知与信念，少数民族地区精准扶贫的重要论述逐步形成。少数民族特色技能精准扶贫培训班。大学生精准扶贫调研活动。检查“扶贫羊”健康情况并赠送疾病防治药物。互相尊重守望相助234←51“天路”颂歌青藏高原地势高，素有“世界屋脊”之称。高原空气稀薄，气候寒冷，雪山连绵，冰川广布。曾经有人预言：“有昆仑山脉在，铁路永远到不了拉萨。”然而，2006年7月1日，被人们看成是“天路”的青藏铁路全线通车，揭开了人类铁路建设史上的新篇章。

为了建造青藏铁路，有的汉族专家从20世纪70年代起就离开自己的家乡来到青藏高原，把灿烂的青春献给了青藏高原。在建设过程中，藏族与汉族等多民族建设者在一起，解决了高原铁路建设中的一个又一个难题。互相尊重守望相助234←51板书设计中华民族大家庭各民族谁也离不开谁互相尊重守望相助了解中华民族的构成和民族人口的分布感受平等团结互助和谐的民族关系各民族之间的交往交流交融各民族共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济各民族共同创造中华文化了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗感受各民族之间的相互交融、相互尊重、守望相助中华民族一家亲板书设计234←51课后作业选择一部自己喜欢的反映少数民族生活的文学作品进行阅读，然后与同学交流印象深刻的地方。了解一个你感兴趣的少数民族传统节日，将节日的寓意、习俗、注意事项等讲给同学听。234←51课后作业7中华民族一家亲统编道德与法治五年级上册第三单元

《中华民族一家亲》所体现的是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第二条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。”

【教材分析】第三板块相互尊重，守望相助第二板块各民族谁也离不开谁第一板块中华民族大家庭目的是让学生了解我国是统一的多民族国家及民族分布特点，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

目的是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。

目的是让学生知道，各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。现在我国各民族的发展还不均衡，只有相互了解、彼此尊重、互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。第一板块明确民族关系第二板块认知第三板块行动

说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重，守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。1.五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并对于汉族、少数民族的概念不再陌生，开始有自己的独特见解，但仍有片面性。

【学情分析】2.学生对各民族分布及民族关系、风俗等了解有限。1.通过调查、讨论、探究，知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。2.通过讨论、交流结合图片、视频等方式，认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。1.通过调查、讨论、案例交流，知道各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。2.通过调查、交流，了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化，萌发中华民族的归属感和自豪感。第一课时第二课时

【教学目标】第三课时1.通过调查、交流、体验活动，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。2.通过讨论交流结合文字、视频的方式，了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标所采取的措施，进一步感受中华各民族团结互助，亲如一家。教学重点:知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。教学难点:认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。教学重点:知道各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。教学难点:了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化，萌发中华民族的归属感和自豪感。第一课时第二课时

【教学重难点】第三课时教学重点:了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。教学难点:了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标所采取的措施，进一步感受中华各民族团结互助，亲如一家。1.通过调查、讨论、探究，知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。2.通过讨论、交流结合图片、视频等方式，认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。第一课时

【第一课时教学目标】教学重点:知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。教学难点:认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。7中华民族一家亲

第一课时统编道德与法治五年级上册第三单元我的邻居是一位朝鲜族阿姨，有时会把自己做的泡菜分享给我们。同学们，你是什么民族？

除了汉族之外，你还知道哪些民族呢？去年暑假，我跟着爸爸妈妈去了内蒙古旅游，不仅欣赏到了美丽的草原风光，还遇到了好多热情好客的蒙古族同胞。我家小区外面，有一家牛肉拉面馆，味道很不错，店主是一位回族的叔叔。爸爸妈妈带我去过云南旅游，那里有许多民族，但是我有点搞不清他们是什么名字。你还认识、熟悉其他民族的朋友吗？汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例小调查：

班级中不是汉族的同学请举手。我们习惯称除汉族外的55个民族为“少数民族”。大散居小聚居交错杂居民族分布特点因为少数民族人口少，有大散居、小聚居的特点，为了保证少数民族的利益，国家制定了相关政策。知识窗：

国家为了保障少数民族的权利，在少数民族人数比较集中的地方成立了民族自治区。这些地方设立自治机关，行使自治权，除了自治区之外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市还建立了自治州、自治县、自治乡。丽水景宁畲族自治县

根据人口普查数据，1982年有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布，这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。2000年民族分布齐全的省级行政区域有11个；2010年这个数量增加到20个。通过文字材料和图表，你发现了什么？各民族的人口流动频繁，这带来了什么好处呢？带动了家乡经济发展；文化的交流多了，各民族间的感情更好了。在省级行政区域均有分布的少数民族年份年份数量/个数量/个民族成分齐全的省级行政区域10年间，民族成分齐全的省份迅速增长；到2010年，已经有40多个少数民族遍布全国所有省份。同学们的生活中感受到过各民族人口流动带来的好处吗？

我们小区门口美味的牛肉面就各族人口流动带来的好处啊，回族叔叔离开家乡，到嘉兴开店，把回族美食带给我们。

爸爸带我去过嘉兴的水果批发市场，那里有好几个维吾尔族同胞，他们把新疆美味水果带到了嘉兴。

我堂哥在秀洲中学上学，他们学校有个新疆班，因此他交到了好多维吾尔族朋友，了解到了许多维吾尔族的风俗。

《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”从宪法第四条和统计视频中，你读懂了什么？宪法为什么这样规定？

我读到了不论人口多少，每个民族都是平等的。我们国家非常重视民族之间的和谐关系，所以制定了这么多相关法律。如果做破坏民族团结，制造民族分裂，可能就要受到法律的制裁。第二百四十九条煽动民族仇恨、民族歧视罪煽动民族仇恨、民族歧视，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利；情节特别严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。第二百五十条出版歧视、侮辱少数民族作品罪在出版物中刊载歧视、侮辱少数民族的内容，情节恶劣，造成严重后果的，对直接责任人员，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第二百五十一条非法剥夺公民宗教信仰自由罪国家机关工作人员非法剥夺公民的宗教信仰自由和侵犯少数民族风俗习惯，情节严重的，处二年以下有期徒刑或者拘役。和谐中国：平等团结，携手并进！在中国几千年的发展中，各民族又作出了哪些贡献呢？下节课我们再来学习。

谢谢！西藏自治区新疆维吾尔自治区内蒙古自治区广西壮族自治区宁夏回族自治区五大少数民族自治区西藏自治区新疆维吾尔自治区内蒙古自治区广西壮族自治区宁夏回族自治区7中华民族一家亲统编道德与法治五年级上册第三单元

《中华民族一家亲》所体现的是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第二条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。”

【教材分析】第三板块相互尊重，守望相助第二板块各民族谁也离不开谁第一板块中华民族大家庭目的是让学生了解我国是统一的多民族国家及民族分布特点，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

目的是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。

目的是让学生知道，各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。现在我国各民族的发展还不均衡，只有相互了解、彼此尊重、互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。第一板块明确民族关系第二板块认知第三板块行动

说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重，守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。1.五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并对于汉族、少数民族的概念不再陌生，开始有自己的独特见解，但仍有片面性。

【学情分析】2.学生对各民族分布及民族关系、风俗等了解有限。1.通过调查、讨论、探究，知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。2.通过讨论、交流结合图片、视频等方式，认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。1.通过调查、讨论、案例交流，知道各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。2.通过调查、交流，了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化，萌发中华民族的归属感和自豪感。第一课时第二课时

【教学目标】第三课时1.通过调查、交流、体验活动，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。2.通过讨论交流结合文字、视频的方式，了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标所采取的措施，进一步感受中华各民族团结互助，亲如一家。教学重点:知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。教学难点:认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。教学重点:知道各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。教学难点:了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化，萌发中华民族的归属感和自豪感。第一课时第二课时

【教学重难点】第三课时教学重点:了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。教学难点:了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标所采取的措施，进一步感受中华各民族团结互助，亲如一家。第二课时

【第二课时教学目标】1.通过调查、讨论、案例交流，知道各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。2.通过调查、交流，了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化，萌发中华民族的归属感和自豪感。教学重点:知道各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。教学难点:了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化，萌发中华民族的归属感和自豪感。7中华民族一家亲

第二课时统编道德与法治五年级上册第三单元你们熟悉这些食物吗？核桃胡桃黄瓜胡瓜芝麻胡麻蚕豆胡豆有趣的别称香菜胡荽

胡中国古代把西域或者西北少数民族称做“胡”，这些食物带有“胡”字表明了大部分食物是通过丝绸之路从西域、西北少数民族地区传入中原地区的。丝绸之路起源于西汉，汉武帝派张骞出使西域，开辟的以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。中原的丝绸沿着丝绸之路传播到了西北边疆地区，黄瓜、核桃、胡萝卜等农作物也传到了中原地区。

请阅读书本56页的活动园。什么是茶马古道？茶马古道在民族交流的起到了哪些作用？

在我国西北地区，以茶叶等生活用品为主要商品。以马为主要运输工具，所以称为茶马古道。什么是茶马古道？茶马古道为藏族驮去了茶、糖、盐等生活必需品，交换马匹、牛羊、皮毛等回内地。

茶马古道在民族交流的起到了哪些作用？茶马互市傣族的凤尾竹传到了西藏地区，使得西藏乐器弦子的旋律中也透出了凤尾竹的韵味。月光下的凤尾竹茶马古道推动了我国西南边疆经济和文化的发展，促进了个民族直接的交流与合作，维护了边疆的政治稳定和民族团结。一条曲曲折折的茶马古道，汉族和少数民族互利互惠。不论是古代的丝绸之路、茶马古道，还是今天的一带一路，各民族共团结，齐发展。

请拿出课前调查表，小组交流讨论。在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献。

“胡服骑射”是指战国时赵武灵王为了国家的强大，推行“胡服”、教练“骑射”的故事。当时所谓的“胡服”，是指类似于西北戎狄之衣短袖窄的服装，同中原华夏族人的宽衣博带长袖大不相同，所以俗称“胡服”；“骑射”指周边游牧部族的“马射”（骑在马上射箭），有别于中原地区传统的“步射”（徒步射箭），决心取胡人之长补中原之短。文成公主进藏郑成功在高山族人民配合下收复台湾。各民族代表参加人民代表大会，参政议政，为中国的发展出一份力。

56个民族开拓疆土，保家卫国，参政议政，共同谱写了中国历史的辉煌篇章。是呀，我们要谢谢各民族的医护工作者，共同维护了我们美好的家园。

你想对这群可爱的人说些什么？嘉兴有很多朝鲜族餐厅，我们全家都爱吃。

你知道各民族对中华文化贡献的哪些事例？

“胡同”这个名称来源于蒙古族。

《红楼梦》一定程度上反映了满族的社会生活。旗袍来源于满族，已成为多民族妇女喜欢的服装。维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》、《花儿为什么这样红》等，流传全国，深受全国人民喜爱。

唐代诗人王建有诗句“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”共创灿烂中华文化嘉兴有很多朝鲜族餐厅，我们全家都爱吃。旗袍来源于满族，已成为多民族妇女喜欢的服装。“胡同”这个名称来源于蒙古族。《红楼梦》一定程度上反映了满族的社会生活。唐代诗人王建有诗句“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》、《花儿为什么这样红》等，流传全国，深受全国人民喜爱。

习近平：党中央支持少数民族文化遗产保护谢谢！7中华民族一家亲统编道德与法治五年级上册第三单元

《中华民族一家亲》所体现的是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第二条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。”

【教材分析】第三板块相互尊重，守望相助第二板块各民族谁也离不开谁第一板块中华民族大家庭目的是让学生了解我国是统一的多民族国家及民族分布特点，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

目的是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。

目的是让学生知道，各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。现在我国各民族的发展还不均衡，只有相互了解、彼此尊重、互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。第一板块明确民族关系第二板块认知第三板块行动

说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重，守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。1.五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并对于汉族、少数民族的概念不再陌生，开始有自己的独特见解，但仍有片面性。

【学情分析】2.学生对各民族分布及民族关系、风俗等了解有限。1.通过调查、讨论、探究，知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。2.通过讨论、交流结合图片、视频等方式，认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。1.通过调查、讨论、案例交流，知道各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。2.通过调查、交流，了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化，萌发中华民族的归属感和自豪感。第一课时第二课时

【教学目标】第三课时1.通过调查、交流、体验活动，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。2.通过讨论交流结合文字、视频的方式，了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标所采取的措施，进一步感受各民族团结互助，亲如一家。教学重点:知道我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布特点。教学难点:认识到我国各民族之间的关系越来越紧密，初步感受各民族之间的交往交流交融。教学重点:知道各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。共同奠定祖国疆域、开发国土、发展经济。教学难点:了解各民族共同创造了中华民族的历史和文化，萌发中华民族的归属感和自豪感。第一课时第二课时

【教学重难点】第三课时教学重点:了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。教学难点:了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标所采取的措施，进一步感受各民族团结互助，亲如一家。

【第三课时教学目标】第三课时1.通过调查、交流、体验活动，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。2.通过讨论交流结合文字、视频的方式，了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标所采取的措施，进一步感受各民族团结互助，亲如一家。教学重点:了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化习俗。教学难点:了解国家为了实现小康路上“一个都不能少”的目标所采取的措施，进一步感受中华各民族团结互助，亲如一家。统编道德与法治五年级上册第三单元7中华民族一家亲

第三课时

火把节就是彝族、白族和纳西族等同胞的节日。人民在村子中央点起大火把，各家门前点起小火把，大家围着火把唱歌跳舞。同学们对都选择了自己感兴趣的少数民族的传统节日或风俗进行查。请拿出调查表，和你的四人小组分享你的调查成果。阿昌族白族保安族布朗族布依族朝鲜族达斡尔族傣族鄂温克族高山族仡佬族哈尼族哈萨克族汉族赫哲族回族德昂族东乡族基诺族京族景颇族柯尔克孜族拉祜族黎族珞巴族傈僳族满族毛南族门巴族蒙古族苗族仫佬族独龙族俄罗斯族纳西族怒族普米族羌族撒拉族畲族水族塔吉克族塔塔尔族土家族土族佤族维吾尔族乌孜别克族侗族鄂伦春族锡伯族瑶族彝族裕固族藏族壮族五（1）班准备召开主题为“民族团结一家亲”的班会，请看他们准备了什么节目？精准扶贫兴边富民精准扶贫爸爸告诉我，从2010年开始，嘉兴对口支援青海省海西蒙古族藏族自治州，十年来两地的交往越来越密切，合作越来越广泛，两地人民的情谊越来越深厚。

我们浙江、嘉兴也为精准扶贫出了不少力，大家可以结合课前调查来说一说。茶卡盐湖今年8月，桐乡尚阳小学的沈燕老师奔赴四川省凉山彝族自治州支教。每年嘉兴都有几十个老师前往教育相对落后的地区进行支教。

浙江广电集团主办了精准扶贫公益活动“886助跑行动”，聚焦8个对口地区，投放8亿广告资源，推出主题新闻宣传、公益形象展播、商业广告投放、线上直播带货、综艺植入推广、主题晚会礼赞六项助跑行动。

援建、支教、资金、技术，精准扶贫，各民族共同奔向美好，也有我们的一份力量。在全面小康这条路上，还有不少政策扶持。